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期末复习已经开始了，高考结束以后，就是高二的紧张复习。不少高二的学生已经在增加自己的英语阅读理解的练习。下面，小编为大家送上一些高二英语阅读理解的练习题，希望对大家有用。
高二英语阅读理解的练习题一
Morning
I was due to take my driving test at 11：30 am.It was a rainy morning with low clouds and as I approached the driving school at 9：50 am，my heart sank.My driving instructor. Stan，said something，
trying to drive away my fears，but I was not impressed
We set off for the test centre with an hour to go I wanted a run round the test circuit (圈)，but we got stuck in a traffic jam，and could only drive no faster than walking.
We arrived at the test centre at 11 am.Stan made me watch a group of six learners emerging from the building with their respective(各自的)examiners.Their instructors were looking out from two windows.We watched them drive off They must have been feeling very nervous
Stan took me round the probable test track，pointing out the traps.The weather became even worse It seemed to make me feel worse too.I had developed a couldn‟t-care-less mood，and was almost calm We returned to the test centre in time to see the six unfortunates returning.Their nerves must have been in a terrible state.
I sat in the waiting room until six examiners came in to call out our respective names. Mine showed no emotion as he asked me to go to my car I showed none either，but the tension began mounting again. 36.On their way to the test center，Stan tried to comfort the author B
A.but it made the author’s heart sink deeper
B. but the words produced no effect
C .so that the author could drive to the center with no fears
D.so that they could prepare for all he flaps
37.Which of the following is TRUE according to the passage? A
A.Six learners would be tested at the same time.
B.The learners were tested in the presence of their instructors
C.None of the six learners passed the test in the end.
D The instructors were as nervous as the learners
38.When the author was sitting in the waiting room，he was quite D
A.upset B.nervous C.frightened D.relaxed
39 When it was his turn to take the test，the author went to his car with C
A.firm confidence B mixed emotions C.increased nervousness D.perfect calmness
40.The passage is mainly about B
A.the influence of bad weather upon a test taker
B the feelings of a learner before his driving test
C the preparations before a driving test
D.an unforgettable day
高二英语阅读理解的练习题二
president
There are stories about two U.S . presidents，Andrew Jackson and Martin Van Buren，which attempt to explain the American English term OK.We don‟t know if either story is true，but they are both interesting. The first explanation is based on the fact that President Jackson had very little education.In fact，he had difficulty reading and writing.When important papers came to Jackson，he tried to read them and then had his assistants explain what they said.If he approved of a paper.he would write“all correct”on it.The problem was that he didn‟t know how to spell.So what he really wrote was“ol korekt”.After a while，he shortened that term to“OK”.
The second explanation is based on the place where President Van Buren was born，Kinderhook，New York.Van Bnren‟s friends organized a club to help him become President They caned the club the Old Kinderhook Club，and anyone who supported Van Buren was called“OK”.
31.The author
A. believes both of the stories
B.doesn‟t believe a word of the stories
C is not sure whether the stories are true
D. is telling the stories just for fun
32. According to the passage，President Jackson
A.couldn‟t draw up any documents at all
B. didn‟t like to read important papers by himself
C.often had his assistants sign documents for him
D .wasn‟t good at reading，writing or spelling
33.According to the first story, the term “OK”
A. was approved of by President Jackson
B.was the title of some Official documents
C.was first used by President Jackson
D.was an old way to spell“all correct’’
34 .According to the second story，the term‘‘OK”
A.was the short way to say‘‘old Kinderhook Club”
B.meant the place where President Van Buren was born
C.was the name of Van Buren‟s club
D.was used to call Van Buren‟s supporters in the election
