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九年级思品教学计划
一年级作文
时间：2010-10-03
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九年级思品教学计划篇1:九年级思想品德中考备考复习计划
篇一：九年级思想品德中考备考复习计划
九年级学生如今走到了冲刺的关头，加之思想品德学科中考内容多，复习时间短，因此做好本学科中考复习备考工作，提高复习效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考复习，谈谈自己的几点策略。
一、备考主要依据
以《思想品德课程标准》中对九年级全册的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。
二、学情分析
九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习，但重视程度还不够、没有学习方法，仍然是死生硬套，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，不会灵活运用，学习方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、基本原则
中考复习备考遵循以下三项原则：
1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，严格按照《新
课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
四、备考总复习的具体措施及方法
1、第一轮复习：基础知识梳理和巩固。（4月）
历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握九年级全册的基础知识与复习要点，夯实基础。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
（1）对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。
（2）突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。
（3）每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。
（4）反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。
（5）不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还
要注重活动建议。
2、第二轮复习：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（5月） 在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
（1）研究中考说明明确考什么，做到心中有数。
（2）研究近几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。 （3）精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。 （4）研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。
3、第三轮复习：进行热点分析，强化模拟演练（6月）
关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
具体从以下几个方面加强练习：
（1）以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。
（2）结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。
（3）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。
（4） 注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。
（5）兼顾并重视“冰点”问题，体现“回归品德、回归生活，培养好公民”的新课程理念。
（6）始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。
（7）进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。 通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。
总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中招考试一定能够取得理想 成绩。
篇二：九年级思想品德备考复习计划
九年级学生如今走到了冲刺的关头，加之思想品德学科中考内容
多，复习时间短，因此做好本学科中考复习备考工作，提高复习效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考复习，谈谈自己的一点策略，与同行共同探讨。
一、备考主要依据
以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力
的要求和《中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。
二、学情分析
九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习，但重视程度还
不够、没有学习方法，仍然是死记硬背，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，学习方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、基本原则
中考复习备考遵循以下三项原则：
1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和
《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，严格
按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
四、备考总复习的具体措施及方法
1、第一轮复习：基础知识梳理和巩固。（3-4月）
历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时
往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点，夯实基础。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
