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《边城》是沈先生的代表作,发表于1934年,小说描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的曲折爱情故事。在湘西风景秀丽,人情朴质的边远小城,生活着这样一个奇特的家庭,靠摆渡为生的老船夫和孙女翠翠二人。在端午节,赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅傩送,从此心中埋下朦胧的少女情怀。傩送的哥哥
上周三上了一节公开课,课题是徐志摩的《再别康桥》。组内的同事都去听了课。教导处张主任暨高二、高三的几位美女同仁也都莅临指导。事后觉得这节课有几个地方自己处理得还是挺有意义的,想早点写下来跟同仁们交流。腹稿是有了,无奈头脑老是乱糟糟的进入不了状态。这周大休了两天,心境平静。晚上六点多钟就把自己关在书房
他是文科状元,但同时又是一个农民;他曾经是令人羡慕的银行白领。现在,同样是令人羡慕的菜农。他的成功剑走偏锋,但又诠释了年轻人在理想与现实中如何选择。 他出生于河南濮阳市范县,高二那年,父亲不幸去世,他不忍心让母亲受苦,提出辍学,但母亲坚决反对。母亲很坚定,她认定多学点文化总是好的,这个最简单朴素的
早在高中时,就接触过沈先生的《边城》。那时的我浮躁而稚嫩,甚至还不知道里面故事发生的地点是凤凰古城,也读不出其中的韵味,更没有对它产生任何自己的想法,仅仅把它当一篇普通的课文,糊弄过去了。现在把《边城》通篇读下来,我读出了沈先生会湘西风情的钟爱,读出了当地的人们纯朴赤诚,读出了故事淡淡的忧伤。 在
《边城》是沈从文的代表作。故事的开头写着翠翠在端午节塞龙舟盛会上,找不到外公。当地船总的小儿子,长相被人比做“岳云”的美少年滩送帮助翠翠顺利地返回了渡口。滩送的出现使翠翠多了一件难以严明的心事。翠翠天真纯洁在小说中表现为她的毫无心机,超出一切世俗厉害关系的爱情。然而悲剧在悄悄的酝酿之。滩送的哥哥天保
千百之中遇到她,不眠之夜君思诺; 有缘相遇当情人,无缘相伴度终身。 高中的时候,有一个女孩她喜欢我,我也喜欢她,可高中时的我,比较安静内向,所以没勇气对她表白。另外有一件更重要的事要做,考大学!我爸爸妈妈,还有过世的爷爷都希望我考上大学。 就这样我们相互暗恋一晃到了高二。有一天晚上,她哭着打电
归宿,我在寻找一个归宿。春愁,总是淡哀、缄默的。离别的声哨吹得响亮,我们都在闪闪春光中渐行渐远,嗅着花香和泥土的清爽——渐行渐远。 那夜我梦,袭一长衣拂袖立于江边。看花怎谢怎飞怎满天,我怕落得的却是满地箫凉吧!柔静中总卷得那一丝凄美,迟迟抬不开脚步,被花所牵绊。不愿远去,终也不忍走进。不知你是否会
“滑一刀”是酒城有名的外科大夫,“滑一刀”的大名叫滑儿。 滑儿出身贫寒,儿时家境极差。父母辛苦工作,勉强维持个不饿肚子。母亲操劳过度,在滑儿五岁的时候,得了重症。因无钱医治,只得在家硬挺着。母亲临终前,捧着滑儿的小手,放在嘴边轻轻地亲着,说:“孩子,长大了当医生,给老百姓治病。”又对滑儿的父亲说:
黄家驹有首脍炙人口的歌曲,叫《光辉岁月》,也许很多人不知道,这首歌正是黄家驹创作献给南非黑人人权精神领袖曼德拉的一首对自由的颂歌。歌中唱道:“风雨中抱紧自由,一生经过彷徨的挣扎,自信可改变未来,问谁又能做到。”这既表达了黄家驹对曼德拉的敬仰,也诠释了曼德拉的信仰。据说,有人曾经给曼德拉翻译《光辉岁月
“一曲笙歌春如海,千门灯火夜似昼”。我国民间有着元宵节赏灯诗的习俗,历代文人墨客赞美元宵花灯的诗句数不胜数,如今读来仍觉趣味无穷。 唐代时,元宵放灯已发展成为盛况空前的灯市。京城“作灯轮高二十丈,衣以锦绮,饰以金银,燃五万盏灯,簇之为花树”。唐代诗人苏味道的《正月十五夜》诗云:“火树银花合,星桥铁
唐明皇好色,日夜想找个绝代佳人; 统治全国多年,竟找不到一个称心。 杨玄瑛有个女儿才长成,十分娇艳; 养在深闺中,外人不知她美丽绝伦。 天生就的一身丽质,很难长久弃置; 有朝一日,被选在皇帝身边做妃嫔。 她回眸一笑时,千姿百态娇媚横生; 六宫妃嫔,一个个都黯然失色万分。 春寒料峭,皇
唐明皇好色,日夜想找个绝代佳人; 统治全国多年,竟找不到一个称心。 杨玄瑛有个女儿才长成,十分娇艳; 养在深闺中,外人不知她美丽绝伦。 天生就的一身丽质,很难长久弃置; 有朝一日,被选在皇帝身边做妃嫔。 她回眸一笑时,千姿百态娇媚横生; 六宫妃嫔,一个个都黯然失色万分。 春寒料峭,皇
溶溶月,淡淡风,那曾经艳压群芳的花儿早已烟消风逝,但你却名垂青史。 ——题记 若要问我,最为佩服的古人是哪一位,那么,我一定会毫不犹豫地告诉你,是欧阳修。欧阳公,你是一部流传千古的书,伴我十载,终身受益。 你是一部书,品读你,读出你令人敬佩的洒脱。你曾经贬官至滁洲太守,偶得山之僧智仙所作之亭,