35.According to the second story.the term“OK”was first used
A.by Van Buren
B.in a presidential election
C.to organize the Old Kinderhook Club
D.by the members of the‘‘Old Kinderhook Club”
答案：CDCDB
高中语文是学生的学习的重要部分，在高二的语文学习过程中，练习题有着非常重要的作用，我们多做题是可以进一步提高语文成绩的。下面是百分网小编为大家整理的高二语文期末练习题及答案，希望对大家有用!
高二语文期末练习题
一.现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
丁忧与守制
古代作品中，时有关于某官丁忧、某官守制的记述，如《儒林外史》第四回：“先母见背，遵制丁忧”，《寓圃杂记》：“成化初，(陈)缉熙守制于家”，等等。
什么是“丁忧”呢?《尔雅•释诂》：“丁，当也。”《日知录•期功丧去官》注：“古人凡丧皆谓之忧。”可知丁忧是值丧、居丧的意思。丁忧一词源于《书经•说命》：“王宅忧”。王宅忧就是商王居父丧，宅忧就是丁忧 。古时候，不管是兄弟丧、姊妹丧，还是从父母丧、从兄弟丧，都可以称之为“忧”。只是到了后来，丁忧才特指遭父母丧或承重祖父母丧(所谓承重，是指长房长孙)。
《日知录•奔丧守制》上说：“《记》曰：奔丧者自齐衰(丧服)以下。以是古人于期功之丧无有不奔者。”“期”，指一年的丧服，可见古人遇有祖父母丧、伯叔父母丧、兄弟姊妹都要奔丧。陶渊明《归去来辞》自序“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免职”即是一例。后来又将奔丧限制在期服(即一年的丧服)的范围之内。至明朝洪武二十三年(1390年)才废除了期年奔丧的制度，认为祖父母、伯叔父母兄弟均为一年的丧服，如果都让奔丧守制，有的一个人连遭数丧，或者道路数千里，那就会导致居官日少，更易频繁，旷官废事，于是决定“今后除父母及祖父母承重者丁忧外，其余期服不许奔丧。”自此以后，相沿成习，奔丧丁忧仅限于父母丧或陌生 祖父母丧。
那什么是守制呢?所谓守制乃是指遵守居丧的制度，其主要内容是：
一、一般人要谢绝应酬事务，做官的则要解除职务，在家守孝二十七个月(不计算闰月)。官员隐匿亲丧，被认为是“大不孝”，要受到严厉的惩罚。如后唐明宗天成三年(928年)闰八月，滑州掌书记孟升因隐匿母丧被大理寺断为流刑，而明宗则认为“将复投荒，无如去世”，于是赐其自尽。
二、禁止婚娶。丧中婚娶被认为违背礼制的。《春秋》文公二年(前625年)冬记载：“公子遂入齐纳币。”纳币之事照例是不必记载的，史官为什么要大书特书呢?原来这年冬天，文公的父亲僖公死了才不足二十五个月，而文公在居丧期间，竞张罗着送彩礼，所以史官乘笔直书而加以讽刺。
三、禁止饮宴。儒家认为，“夫君子之丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安”(《论语•阳货》)，所以饮宴也是在禁止之列的。在居丧期间因宴饮而被责罚的事例也不少。如唐宪宗元和九年(814年)四月癸未，陆赓故世，其子慎余、其兄博文在居丧期间着华丽的衣裳穿街过市，并饮酒食肉，结果都被打了板子，慎余流放至循州，博文被递解原籍。
四、禁止赴考。起初限制极严，即使是缌丧(是五服中最轻的一种，仅三个月的丧服)也不准赴考。宋天禧年间，举人郭稹冒缌丧赴考，被同辈告发，被交付御史台劾问(见《日知录•缌丧不处赴举》)。到了明朝限制放宽，除了服三年之丧的不得赴考外，余者皆不限。
对于守制在家的官员，皇帝一般都要派遣官员慰问，并赐给钱米等物。明洪武十七年(1384年)正月命吏部：“凡官员丁忧，已在职五年，廉勤无赃私过犯者，照名秩给半禄终制;在职三年者，给三月全禄。”(《日知录•奔丧守制》)清初，只有满族大臣居丧，皇帝才 派官赐给茶酒。至康熙年间，汉大臣陈廷敬有母丧，康熙皇帝便命令阁员查阅《明实录》中有关慰问的条例，并派遣内阁学士屯泰、翰林掌院事学士喇沙前往赐给 茶酒。从此以后，慰问之典便成为定例。
丁忧和守制，从字面上是有区别的：丁忧就是居丧而言，守制则是就遵守居丧的制度而言。但在具体使用时二者的意思并无严格的区别，既可以说某官丁忧，也可以说某官守制。
1、下列关于“丁忧”“守制”的表述，不正确的一项是( )(3分)
A、《书经•说命》“王宅忧”，宅忧就 是丁忧，王宅忧就是商王居父丧。丁忧一词发源于此。
B、由于奔丧守制有旷官废事之弊，明朝在洪武年间进行了改革，规定除了父母丧和祖父母丧，其余期服不许奔丧。
C、《春秋》文公二年记载：“公子遂入齐纳币”。纳币指的是送婚聘的彩礼，《春秋》之所以直书此事，是因为“公子”违背了当时居丧的制度。
D、《论语•阳货》：“夫君子之丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安。”可以看出，在儒家观念里，居丧期间是应该饮宴的。
2、下列理解，不符合原文意思的一项是( )(3分)
A、古时候，期功之丧，都可以称之为“忧”，都要奔丧。陶渊明“程氏妹丧于武林”，“情在骏奔”，说明了这一点。
B、守制指遵守居丧的制度，其内容包括谢绝应酬、解除职务、禁止婚娶、禁止饮宴、禁止赴考等等。
C、按照居丧的制度，父母之丧，官员须在家守考二十七个月，但特殊情况下，实际守孝期会更长。
D、对守制在家的官员，皇帝都会遣人慰问，并视情形赐予不等的财物。
3、根据原谅内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A、《儒林外史》第四回：“先母见背，遵制丁忧。”守制和丁忧并提，是由于二者虽然字面上不同，但在实际使用时可以通用。
B、在古代，不遵守居丧的制度，会受到不同程度的责罚或舆论的谴责。
C、明代在丁忧守制上进行了一些改革，相关的制度规定较前代更加务实、开明。
D、清朝，汉族官员居丧，皇帝不会派官员慰问。只有满族大臣居丧，皇帝才派官赐给茶酒。
二、古诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
蒋堂，字希鲁，常州宜兴人。擢进士第，为楚州团练推官。满岁，吏部引对，真宗览所试判，善之，特授大理寺丞、知临川县。县富人李甲多为不法，前令莫能制，堂戒谕不悛，白州以兵索其家，得僭乘舆物，置于死。召为监察御史。禁中火，有司请究所起，多引宫人属吏。堂言：“火起无迹安知非天意也陛下宜修德应变有司乃欲归咎宫人以之属吏何求不可而遂赐之死是重天谴也。”诏原之。出为江南东路转运使，徙淮南，兼江、淮发运事。时废发运使，上封者屡以为非便。堂言：“刘晏、裴休，皆尝为江淮、河南转运使，不闻别置使名。国朝王嗣宗、刘师道，亦止为转运兼领发运司事，而岁输京师常足。”时虽用其议，后卒复。在江、淮，岁荐部史二百人。或谓曰：“一有 谬举，且得罪，何以多为?”堂曰：“十得二三，亦足报国。”知越州。州之鉴湖，马臻所为，溉田八千顷，食利者万家，前守建言听民自占，多为豪右所侵，堂奏复之。徙苏州。先是，发运使上计，造大舟数十，载江、湖物入遗京师权贵，堂曰：“吾岂为此，岁入自可附驿奉也。”前后五年，未尝一至京师。以枢密直学士知益州。庆历初，诏天下建学。汉文翁石室在孔子庙中，堂因广其舍为学宫，选属官以教诸生，士人翕然称之。杨日严在蜀，有能名，堂素不乐之。于是节游宴，减厨传，专尚宽纵，颇变日严之政。又建铜壶阁，其制宏敞，而材不预具，功既半，乃伐乔木于蜀先主惠陵、江渎祠，又毁后土及刘禅祠，蜀人浸不悦，狱讼滋多。以尚书礼部侍郎致仕，卒，特赠吏部侍郎。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A. 火起无迹/安知非天意也/陛下宜修德/应变有司/乃欲归咎宫人/以之属吏何求/不可/而遂赐之死/是重天谴也/
B. 火起无迹安/知非天意也/陛下宜修德/应变有司/乃欲归咎宫人/以之属吏/何求不可/而遂赐之死/是重天谴也/
C. 火起无迹安/知非天意也/陛下宜修德应变/有司乃欲归咎宫人/以之属吏何求/不可/而遂赐之死/是重天谴也/
D.火起无迹/安知非天意也/陛下宜修德应变/有司乃欲归咎宫人/以之属吏/何求不可/而遂赐之死/是重天谴也/
5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A. 吏部是“六部”之一，长官为吏部尚书，掌管文官的任免、考选、调动等事务。
B. 祠亦称祠庙，是旧时祭祀祖先的建筑，相当于现在为纪念名人等修建的纪念堂。
C. 授为加授官职之意，表示这种意思的词语还有拜、拔、除、擢，以及左迁等。
D.致仕，古人也常称致事、休致、致政等，指的是古代官员退休，回乡安度晚年。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A. 蒋堂执法，果敢严明。他管理临川，对估恶不俊没人控制的李甲先劝后兵，然后果断行事，用州兵搜出了李家的超越本分之物，最后置之于死地。
B. 蒋堂析事，独出机抒。面对上封者否定废止发运使一事，他却上奏赞同废止，然后从今昔逐一 加以论述分析，从而让朝廷在当时采纳了他的建议。
C.蒋堂遇事，不事阿谀。对鉴湖百姓自占田地被侵占一事，他不顾及豪门大族势力而上奏;对于他人建议载物馈赠京师权贵，他竟然五年不去京城。
D. 蒋堂一生，也有缺憾。他知益州时和在蜀地有能名的杨日严不善;建造规模宏大的铜壶阁时，终因砍伐古陵与祠庙的树木让蜀人不悦，诉讼增多。
7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 或谓曰：“一有谬举，且得罪，何以多为?”