（1）对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。
（2）突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。
（3）每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。
（4）反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。
（5）不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。
2、第二轮复习：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（4-5月）
在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
（1）研究中考说明明确考什么，做到心中有数。
（2）研究近几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。
（3）精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。
（4）研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。
3、第三轮复习：进行热点分析，强化模拟演练（5-6月）
关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
具体从以下几个方面加强练习：
（1）以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。
（2）结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。
（3）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。
（4） 注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。
（5）兼顾并重视“冰点”问题，体现“回归品德、回归生活，培养好公民”的新课程理念。
（6）始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。
（7）进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。 通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。
总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。
五、复习进度安排：
周次时间
1-2周 二月15-29日
3-4周 三月1-11日
5-6周 三月14-25日
7-8周 三月28-四月8日
9-10周四月11-22日
11-12周 四月25-五月6日
13-15周 五月9-27日
16-18周 五月30-六月17日
内容 授新九年级9-10课 复习七年级上下册 复习八年级上册 复习八年级下册 复习九年级一、二单元 复习九年级三、四单元 热点专题、各题型复习 强化模拟演练
篇三：九年级思想品德总复习计划
九年级思想品德总复习计划
本学期我担任九年169、170、171三个班的思想品德教学工作。这些学生大部分都属于基础比较差的农村学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为
一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气，让他们在6月份的学业水平测试中都能取得好的成绩
一、教学目标：
1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。
二、复习范围
七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。
三、复习步骤
通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中卷的形势得出在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：
第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。
具体分为：八年级知识初七年级知识要用八周的时间，九年级知识用二周时间。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
选择合适的复习方法：根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。
设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、
中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。
第二轮复习：专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始，估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
第三轮复习：模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次, 选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或
思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后, 选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，九年级政治复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
九年级思品教学计划篇2:精选初三思品教学设计
篇一：九年级思想品德教学设计
《灿烂的文明之花》教学设计（九年级思想品德）
一、教材分析：
本框主要在帮助学生了解精神文明建设活动室我国人民移风易俗、改造社会i、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务。
二、学生分析：
社会主义文化在我国居于主导地位，但是，由于历史的原因，一些腐朽的思想文化还影响着学生的发展，引起学生思想上的变化，所以，学生很有必要认真学习这些内容。
三、 教学目标
【情感、态度与价值观目标】
通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。
【能力目标】
通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。
【知识目标】