第一课时 教学内容:让学生熟读课文,掌握重要的文言文实词和虚词,翻译全文,理解文意。 步骤与方法: 1 看“预习提示”,自读课文,读准字音,初步了解课文。 2 教师出示应掌握的实词和虚词,让学生默读课文,对照注释弄明白。若有解决不了的问题,提出来集体解答。 3 同位(桌)轮流口译课文。翻译
素约小腰身,生资美然,袅袅娉娉、“天然一段风韵,全在眉梢;平生万种风情,悉堆眼角”,似一缕柔烟幻妙从遥远的地方飘忽而至。仅据资料以及自己的想象,在我眼中的李清照,便是这样。 你典雅优美,温婉大方;你诗词曲赋,才艺繁多。纵然你这一生经历了曲折挫败、起起落落,但你留给后人的绝世佳作,让无数诗词爱好者心
我在县一中读高二时,寝室就安排在教室后面的一排房子,这排房子一共有10间,只有两单间学生宿舍,我们的寝室位于西头的第五间。 我们弄不明白,学校的领导是咋考虑的,第六间房子竟然是女生寝室,为什么不安排男生,或者安排做女生做宿舍?这样安排就不会出现男女生走错寝室门掉面子的事。 住宿的当天晚上,吃完饭
石崇与王恺争豪①,并穷绮丽以饰舆服。武帝,恺之甥也②,每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺,枝柯扶疏,世罕其比。恺以示崇,崇视讫,以铁如意③击之,应手而碎。恺既惋惜,又以为疾④己之宝,声色甚厉。崇曰:“不足恨,今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树,有三尺四尺,条干绝世⑤,光彩溢目者六七枚,如恺许比甚众⑥。恺罔然
有青翠高大的松柏,有玲珑苍艳的野花,高与低,绿与红,点缀完美的画卷;有如云朵飘飘的风帆,有如赤鳞翔浪的木船,枝与木,动与静,成就远航的轻骑。“万类霜天竞自由”,迥然不同的生命,阴差阳错地缔结在了一起,由稳定规范的圆形成了新颖多变的多边形,那繁乱也守护了繁乱的灵动,那漫长也诠释了漫长的洒脱。 人生喻
小小的青瓦房, 寄托了我一生牵挂。 那些回不去的昨天, 被我一点一滴的封存在了这里: 我的童年、童趣,我最初那幼稚的梦想和我成长中遇到的一切烦恼… 真好。 白马过驹 曾经的青瓦, 现在还剩下多少? 每次回来 都会情不自禁想起门前的枇杷树 开了一次又一次的花 结了一次又一次的果
淅淅沥沥的雨 滴滴答答落伞上 千千万万把伞 撑起雨中的世界 像千千万万朵姹紫嫣红的花 把忧郁的天空写进旖旎风光中 旖旎不懂天空的忧郁 雨水一滴一滴,络绎不绝 像是某种隐秘而古老的仪式 失去了祈愿的大祭司 雨水一滴一滴,晶莹剔透 那种不掺杂质的纯净 挥洒下最纯粹的思念 没有人
我在县一中读高二时,寝室就安排在教室后面的一排房子,这排房子一共有10间,只有两单间学生宿舍,我们的寝室位于西头的第五间。 我们弄不明白,学校的领导是咋考虑的,第六间房子竟然是女生寝室,为什么不安排男生,或者安排做女生做宿舍?这样安排就不会出现男女生走错寝室门掉面子的事。 住宿的当天晚上,吃完饭
藏青色方砖安安静静躺在原地,交错缝隙间,沉淀着点点迹迹的浑浊液体怅怅地瘫软着。 天空中的水滴漂浮着,听不见声音。 小巷。墙角的青苔潮湿的蔓延着,绿得刺眼。两侧的墙壁像两座高高的城墙,压抑地让人有些难以呼吸。磨得光滑的石板伫立着,用一种看起来似乎永远也不会倒下的姿态。 空气间夹杂着暗暗的湿润的味
课题: 将进酒 科目: 语文教学对象:高二学生课时: 一课时 一、教学内容分析 《将进酒》是人教版教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因气求生,吟咏诗韵”中的“赏析示例”。在这个单元的“赏析指导”中,教材明确要求“通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏、朗读作品,在古典诗歌音乐美
(1)投笔:弃文从武 (2)鸡黍:专指招待客人的饭菜 (3)红豆:象征爱情或相思 (4)楼兰:边境之敌 (5)折腰:屈身事人 (6)劳歌、渭城、阳关:送别时唱的歌曲 (7)黍离:对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 (8)鸿雁、雁书、雁足、鱼雁:书信、音讯 (9)桑榆:指日落时余光所照之处,
我对课外书向来是敬而远之的,所以,并不曾体会给课外书的美妙趣味。因此,我不曾了解过《边城》这本书,也不知道沈从文是何许人也。但是,也许,是因为同学的推荐下,也许,是因为老师的建议,又也许,是冥冥之中的不可抗力,我阅读了《边城》这本小说。初读时,只觉得平淡无奇,并没有吸引眼球的情节,不过,我很快就被湘