(2) 堂因广其舍为学宫，选属官以教诸生，士人翕然称之。
(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
醉中感怀 陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是?行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
注：①?行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。
8、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了何画面?它在诗中起到了什么作用?(5分)
9、抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同?请结合内容分析。(6分)
(三)名篇句句默写(6分)10、补写出下列名篇中的空缺部分。
(1)无言独上西楼，月如钩。_______”。 (2)秦爱纷奢，人亦念其家。_________，__________。
(3)“__________ ，望帝春心托杜鹃。(4)小楼昨夜又东风，_______________。
(5)萧鼓追随春社近，_______________。
三.文学作品阅读11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
我在哪里丢失了你 范小青
王友早就忘记了他拿到别人的第一张名片是在什么时候，什么场合，那是一个什么人，什么身份，什么模样等等，都记不得，甚至是男是女都想不起来了，没有了一丁一点的印象。
一天，一位老太太站到了他的办公桌前，怀疑地问，你就是王友?王友说，我是王友，你是谁，我不认识你呀!老太太说，你不认得我，但是有一个人，你肯定认得——许有洪，许有洪你认得吧?我就是许有洪的老伴儿。老太太见王友发愣，又说，王友，你 怎么啦?你怎么不说话?你是王友吗?王友说，我是王友，可是，可是我不记得许、许什么?许有洪?老太太说，你不记得他，可他记得你，他有你的名片，我就是按照你的名片找到你的。王友又努力地想了想，还是想不起来，只得说，真的很抱歉，发出去的名片很多，不一定都能记住，我实在想不起来——老太太说，如果你肯定是王友，你一定会记得许有洪的，这样吧，你有空到我家来一趟好吗?老太太已经把一张名片递给他了，说，你什么时候来都可以，我一直在家。说完话，老太太拄着拐棍就走了。
接下来的一个星期天，按照名片上的地址，王友来到了老太太的家。一进门，王友就看到墙上有一张老先生的遗照，老太太在旁边说，他就是许有洪，走了半年了。
老太太告诉王友，许有洪去世前，把名片簿交给她，说名片簿里留下的，都是平时关系特别好的人。以后她孤身一人，有什么困难，可以找他们。凡是不够朋友的人，他都没有保留他们的名片，凡是保留下来的，一定是够朋友的好人。可是，许有洪去世后，老太太挨 个给名片簿里的人打电话，却没有人记得许有洪，也有几个人，依稀记得许有洪这么个名字，但一旦问清楚了情况，得知许有洪去世了，就立刻糊涂起来，再也想不起任何关于许有洪的事情了。老太太说归说，她也知道王友并不完全相信她说的话，所以老太太又说，你不相信的话，可以打电话试试，这名片簿里边的人，你随便打哪个，看他们肯不肯来，看他们记不记得许有洪。
王友觉得很荒唐，他不可能去打那些电话，一个连他自己也不认得的人，他凭什么去责问别人认不认得他?
老太太叹了一口气，说，不打也罢，打了也是白打，没有人会来的。老太太请王友坐下，向他表示感谢，感谢他肯到她家来，肯来看一看许有洪的遗像，老太太说，这对许有洪的在天
之灵，是一个安慰。王友又下意识地看了看许有洪的遗像，许有洪笑眯眯的，确实对他很满意的样子，王友还是想跟老太太解释清楚他真的不认得许有洪，但话到嘴边，他却再也没有说出来。老太太开始给他讲许有洪了，她说许有洪活着的时候经常说起王友。说有一次王友喝多了啤酒，尿急了，也没看清标识，一头就钻进了女厕所。正好许有洪跟在王友后面上厕所，发现后赶紧替他挡着女厕所的门，看到有女同志来，就骗她们说厕所坏了，不能用。后来王友从女厕所出来，还反过来责问许有洪，为什么站在女厕所门口呢。
王友一点也不记得这件事情，就像他始终没有想起许有洪一样。但是他不再解释，也不再分辩，任由老太太去说。说到一定的时候，他还会凑上去加几句补充一下情节，为了装得更像一点，把细节说得更真实一点，王友也有说过头的时候，有一两次就差一点露馅了。
王友一直没弄清老太太叫他来的目的，难道就是为了说一些他根本就不知道，根本没有经历过的事情?难道就是为在一张遗像面前说这些莫名其妙的事情，给遗像一点安慰?王友胡乱地应付了一阵，最后终于忍不住问老太太，是不是有人欠了许有洪的钱不还，还是有什么其他的难处?