精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。
引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，通过教学，给他们以入情入理的引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民
四、教学重点和难点：
加强社会主义精神文明建设的根本任务；引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化
五、课时安排：1课时
六、教学方法和手段
（1）启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。
（2）既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；
（3）用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；
（4）注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。
七、教学过程：
第三框 灿烂的文明之花
㈠神州开遍文明花
展示材料图片：（社会上存在的不文明现象和两则时事新闻））
目的：1、引导学生分析加强社会主义精神文明建设的必要性和紧迫性
2、理解社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。
分析：复习社会主义精神文明建设的内容；成为“四有”新人的原因。联系：人才与国际竞争的关系；生产力对劳动者的素质要求
目的：突破重点：社会主义精神文明建设的根本任务
3、展示材料图片（精神文明创建活动的形式）
分析：丰富多彩的精神文明形式：
“创三优”活动；“文明户”评选；“三下乡”活动……
（1）、强调“创三优”活动、“三下乡”活动的内容
（2）、联系广州的“创模”活动
（3）、引导学生理解班集体精神文明建设的情况
目的：分析精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。激发同学们对广州和班集体的热爱之情，并积极参与精神文明创建活动中
4、精神文明创建活动的积极作用：
推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
㈡细微之处见行动
活动一：（中学生中流行隐行笔〉［学生列举身边的事情］
思考:
1、对于在我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。
①色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等。
②危害：败坏社会风气，损害精神文明建设。（略讲）
2、面对不健康的文化，我们应该怎么做？
分析：A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。
归纳：辨别各种消极文化并自觉抵制
活动二：〈在社区交流会上……〉
分析反映了社区的哪些问题？我们应该怎样做？
归纳：（1）开展环保宣传和社区环境清理；（2）开展社区文化宣传活动和文艺活动；（3）举办法制宣传教育和安全教育活动
八、总结（板书设计略）
九、练习与作业
一、单项选择题。
1．随着我国农村经济的发展，农民逐步走上了富裕的道路。 可是富裕起来的农民的文化生活却十分贫乏，赌博、吸毒现象、“吸光”的例子屡见不鲜。这告诉我们 （ ）
A．富裕了的人容易思想退化
B．只要加强教育就能消除富裕起来的农民存在的不良行为
C．发展农村经济的同时必须加强社会主义精神文明建设
D．人民的物质文化生活水平不断提高
2、北京奥运吉祥物福娃受到多奥运吉祥物 （ ）
①是中国文化对奥林匹克文化的丰富； ②展示了我国传统文化的单一性； ③具有鲜明的民族性和时代感； ④是对我国传统文化的创新和发展
A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．海南省某小学为全校考得好成绩，组织学生在学校操场集体拜神，并要求学生每人吃下两个拜神用的鸡蛋。小学的做法是_______行
为。 （ ）
A．迷信表现，损害社会主义精神文明
B．培养学生集体主义精神
C．关爱学生
D．变相体罚学生
4．《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：努力提高未成年人思想道德素质，是国家事业后继有人的重要保证。这是因为思想道德建设
A．是发展先进文化的重要内容和中心环节（ ）
B．是文化建设的基础工程
C．决定着我国文化事业的性质和方向
D．是我们立党立国的根本
5．“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来扩展为关爱他人“微尘现象”的出现有利于 （ ）
①增强公民的社会责任感； ②加强思想道德建设； ③从根本上消除贫困现象； ④弘扬中华民族的传统美德
A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④
6．社会主义道德的原则是主义 （ ）
A．爱国主义B．社会主义 C．集体主义D．国际主义
7. 2007年3月，中央文明委发出通知，要求深入开展“迎奥运讲文明树新风”活动，活动开展有利
于（ ）
①促进精神文明建设 ②推动政治文明建设
③提高公民文明素养 ④加强思想道德建设
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．下列属于促进精神文明建设举措的是 （ ） ①治理整顿书刊市场； ②清理整顿非法网吧； ③修建青藏铁路④新建和扩建一批图书馆、博物馆、科技馆、档案馆、文化馆
A．①②④ B．①③④ c．②③④ D．①②③
附：答案
1. C 2.C4.A6.C 8.A3.A 5.C7.D
篇二：初三政治教学设计 (10)
第三单元融入社会 肩负使命第七课《学会合理消费》
整理者 王立霞
教学目标
(1)知识与能力目标:
了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。
(2)过程与方法目标：通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
(3)情感、态度和价值观目标:
通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
教学重难点
1、重点:学会合理消费
2、难点:树立绿色消费观
教学过程
一、预习导学
学生快速阅读教材，勾画出重要知识点，思考下列问题：
1、现阶段人们的消费呈现出哪些特点？
2、何谓绿色消费、适度消费？
3、青少年怎样做到合理消费？
二、新课教学
（一）创设情境，话题切入
多媒体显示Flash的动漫《我赚钱了》，设问：这个人的消费方式你赞成吗？为什么？
学生回答问题，引出课题：学会合理消费
（二）自主学习、小组交流、合作展示
【探究活动一】看一看我的发现：
1、各组将小组成员《家庭理财消费小调查》的调查结果做一个整理，展