老太太说，没有人欠钱，也没有人欠什么东西，谁也不欠谁的。王友说，那您让我来到底是——老太太摆了摆手，打断他说，谢谢你王友，谢谢你来跟我说了许多老许的事情，其实，我跟你说的老许的事情也是假的，你根本就不认得老许，老许也一样不认得你。王友奇怪了，指了指老许的名片簿说，那他怎么会有我的名片呢?老太太说，名片算什么，名片是最不能说明问题的，你说不是吗?(选自《中国最佳短篇小说选》，有改动)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.令王友发愣的原因是，许有洪的老伴儿竟然出现在王友的办公室这种公众的场合，并怀疑自己不是她要找的王友。
B.老太太始终认为，许有洪名片簿里留下的名片，都是平时关系特别好、够朋友的人，有什么困难时，是可以找他们帮忙的。
C.王友觉得在名片满天飞的社会中，作为一个旁观者，一个连自己都不认识的人，他打电话责问别人认不认得此人，这种行为是很荒唐的。
D.对于在一次酒后没看清厕所标识，一头就钻进了女厕一事，王友一点也记不得这件事情，这与当时王友酒后失忆有关。
E.老太太说，“名片算什么，名片是最不能说明问题的”。这句话发人深省，意蕴丰富，冰冷的名片阻隔不了人间温情。
(2)文章第一自然段的内容在全文中有什么作用?请具体说明。(6分)
(3)作者在小说的结尾安排老太太揭穿了王友的谎言，同时说出自己的话也是假的，这样安排揭示了怎样的主题?(6分)
(4)在小说的第二自然段中，老太太对王友提出了“你有空到我家来一趟”的请求。作者的这种处理是否合理?请结合小说的具体内容，谈谈你的看法 和理由。(8分)
卷II
五、语言文字运用(20分)
12.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①对于明明是“中国制造”，却因为在国外注册一个听起来洋味十足的品牌名称就自我鼓吹“高大上”的产品，公众的态度是既_______ ，却也无可奈何。
②再怎么优秀也会遇到对你_______ 的人，再怎么不堪也会碰上对你青睐有加的人，所以说，做人不必纠结于世间纷纭，只管尽心力，守本分就好。
③在今年5月的“成都别车门”中，一名姓送宋的出租车司机因为出手相助而受伤，接受记者采访时，他平和淡然地说：“没什么的，这点伤势_______ 。”
A.不屑一顾 不足挂齿 嗤之以鼻 B.嗤之以鼻 不足挂齿 不屑一顾
C.不足挂齿 不屑一顾 嗤之以鼻 D.嗤之以鼻 不屑一顾 不足挂齿
13.下列各句中.没有语病的一句是(3分)
A.电视剧《花千骨》的“杀阡陌”是一个桀骜不驯、破坏力极大却率直坦诚的人，观众面对这类形象时会引起浓厚的兴趣。
B. 茶马古道存在于中国西南和西北地区，其繁荣与形成必将深刻影响中国西部地区自唐代以来的民族经济文化交流。
C.在那个民族斗争波云诡谲的时代里，评判一部文学作品好坏的重要标准常常在于激发了人们的爱国热情。
D.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，北京市民对它的热情依旧不减。
14.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
微信最开始是一个社交软件，发展到现在已经成为一个综合性平台，给人们的生活带来很大的影响。到了微信4.0，腾讯开始了向平台化方向发展的战略部署，_________，__________，_________。___________，____________，_____________。让沟通更加轻快便捷。
①随着开放力度的加大②提供更多附加服务③构建一个集邮件、短信、SNS、即时通讯等应用于一身的个性化立体式通讯服务平台④微信将加速社交、游戏、电子商务等更多领域的第三方优质应用从PC端向移动互联网环境的平移和整合⑤不断将其他应用引入微信开放平台⑥为用户带来更多基于微信平台的应用
A.④⑤⑥①②③ B.⑤⑥②①④③C.③⑥①⑤④② D.①④③⑤②⑥
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
① 。愉快时，它是敞开的;烦恼时，它就紧紧闭起。 ② ，人们才各自有了自己的秘密。豁达的人，心灵之门打开的时间远比封闭的时间多; ③ ，心灵之门闭的时间远比开着的时间多。
16.下面是某地“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：(5分)
人数%
年级
学校 初一
500人 初二
500人 初三
500人
农村初中 55.4 34.6 29.7
城镇初中 55.2 31.5 26.4
六、18.写作.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
他是一名邮差，每天的工作就是将各式各样的邮件分送到每一个家庭。这样的工作平淡无奇，比起许多从事如何改善人类生活及生命的学者专家们，他的工作真可以说是微不足道之至。
在二十五年当中，他的工作态度，始终和他第一天到职时的做法一致。不管狂风暴雨、天寒地冻，甚至在数次大地震灾难当中，他总是能够准时地将信件交到收件人的手上。他告诉人们，他之所以能够二十五年如一日地做好邮差工作，主要是他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时，脸上那种喜悦无比的表情。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高二语文期末练习题答案
1.B 决定“今后除父母及祖父母承重者丁忧外，其余期服不许奔丧”祖父母承重者指长房长孙，上文有注解
2.D原文“对于守制在家的官员，皇帝一般都要派遣官员慰问”如贪污者就没有这种待遇
3D 清朝应该为清初
4.D(正确断句为：“火起无迹，安知非天意也，陛下宜修德应变。有司乃欲归咎宫人，以之属吏，何求不可，而遂赐之死，是重天谴也。”)
5.C(“左迁”为贬官。)
6.B(“从今昔逐一”分析错误，应为“从古今逐一”。)
7.(1)有人对他说：“万一有错误的举荐，将要招惹罪过，因为什么多举荐呢?”(“或”“谬举”“且”“何以”各1分，句意1分。)
(2)蒋堂就扩展其屋舍作为学宫，挑选所属官吏来教导生员们，士人一致地称颂他。(“广”“舍”“属官”“翕然”各1分，句意1分。)
8、参考答案：(1)画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。 作用：①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。②起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。
9、参考答案：抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀;抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重;说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。
10.略
11. (1)选C得3分，选E得2分，选B得1分(A项中王友发愣的原因不是“许有洪的老伴儿竟然出现在王友的办公室这种公众的场合”，但有“怀疑自己不是她所要找的王友”的成分，主要是因为回忆，曾经在哪里认识了许有洪。B项事实证明，许有洪名片簿里留下名片的朋友，多数都不是真正的朋友。D属于老太太杜撰，没有此事。)
(2)结构上，先交代王友忘记了自己拿到别人第一张名片的相关内容，为下文情节的展开做铺垫。(3分)在主旨的表达上，突出了即使是第一张名片，也被人忘记，暗示了在靠名片维系的社会中，没有多少真实的记忆。(3分)
(3)在靠名片维系的现代社会中，很多人都患有都市流行症，痛苦孤独，人与人之间表面真诚谦让、充满热情，实则充满了伪善、功利，嘘寒问暖的背后是逢场作戏，透析人们日渐隔阂、疏远的社会状态，进而发掘出了令人意想不到的丰富内蕴。(6分)
(4)观点一：不合理。从情理上说，对一个初次见面的陌生人提出这一要求，太突兀，违背了生活逻辑;从叙事上看，去见许有洪遗像的必要性并没有在小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性;从现实上讲，邀请一位尚不能确定是逝者好友的人到家中走一趟，这样做很荒唐。