示在各组的黑板上，并各选出一个代表陈述本组的观点。
2、分析各小组的调查结果展示，说说现阶段人们的消费出现了哪些特
点？讨论人们消费观念发生的变化。
（老师对同学们的探究结果进行归纳，多媒体显示第一目内容的板书）
【探究活动二】晒一晒我的消费：
1、结合《你的零花钱如何安排？》的调查情况，各组任意选取一位同学的消费帐单进行展示。
2、各组仔细分析其他组的展示，并就展示中的消费情况进行交流和讨论：看看谁的钱花得合理且有价值？并说出理由。
3、各组交流活动中得到的有关消费和理财方面的感悟。
【探究活动三】请你帮忙
多媒体显示《一位心酸父亲的来信》，设问：你能对这位儿子在消费
生活中的不足提出一些忠告吗？
（请一位学生对同学们的忠告进行小结，老师用多媒体显示合理消费的第一原则：做预算，不攀比，适度消费，提倡节俭）
【探究活动四】我来表演
1、多媒体显示情景剧场《买冰箱的母女》，请同学们结合剧情，续写
对话并表演出来。
2、任意请两组同学上台表演，其他同学结合情景思考：我们在消费时
还应该注意什么？
（老师对同学们的回答进行归纳，多媒体显示合理消费的第二原则：
注重绿色消费，倡导低碳生活）
（拓展设问：在绿色消费方面，我们青少年可以做些什么？引导学生
知行统一）
【探究活动五】漫画析理
多媒体显示漫画《物质与精神》，学生分组讨论和交流，从消费的角
度谈启示。
（请一位学生对同学们的回答进行小结，老师用多媒体显示合理消费
的第三原则：注重精神需求，提升精神境界）
三、课堂小结
请学生结合自己购物或消费时的经历，说一说本堂课的收获。
老师用多媒体显示本节课的知识内容和结构（提纲式板书）。
四、课外拓展
（一）结合所学知识，联系生活实际，请你编写一份适合自己的《消费宝典》。
五、当堂检测，展示成果
1、以前人们希望吃得饱，现在人们希望吃得好，提出“有健康才有将来”口号，这说明（） A、人们的消费欲望低了 B、人们不会消费 C、人们消费观念在转变
2、对中学生来说，学会理财（）①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课 ③能帮助青少年更好地参与社会经济生活 ④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的 A、①② B、①③ C、①④
3、在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确的是（ ）
A、年轻人要注意适度消费B、享受物质生活，精神是否富足不重要
C、模仿国外高消费生活方式，超前消费
4、随着社会的日益发展，人们生活条件不断改善，中学生的消费水平日益提高了。下列符合中学生合理消费观念的有（）
①坚持“只要是流行的，就一定要买”的原则
②不与周围的人盲目攀比，注重绿色消费和精神需求
③过“月光族”生活，用信用卡透支消费
④多参加学生间的“换客集会”，以物易物、各取所需
第三单元融入社会肩负使命第八课
——《建设社会主义精神文明》
整理者 王立霞
【教学目标】
认识发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道精神文明建设的中心环节和基础工程。引导学生从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义；使学生从情感上认同先进文化的前进方向。
【教学重点】
发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。
【教学难点】
如何把握先进文化的前进方向。
【教学过程】
一、自主学习，梳理知识
（一）先进文化的前进方向
1、无论是一个人、一个家庭、一个单位，还是一个地区，物质上不能_____，精神也不能________。
社会主义社会是______文明、______文明和_____文明_______、________的社会。只有三者协调发展，才是____________________________。(三者的关系)
2、社会主义精神文明建设是改革开放和现代化建设的___________，也是搞好改革开放和现代化建设的_______________。（社会主义精神文明建设地位）
3、先进文化的前进方向:发展面向____ 、面向____、面向_____、_____的______的____的文化。
4、把握先进文化前进方向的意义？
（1）_______________________是根本问题
（2）牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展
__________
5、如何把握先进文化的前进方向？
（1__________主义、__________
思想、
__________理论和“__________
（2）深入贯彻落实____________________。
（二)中心环节和基础性工程
1、在当代中国，发展先进文化，就是建设____________________文明。
2、社会主义精神文明重要性：是__________和__________的重要目标，也是搞好__________和__________建设的重要保证。
3、社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是
____________________，二是______、____________、____________建设。
4、思想道德建设在精神文明建设中的地位：是发展先进文化的____________和______环节。
5、发展教育、科学在精神文明建设中的地位：是先进文化建设的
____________。
6、我们要建立什么样的思想道德体系？
建立与
________________思想道德体系。
7、我们应该怎样加强思想道德建设？
要以实际行动弘扬________________精神；坚持以________________为核心、以________________为原则、以________________为重点，自觉履行“________________、________________、________________、
________________、________________”的公民基本道德规范；树立以
“________________”为主要内容的________________，提高思想道德水平和境界，培育________________风尚。
6、进行社会主义精神文明建设，为什么要发展教育和科学？
（1）发展教育和科学，是先进文化建设的________________。
（2）在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的_________转变为___________优势，全面提高________________，直接关系到________________能否顺利实现。
（3）只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的________________和我们国家的________________。