观点二:合理。从情节上说，与第六自然段相呼应，邀请王友到家中，是对孤寂的许有洪亡灵的慰藉。从主题上说，在许有洪的遗像前，追思亡友的生活点滴，有助于小说思想内蕴的表达，说明这个世界还有真情和温暖;从时代上说，在这个越来越功利的社会 中，这样符合人们渴望沟通、渴望理解的心理状态。(本题为探究试题，具有一定的开放性，只要观点明确，理由充分，能自圆其说即可酌情给分，满分8分)
12.D (三个成语都含有“轻蔑”之意。“嗤之以鼻”语义重，有时可以表示“讥笑”之意;“不屑一顾”不能;“不屑一顾”含有“因认为不值得看而不看”的意思，“嗤之以鼻”没有。“不足挂齿”，不值得提起，可用于自谦。)
13.D(A项结构混乱，应为“这类形象会引起人们浓厚的兴趣”,B项“繁荣与形成”并列不当，C项“一面不能对两面”)
14、C(A、B与上文衔接不如C项运用顶真手法更加紧密，D项与下文衔接不如C项紧密)
15.①每个人的心中都有一扇门。(2分)②正因为有了这扇门。(2分)③而狭隘的人。(1分)
16. (1)参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。
(2)农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。
17、略
对于高二的语文学习，在平时的学习中，重视语文习题的训练，提高知识的运用能力，帮助我们在考试中取得好成绩。下面是百分网小编为大家整理的高二语文上册练习题及答案，希望对大家有用!
高二语文上册练习题
一、现代文阅读(6分，每小题2分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
艺术与中国社会
宗白华
孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这三句话简括地说出了孔子的文化理想、社会政策和教育程序。中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基。教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。艺术的作用是以感情动人，潜移默化地深刻而普遍地培养社会民众的性格品德于不知不觉之中。其中尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。而“礼”却在群体生活的和谐与节律中，使人养成文质彬彬的动作、整齐的步调、集中的意志。中国人由天地的动静、四时的节律、昼夜的往复、生长老死的绵延，感到宇宙是生生而具条理的。这“生生而条理”就是天地运行的大道。这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。
礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。《礼记》上说：礼者，天地之序也;乐者，天地之和也。
人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。三代①的各种玉器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等等的礼器乐器。三代的铜器，也是从铜器时代的烹调器及饮器等，升华到国家的至宝。而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技巧，而终于在圆满的器形上，表出民族的宇宙意识(天地境界)、生命情调，以至政治的权威、社会的亲和力。在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境界，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。
因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具(石器铜器)，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。
中国人的个人人格、社会组织以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作为形而上的宇宙秩序与宇宙生命的表征。这是中国人的文化意识，也是中国艺术境界的最后根据。
孔子是替中国社会奠定了“礼”的生活的。然而，孔子更进一步求“礼之本”。礼之本在仁，在于音乐的精神。理想的人格，应该是一个“音乐的灵魂”。
社会生活的真精神在于亲爱精诚的团结，最能发扬和激励团结精神的是音乐!音乐使我们步调整齐，意志集中，团结的行动有力而美。中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本身就是节奏与和谐。人类社会生活里的礼和乐，是反射着天地的节奏与和谐。
但西洋文艺自希腊以来所富有的“悲剧精神”，在中国艺术里，却得不到充分的发挥，且往往被拒绝和闪躲。人性由剧烈的内心矛盾才能掘发出的深度，往往被浓挚的和谐愿望所淹没。固然，中国人心灵里并不缺乏雍穆和平的大海似的幽深，然而，由心灵的冒险，不怕悲剧，以窥探宇宙人生的危岩雪岭，发而为莎士比亚的悲剧、贝多芬的乐曲，这却是西洋人生波澜壮阔的造诣!(本文有删改)
【注】①三代：夏、商、周三个朝代的合称。
1.关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合原文意思的一项是( )
A.诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基，因此，从根本上讲，中国古代社会的教育内容就是艺术文学，教育的目的是以情动人。
B.诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容。“礼”作用于群体，造就群体生活的和谐;诗与乐则作用于个体，陶冶个体的性灵。
C.诗书礼乐的文化能够培养社会民众的性格品德，对中国社会生活具有重要意义。礼乐可以在群体生活中养成步调的整齐、意志的集中。
D.正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗”得以实现的基础。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A.石斧石磐升华到圭璧等礼器乐器，烹调器及饮器升华为国家至宝，礼乐使生活中的日用器具超越了实用层面，进入艺术领域。
B.中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。
C.一个鼎要能表象天地人，这反映了中国人的一种文化意识：在制作具体器皿时希望以富有美感的形式表现宇宙秩序与宇宙生命。
D.礼乐在社会生活中担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美。
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( )
A.天地的节奏与和谐在中国社会的礼乐中得到反映与体现，物质器皿、礼乐生活与天地境界并非彼此孤立，而是三者融通和谐。
B.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最?境界和最终追求。
C.中国的礼乐文化讲求个人人格、社会组织与天地大道、宇宙秩序、自然节律的交融，由此导致中国文化精神中没有“悲剧精神”。
D.西洋艺术直面人生中的冲突与悲剧，展现波澜壮阔的人生气象，与表现和平静穆的中国艺术相比更能打动人，具有更高的艺术价值。
二、古诗文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成4~9题。(20分)
卢象?N，宜兴人。象?N虽文士，善射，娴将略。(崇祯)六年，贼流入畿辅，据西山，象?N击却之。贼走还西山，围冷水村，象?N设伏大破之。象?N每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，失马即步战。逐贼危崖，一贼自巅射中象?N额，象?N提刀战益疾。贼骇走，相戒曰：“卢廉使遇即死，不可犯。”
(十年)九月，清兵驻于牛兰。召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。赐象?N尚方剑，督天下援兵。象?N麻衣草履，誓师及郊。当是时，嗣昌、起潜①主和议。象?N闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断?耳。”决策议战，然事多□嗣昌、起潜挠。疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象?N，关、宁诸路属起潜。象?N名督天下兵，实不及二万。次顺义。
清兵南下，三路出师……象?N提残卒，宿三宫野外。十二月十一日，进师至贾庄。起潜拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十里，象?N遣廷麟往乞援，不应。师至蒿水桥，遇清兵。象?N将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三匝。象?N麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。杨陆凯惧众之残其尸□伏其上，背负二十四矢□死。一军尽覆。
侯弘文者，奇士也。散家财，募滇军随象?N讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象?N上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象?N。
赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。
(选自《明史•卢象?N传》，有删改)
【注】①嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。
4.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( )
A.善射，娴将略 娴：熟习
B.逐贼危崖 危：高峻
C.督天下援兵 督：督促
D.次顺义 次：驻扎
5.填入下列句子“□”中的虚词，最恰当的一项是 ( )
①然事多□嗣昌、起潜挠
②杨陆凯惧众之残其尸□伏其上
③背负二十四矢□死
A.①因 ②且 ③乃 B.①为 ②而 ③以
C.①因 ②而 ③以 D.①为 ②且 ③乃
6.对文中划波浪线句子，断句正确的一项是( )
A.危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也
B.危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也
C.危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也
D.危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，表述有误的一项是：( )
A.文士就像现代的作家写文章的，即文人。此外，还有武士、辩士、谋士等，而武士指一些学武的人，谋士就像现代的律师，辨士为别人出谋划策就像古代的军师。
B.尚方剑，即皇帝御用的宝剑，持有尚方宝剑的大臣，具有先斩后奏等代表皇权的权力。
C.中国古时把一天划分为十二个时辰，每个时辰等于现在的两小时。辰时即食时，又名早食等，一般指早上7点到9点，未时指下午1点到3点。
D.“驿”此处指“驿站”，古时专供传递文书者或来往官吏中途住宿、补给、换马的处所。
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.卢象?N作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。
B.杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象?N反对这种妥协行为，决心以死报效祖国。
C.卢象?N陷入清军的重围之中，仍然奋勇杀敌，体现了大无畏的英雄气概。
D.侯弘文追随卢象?N讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象?N赶去救援，但未成功。
9.将文中画线句子翻译成现代汉语(10分)
(1)象?N麻衣草履，誓师及郊。(3分)
(2)象?N麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。(4分)
(3)天下由是惜弘文而多象?N。(3分)
(二)阅读下面这首宋诗，完成10～11题。(11分)
沧浪亭怀贯之
苏舜钦
沧浪独步亦无??，聊上危台四望中。
秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
10.本诗颈联运用了什么表现手法?请结合诗句分析其作用。(5分)
11.诗中第四句“日光穿竹翠玲珑”，有人认为这句景色描写实在妙极，但也有人认为改作“日光穿竹翠朦胧”更好，你觉得哪种更好?请说明理由。(6分)
(三)阅读下面这首宋诗，完成12～13题。(11分)
南柯子 忆旧
仲殊
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①?
【注】①家：句末语气词，加强语气。
12.这首词的上阕在写景时用了哪些技巧?试结合诗句分析。(5分)
13.这首词抒发了作者哪些思想感情?请结合诗句简要赏析。(6分)
(四)名句名篇默写。
14.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是：“ ， 。”
(2)周敦颐《爱莲说》中被人们用来比喻不与世俗同流合污而又洁身自好的名句是：“_________________，_________________。”
(3)文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：“ ， 。”
(4)辛弃疾《破阵子》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：
“ ， 。”
(5)《鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：“ ， 。”
四、课内文言基础题(16分，每题2分)
15.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.回纥以奇兵缭贼背。 缭：绕到
B.人情所耽溺、喜爱者，大夫无之。 耽：沉溺
C.因构寰出丑言，送诏狱，当大不恭。 当：应当
D.大战，王师不利，委仗奔。 委：丢弃
16.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.赐以酒食茶彩，丈夫遗之布裤，妇人裙衫。 丈夫：男子
B.帝壮之，为流涕。 壮：意动，认为豪壮
C.孙华、白玄度等果竞来降，并具舟于河，师遂利涉。 具：全部
D.后丁母忧，居丧骨立。 丁：遭遇
17.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.两台御史、河南尹纵吏侵渔 侵渔：掠夺
B.乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥。 条：分条整理
C.遂大败，僵尸相属于道。 相属：相连接
D.古人所尚，容可违乎?” 容：容许
18.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.卿将家子，深有智谋，观吾此举，将为济否? 济：成功
B.属隋师灭陈，瑰劝勇据岭南，求陈氏子孙立以为帝 属：正赶上
C.仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去。 召：征召
D.自然帑藏充羡，稼穑丰登。 羡：盈余
19.下列句中加点字的字义相同的一项是()
①天成初，薨于洛阳私第。
②裴度曰“责若此固宜，第寰为令，惜陛下百姓，安可罪?”
③是时颇言且第胜负，加赏黜。
④建中二年，疾病，帝遣舒王到第传诏省问。
A.②和④项 B.②和③项 C.①和③项 D. ①和④项
20.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.谓宰相曰：“河内人其涂炭乎?” 其：语气词，表推测，大概
B.兄有子，先人得祀，吾何娶为?” 为：因为
C.病在腹心，不时去，且为大患。 且：将要
D.梁祖建号，以全义兼河阳节度使，封魏王 以：任用
21.下列划线句子的句式与其他三项不相同的一项是()
A.民之来者抚绥之，无重刑，无租税。
B.共得丁夫闲弓矢、枪剑者二万余人。
C.今吾所作，吾子皆知，何阴德之有!