二、合作交流，分享提升
三、师生互动，启发点拨
活动1：
1、在学习课文之前，请思考在我们构建和谐社会的今天，我们的身边有哪些不文明的现象呢？请大家列举.（ppt3-6）
2、看到听到一些不文明的现象和行为，你感受如何？(ppt6)
3、华西村的原党委书记吴仁宝说，我们不仅要让村民富“口袋”，而且要
富“脑袋”。如果只富“脑袋”，不富“口袋”，那是形式主义；如果只富“口
篇三：初三思品全册教案
初三思品全册教案
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
第一节我对谁负责 谁对我负责
教学目标
1、知识目标：
知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：
能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点： 1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。
（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3、履行责任的代价、回报和冲突。
（通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 教学方法：
图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课：
老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，问学生从中感悟到什么，生答后导入课文。 新课讲授：
第1、出示情景，由学生思考
情景：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的里根。
思考与探究：
（1）少年里根应该赔钱给邻居吗？
（应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责）
（2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？
（赞成里根爸爸的决定。因为他是监护人，负有监护的责任。看上去似乎太严厉了点，但对于培养孩子的责任心是非常有帮助的。）
（3）针对这个故事，你有什么感悟？ （要学会对自己的行为负责任。）
（承转）你是什么时候开始，认识到要对自己的行为负责？随着年龄的增长，是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
教师归纳：是啊，有一改编的诗写道：“小时侯责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头，长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头，再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。”年龄的增长，使我们懂得要对自己的行为负责，学会从法律和道德的角度来理解我们“应该做什么”“不应该做什么”。这就是责任。
一、我的角色，我的责任 1、什么是责任？
（1）责任是一个人应当做的事情 （2）责任是不应该做的某些事情 第2、实话实说：
由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们应该做的，使我值得欣慰的，哪些是我们不应该做的。至今还后悔的。
（如在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务，不应该用粗鲁的态度对待父母，对父母提出过高的要求等；在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学，不应该逃避打扫教室卫生，不应该抄袭作业等；在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座，不应该偷别人的东西等。）
2、责任的来源
第3、看视频──众志成城 迎战桑美 思考：
（1）在抢险过程中，哪些人承担了责任？（记者、领导、民兵战士、灾民、学生??等） （2）他们承担了什么责任？
教师可举例：①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 ②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。 ④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规
定、道德原则。 ⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。 ⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。 3、人因不同社会身份而负有不同的责任 第4、做一做：当我扮演这些角色时??
要求每人准备一张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹（兄弟）”、“乘客”等等。
（1）组内交流，每个角色各要承担什么责任。 （2）一个人扮演的角色是固定不变的吗？
（3）从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗？
我们讨论了责任，了解到责任是与每一个人的社会责任相对应的。而且承担自己应该承担的责任是公民的基本素养。可是小含却陷入了迷茫状态。
二、谁在对我负责
第5：阅读案例，讨论问题
1、谁对我负责？
（1）自己对自己负责（表现、意义）
【反思自己承担的责任】
○有哪些责任是你独自承担的？
（在家庭，洗碗、扫地、倒垃圾等；在学校，听课、写作业等；在社区、社会，如参加义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。）
○有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
（如洗衣应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾，却由值日同学或环卫工人给予清理了；……0
○如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（略） （2）别人也在为我们承担着责任 【列举他人对你承担的责任】
○对于这种能够直接感受的、对你的生活有直接影响的、由他人承担的责任，你还能列举出几项？ （提示：列举学生熟悉的一些职业，如医生、邮递员，营业员等）
○对于所有使人们能够共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够列出几项吗？ （提示：如警察担负着维护社会治安的责任等。） ○请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。