D.有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。
22.下列句子中加点词的活用与其他三项不相同的一项是()
A.既擢第，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。
B.率师趋长安，次??水上。贼守忠等军清渠左。
C.河内太守辇优伎数百，被锦绣，或作犀象，瑰谲光丽。
D.藩性忠荩，事无不言，上重之。
五、语言文字运用(16分，每题2分)
23.下列各项中，加点的熟语使用恰当的一项是( )
A.许多家长和考生也关心复旦自主招生将有何变化。对此，学校负责人说出大快人心的消息，根据相关规定，目前可以确定的是，自主招生将限定规模，未来“千分考”将不再举行。
B.如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然牢不可破，依然有旺盛的生命力。
C.国家体操队的几位小将在世界锦标赛上表现出色，被誉为中国体操的明日黄花。
D.著名教育家苏霍姆林斯基说：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”一大批华裔教师将这段话奉为圭臬。
24.下列各项中，加点的熟语使用恰当的一项是( )
A.邓小平第三次复出，已经是73岁高龄了。这是别人含饴弄孙的年纪，但他以共产党员的历史担当和坚定意志，克服重重困难，开创了中国特色社会主义道路。
B.人们完全可以把愤怒的洪水向他倾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的倾泄也是格格不入，换得一个漠然的表情。
C.我们都是国家培育了多年的热血青年，一定要努力学习文化知识，积极锻炼身体，一旦被祖国挑选为飞行员，就要肝胆相照，报效国家。
D.“五一”期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极迎战的姿态，除了引进质量优的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得消费者慷慨解囊。
25.下列各项中，加点的熟语使用恰当的一项是( )
A.西方国家常常按捺不住冲动，在中国和中国领导人面前扮演教师爷的角色，这种好为人师往往源自傲慢因而碰壁。西方国家或许应该识相地放下身段。
B.两会期间，政协委员就住房、医疗和反腐败等老百姓关注的热点问题广开言路，充分体现了委员日益增强的参政议政意识和强烈的主人公责任感。
C.小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错误多了，也会对工作造成大的损害。
D.村中的鼓楼曾两度被大火烧毁，自1982年重建后已然老态龙钟。而这里，早已不再是侗族村民唱歌、对歌的所在。
26.下列各句中，没有语病且语意明确的一项是( )
A.搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
B.哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
C.我们要加大宣传力度，教育和引导人们依法行使交通权利和义务，预防交通拥堵，保障道路畅通和道路安全。
D.2013年2月12日，中国科学院植物研究所首席研究员蒋高明在博客中说，造假是藏不住的，无论是数量上的还是质量上的，早晚会集中暴露出来，现在暴露出来的仅是冰山一角。
27.下列各句中，没有语病且语意明确的一项是( )
A.习近平索契之行创造了中国领导人赴境外出席国际赛事的新纪录，展示了中国高层崭新的形象，强化了俄罗斯民间对中国的友好和亲近。
B.美国官员虽然对安倍的右翼行径公开表示“失望”，但他们认为安倍的行为仍在可控范围之内，此时最重要的还是要解决朝核危机。
C.太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区以及边远地区都可以发挥出巨大的优势。
D.“快的”打车和“嘀嘀”打车两家运营商竞争愈演愈烈，为抢占市场，击败对手，一家投入10亿元用于奖励使用其软件的出租车司机和乘客。
28.下列各句中，没有语病且语意明确的一项是( )
A.“万企帮万村”行动以民营企业为帮扶方，以贫困村为帮扶对象，以签约结对、村企共建为主要形式，帮助1万个贫困村加快脱贫进程。
B.以通俗的语言来解读《论语》，是否影响其学术含量，于丹教授近日在学校接受采访时予以坚决否定。
C.这是一届规模空前的国际艺术盛会，96个参展国家的数量打破了国际艺术双年展的纪录，688件参展作品，其整体艺术水平也比往届有所加大。
D.生态文明是全面、科学、系统地处理人与自然关系的最新理念，是破解经济发展与环境保护矛盾的重大战略抉择，集中体现了我们党长期执政。
29.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
孔子认为，伦理道德是合理处理人与人之间正常关系的准则，人不论何时、何地、何事都有伦理道德的约束与影响。孔子曾经说过“君子无终食之间违仁”，就是说， 。
A.伦理道德以仁为核心，它是人类精神文明的支柱，是人类区别于其它动物的标志，一个君子在任何时刻都不应违背它。
B.以仁为核心的伦理道德是人类精神文明的支柱，是人类区别于其它动物的标志，它要求君子任何时候都不能违背。
C.一个君子在任何时刻都不应违背以仁为核心的伦理道德，因为它是人类精神文明的支柱，是人类区别于其它动物的标志。
D.仁在人类的精神文明中具有崇高的地位，是人类区别于其它动物的标志，一个君子在任何时候都不应违背以仁为核心的伦理道德。
30.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①不论是正面的还是负面的，是积极的还是消极的，都不能过，最好是什么都没有。
②庄子重视平衡、均匀、正常、自然，警惕过分、过度、极端、刻意，达到了绝对化的程度。
③那么从个人来说，无喜无悲最好，无功无过最佳，无得无失正好。
④他认为任何失常、任何过度、任何迁移即变味变质，都是灾难，用到人身上是伤身，用到时序上是伤时伤季伤寒暖。
⑤这个说法有一定效用，又有些空虚，令人赞之叹之。
⑥一个国家一个地区出坏人、盗贼固然可悲，出圣人、道德家也绝非吉兆。
A.④②③⑥①⑤ B.②④①③⑥⑤
C.⑤②④⑥③① D.②①④⑥③⑤
六、作文
31.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一枚果实孕育了三粒种子。果子成熟了，外壳开裂，它们要寻找各自的位置，去实现自己的人生价值了。第一粒种子选择了高崖的缝隙，它顽强地发芽生根成长，最终长成一棵树，咬定青山，独立崖壁，令人惊叹感奋，诗人把它写成励志诗篇。第二粒种子选择了平原沃野的大路边，它同样发芽生根成长，终于长成一棵树，撑开了一片巨大的绿阴，为过往的行人搭起了一个天然的帐篷。第三粒种子随随便便地选择了一户人家的墙缝，它同样发芽生根成长，终于把这户人家的墙撑开了一条裂缝，后来裂缝越来越大，墙体变形、倾斜，最终墙倒了，树也倒了，还伤了人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高二语文上册练习题答案
1.C【A.“诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基”不能得出“中国古代社会的教育内容就是艺术文学”的结论。原文说“艺术文学”是“教育的主要工具、门径和方法”，不是“教育内容”。原文还说“艺术的作用是能以感情动人”，所以“教育的目的是以情动人”表述错误。B.“诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容”说法过于武断，原文只是说“中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基”，诗书礼乐只是中国古代社会文化的一部分。再者，“‘礼’作用于群体”“诗与乐则作用于个体”也曲解了原文意思，原文是“‘礼’却在群体生活的和谐与节律中”产生作用，“诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格”。D.强加因果，“礼乐的最后根据在于形而上的天地境界”并不是“二者成为中国社会的两大柱石，成为‘兴于诗’得以实现的基础”的原因。】
2.D【原文中说“人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深-层的意义和美”，并不意味着“礼乐……只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义”故D表述不当。】
3.A【B.“所以乐是一切人类艺术的最?境界和最终追求”属无中生有。C.“中国文化精神中没有‘悲剧精神’”不对，原文只是说“悲剧精神”“在中国艺术里，却得不到充分的发挥”，它“往往被浓挚的和谐愿望所淹没”，并不是完全没有。D.“西洋艺术……更能打动人，具有更高的艺术价值”于文无据。】
4.C【督：督率，掌管，统率】
5.B【①处选“为”，表被动，意为“被”，“然而事情多为杨嗣昌、高起潜所阻挠(破坏)”。②句用“而”，表因果，意为“所以”，“杨陆凯害怕敌众伤残他的尸体因而伏在上面”。③句选“以”，表修饰。】
6.A【文中虚词“矣”后面要断开，排除C、D两项。“要之”是“总而言之”的意思，据文意，“人实为之要之”不通，排除B。】
7.A【应为“辨士就像现代的律师差不多，谋士为别人出谋划策就像古代的军师。”
8.D【“卢象?N赶去救援，但未成功。”应为“上疏救援，没有成功。”】
9. (1)象?N身穿麻衣，脚穿草鞋，誓师到京城郊区。
(“麻衣”“草履”名词用作动词，“身穿麻衣”，“脚穿草鞋”;“及”，“到”的意思。各一分。)
(2)卢象?N指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，箭也都用了。(“麾”，指挥。“疾”有“强、猛烈”义，结合语境，翻译为“奋力”。“迄”，到;“穷” “完” 各一分。)
(3)天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象?N(的义举)。(“由是”应为“因此”;“惜”，为动用法，为……惋惜。“多”称赞。各一分)(二)10.颈联运用了比喻的修辞手法。(1分)酒友离散，如同秋风中的燕子;诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。(2分)颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。(2分)
11.“日光穿竹翠玲珑”好。(1分)日光穿过竹林，翠绿的竹子越发玲珑可爱，在这么惬意的红林翠竹间，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友不在，诗社亦凋，(2分)以乐景写哀情，(2分)自然地引起诗人对友人的思念之情。(1分)
“日光穿竹翠朦胧”好。(1分)日光穿过竹林，竹子原本翠绿的颜色因耀眼的阳光变得模糊，与上句“深秋的金红色在林中也黯淡了许多”相照应，描绘了一幅清冷的画面，(2分)借景抒情，(2分)以抒发思念友人的寂寥之情。(1分)
(三)
12.①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景;“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听(动静)结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉(或静景)描写，“数声啼鸟”是听觉(或动景)描写。③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。(每条2分，三条5分)
13.①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点;②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出;③抒发了作者对物是人非的复杂心情。“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么?”(每点2分)
14.名篇名句默写
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(3)山河破旧风飘絮，身世浮沉雨打萍。
(4)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
(5)所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。
15.C.当：判罪。
16.C.具：准备。
17.D.容：难道，表反问 。
18.C.召：邀请。
19.D名词，府邸。
20.B.为：句末语气词。
21.C.宾语前置，其余三项为定语后置。
22.D.重：意动。其余三项为名词作动词。
23.D【A.大快人心：指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。此处不合语境。B.牢不可破：异常坚固，不可摧毁与拆开。形容人的意志坚定或态度固执、不能动摇。应改为“颠扑不破”。C.明日黄花：泛指过时的事物。D.奉为圭臬：圭，测日影器;臬，圭上南北两端的标杆;圭臬，比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。正确。】
24.A【A.含饴弄孙：含着糖逗小孙子玩。形容晚年生活的乐趣，正确。B.“格格不入”应为“对牛弹琴”，格格不入;有抵触，不投合。C.“肝胆相照”比喻以真心相见，没有“忠诚”之意，与句意不合。D.“慷慨解囊”是用于对别人热心大方帮助，不能用于自己买东西。】
25.A【A.好为人师：指喜欢以教育者自居，不谦虚。贬义词。此处正确B.广开言路：指尽量给下面创造发表意见的条件。此处应为“畅所欲言”。C.集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛;裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。此词属褒贬误用。D.错误。老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便的样子。此处使用对象有误。】
26.D【A项，指代词“这”指代不明(看到代词，谨防指代不明)，造成“主要力量”用在哪方面不明确。B.“服用”与“含碘量”不能构成主谓关系。C.动宾搭配不当,“行使”与“义务”搭配不当】
27.B【A项，搭配不当，“强化……友好和亲近”不搭配;C项，不合逻辑，“农村、牧区、山区以及边远地区”语意交叉;D项，表意不明，“一家”有歧义。】
28.A【B项，表意不明，“于丹教授近日在学校接受采访时予以坚决否定”，否定的是“影响”还是“不影响”，表达不清楚。C搭配不当，可以把“加大”改为“提升”。D成分残缺，可在句末加“的责任相当”】
29.C【孔子的话“君子无终食之间违仁”，阐述了君子的德行一任何时刻都不违背“仁”，上文中已经明确指出了“伦理道德”是准则，约束和影响人，因此“仁”就是指以仁为核心的伦理道德。A项和B项没有以君子为主语，所强调的重点与孔子的话所强调的不同。D项从仁的地位入手进行阐释，而不是直接扣紧孔子的话来阐释，与前面一句话衔接不紧密。】
30.D【①句承接②句，解释“绝对化”;④⑥从反面强调①句中说的“都不能过”;③“那么”引出结论;⑤是作者对庄子这一观点的态度。】
31.略