（提示：如学生可以从教师这个职业应承担的责任为例来谈。） （3）每个人都应该具有责任感——即对他人负责，也对自己负责。 【不承担责任的后果】
○制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。
后果：从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之问缺乏必要的信任，增加社会成本，
影响社会的进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。
评析：这件事告诉我们，一个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。
课堂小结：本节课我们在了解责任的基础上，进一步探讨了一个人在社会生活中要树立一种责任的意识，为自己和他人、社会负责；同时，我们也要了解我们的健康成长正式建立在许多人为我们负责的基础上，我们要心存感激，约束自己的言行，做一个负责任的公民。
拓展活动：我的责任观：请你用一句话或一段话来表达你对责任的理解，并进行全班交流。
本节总结：人的一生，最大的愉快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于选择。因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。所以选择的学问也是一门放弃的学问。一旦我们有所选择之后，就意味着必须为所做的事负责。只有人人尽到自己的责任，我们才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
布置作业：复习本节，预习下节 代表题型：
1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应承担的相应的责任。
答：（1）、子女、学生、朋友、公民等；（2）、作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、
完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”等。
2、承担责任有回报，也有付出。请问，承担责任都有哪些回报？为了承担责任自己将付出什么？
答：说回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
3、回忆一下初中三年生活，你独自承担了哪些责任？哪些人又你的成长和生活承担着责任？（至少每问说两点）
答：独自承担责任有：洗衣服；收拾整理房间；扫地；主动完成作业等。他人为我的成长和生活承担着责任的有：父母承担了抚养教育子女的责任；老师承担着教书育人的责任；解放军承担着保家卫国的责任；医生承担着救死扶伤、治病救人的责任；交警承担着维护交通秩序的责任等。
4、有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪”。请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。
答：（1）、考试作弊和抄袭作业是弄虚作假的行为，也是对自己对他人不负责任的表现。（2）、在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，抵制考试作弊，这正是弘扬正气的具体体现。（3）、即使是在独自时，我们也要做到行为端正、遵纪守法、遵守公德、严于律己，促使自己人格完善。
5、小健（化名）是九年级某班的班长。一天，老师找小健了解小奎（化名）的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友。小健知道小奎最近在网上交朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。 阅读上述材料，回答下列问题（6分）
第一、如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？（至少设计两种结果。2分）
答：（1）、小奎受到老师的严厉批评并遭到处分，从此不理小健。（2）、小奎在老师的严厉批评和教育下认识到自己的错误并下决心痛改前非，两人的关系更加融洽。
第二、如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？（至少设计两种结果。2分）
答：（1）、小奎自己管得住自己，逐渐远离网吧。（2）、小奎自己管不住自己，越陷越深，无法自拔。 第三、假如你是小健，你会怎么办？为什么？（实话实说。2分）
答：应如实向老师反映情况。因为这样做既是对自己负责，也是对他人负责的表现。
第二节 不言代价与回报
教学目标
1、知识目标：
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
2、能力目标：
能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 3、情感态度和价值观目标：
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点：
衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课：
二、不言代价与回报
1、什么是代价 什么是回报 【班委改选】
○我选择的责任是什么？
○如果承担这个责任，我可能付出什么？
（可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。）
○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
（如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。）
○有没有哪种选择不需要付出代价？（略）
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 （1）承担责任的回报与代价
回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任的意义
①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
【对选择责任的评估】
○你能为小柯设想其他选择吗？
○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ?可能的结果是什么？ ?可能付出什么代价？ ?可能得到什么回报？
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九年级思品教学计划篇3:九年级思想品德第一学期期中试卷及答案
趁着思想品德期中考试来临前，认真做好每份思想品德试卷，便能够让你发现自己所欠缺思想品德的知识点。以下是小编给你推荐的九年级思想品德第一学期期中试卷及答参考案，希望对你有帮助!
九年级思想品德第一学期期中试卷
一、选择题(30分)
1.2008年12月19日人大网报道，自今年8月21日江苏省委召开全省县乡两级人大换届选举工作会议以来，全省人民通过选举2.6万多名新一届县级人大代表、7.5万多名新一届乡级人大代表来管理国家和社会事务。这充分体现了 ( )
①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②我国是人民当家作主的社会主义国家③我国的根本政治制度是人民代表大会制度 ④我国法律是人民意志和利益的体现
A.①② B.②③ C.①③④ D.①②③
2.实行依法治国，就要做到： ( )
①有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 ②国家和社会生活的各个方面纳入法治轨道③崇尚人治和法治相结合 ④依法行政，维护公民的基本权利
A.①③④ B.②④ C.①③ D.①②④
3.在现代化建设中，我们必须始终把________作为自己发展的根本基点 ( )
A 对内搞活，对外开 B 保护环境，节约资源
C 经济建设 D 独立自主、自力更生
4.下列是人们对对外开放有这样一些评价，你认为合理的是( )
① 开放是打开了窗子，新鲜空气是进来了，可苍蝇蚊子也进来了，得不偿失;
② 在国际经济竞争中我们要长袖善舞，但更要发展自己，苦练内功;
③ 开放的确引起了一些弊端，但我们要兴利除弊，不能把洗澡水和孩子一起倒掉;
④ 拱手把国内市场让给外资企业，无异于清政府“五口通商”、“门户开放”
A ①③ B ②④ C ②③ D ③④
5.我们的班集体是我们每一个同学的班级，我们要关爱我们的班级，就要： ( )
①自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智
②发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难
③在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量
④敢于同影响班级利益的言行做斗争
A①②③ B①③④ C②③ D ①②④
6.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名;把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明 ( )
A、集体和个人相互影响、不可分割
B、集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方
C、要充分尊重和保护个人的正当利益
D、必须坚持集体主义的价值取向
7.2008年以来，胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林等中央领导同志先后到x藏考察调研，对x藏的经济社会发展和办好50周年大庆提出明确要求。这说明：( )
①我国高度重视少数民族工作 ②民族工作是当前党和国家的中心工作
③我国的民族矛盾已经消除 ④我国致力于实现民族平等、团结、共同繁荣
A、①②③④ B、①②④ C、①④ D、①②③
8.中国经济面临最直接的困难是：金融危机使我们出口受阻。因此，我们要( )
①关起门来搞建设，扩大国内需求 ②继续坚持对外开放的基本国策，加强各国之间的合作③必须始终把对外开放作为自己发展的根本基点 ④把对内搞活和对外开放结合起来
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
9.2009年1月召开的太原市人口好计划生育工作会议强调，要把稳定低生育水平，提高人口素质作为今后计划生育工作的重点。这些工作( )
①符合我国实行计划生育的具体要求 ②符合科学发展观的基本要求
③有利于社会经 济的发展 ④有利于我国实现由人口大国向人才强国的转变
A.①② B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
10.2009年4月26日，两岸同胞期盼六十年的“三通”梦想终于成真:“乡愁不再是一枚小小的邮票，乡愁不再是一张窄窄的船票，乡愁不再是一湾浅浅的海峡。”两岸的努力终于得到了收获。这表明 ( )
①实现祖国的完全统一，是全体中华儿女的共同心愿
②祖国统一大业已经完成
③两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然
④坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
11.就公民个人而言，参加公益活动将有助于： ( )
①我们从社会获得丰富的回报 ②自身的价值在奉献中得到提升
③提高我们的思想道德素质 ④构建社会主义和谐社会
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、②③
12.当代青少年的历史使命是： ( )
A.维护国家的尊严 B.主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关
C.担当起民族复兴的重任 D.实现共产主义社会
13.在大地震发生时，11岁的康洁正在上课。就在教学楼即将倒塌的瞬间，她果断地从位于六楼的教室跳下。菜地里的烂泥救了康洁。在她脱险后并没有离开，而是冲进倒塌的教学楼，搜寻被困的同学和老师。这表明： ( )
①她具有强烈的社会责任感 ②她对他人负责，对自己不负责任
③积极承担责任是走向成熟的标志 ④关爱他人生命是她的法定义务
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①③
14.中华世纪坛序“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双;和天地并存，与日月同光。”其中，“文明圣火，千古未绝者，惟我无双;和天地并存，与日月同光”反映出中华文化的基本特征是( )
A.源远流长 B.历久弥新 C.博大精深 D.独树一帜
15.南京路上好八连“老三件”(草鞋、纸糊信封、针线包)被“新三件”(学习包、U盘、阳光卡)所代替。这说明( )
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