一年级动物儿歌怎么写

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一年级动物儿歌怎么写篇(1):小学一年级动物儿歌教学设计

　　“语文”是“古今中国书面语言作品”——“语体文”和“文言文”——的“联合式简称”，是名词术语，是可以抽出“文章”之象的一个普遍概念。下面是小编整理的关于动物儿歌教学设计，欢迎大家参考!
　　活动目标：
　　1、在引导幼儿观察中学习儿歌;
　　2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美;
　　3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
　　活动准备：
　　1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形;
　　2、材料准备：教学挂图
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：小朋友们，你们家里来过客人吗?客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢?
　　今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。那它们都在忙什么呢?你们想知道吗?
　　二、初学儿歌
　　1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
　　提问：
　　①、图上有哪些小动物?它们都在干什么?
　　②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗?
　　③、你能学学这些小动物的叫声吗?
　　④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒?你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗?(让生发挥想象。适时进行思想品德教育。)
　　2、引出儿歌
　　师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗?(示范朗诵儿歌。)
　　3、幼儿学习儿歌
　　师：这首儿歌好听吗?你们想学吗?
　　①、分句教念儿歌，边教边指图。
　　②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
　　③、齐念儿歌。
　　4、儿歌表演
　　师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听?(抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。)
　　三、延伸活动
　　师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗?
　　(生分组玩游戏，自然结束新课。)
　　附儿歌：动物聚餐
　　鹅挑水，鸭淘菜，
　　公鸡推磨狗砍柴。
　　猫洗碗，兔拿筷，
　　小猪烧火羊炒菜。
　　马擦桌子牛端菜，
　　猴子偷嘴嘴汤坏。

一年级动物儿歌怎么写篇(2):大班幼儿园育儿知识

　　大班是孩子学习的重要转折点，在大班的时候孩子就会接触基本的学习内容，为进入小学打下基础，相对的大班孩子的游戏时间也会相应减少哦，所以大班幼儿育儿知识是非常重要的，可以通过育儿知识让孩子对学习充满更多兴趣，有学习的动力才会好好学习哦。下面百分网小编为大家整理了相关大班幼儿园育儿知识，希望大家喜欢。
　　幼儿园大班班育儿知识
　　一：做好上小学的准备。
　　育儿对策：家长在平时就可以给孩子一定的心理暗示，早上送孩子的时候，看到小学生，就可以对孩子说“看看这些哥哥姐姐多神气!”还孩子有一种羡慕的情绪。一定不要说，“以后上学了就要写作业”之类的话，会造成孩子的恐惧心理。
　　二：自我管理能力，生活有规律。
　　育儿对策：可以看看这集的小小智慧树(点击蓝色字体)，怎么样整理书包。一定不要包办孩子的生活琐事，应该锻炼孩子的动手能力，培养孩子自我管理的能力。同时开始要让孩子适应小学的生活节奏，早睡早起，养成好习惯。
　　三：无须参加学前班，不要收走孩子的玩具。
　　育儿对策：家长应该在孩子年龄不同的阶段给孩子不同的教育，而不是拔苗助长!
　　演员马伊?也在微博中提到：“女友教四岁儿子写字，笔都握不住也写不好，她犯急。我说孩子手部肌肉没劲握不好笔，怎能写好字?有不会写字的大人吗?为何不耐心等他成长呢?女友很感激。上次我逼女儿认书上的数字，女儿哭了，从此见那本书就害怕，留下心里阴影，虽然她不久后在电梯里认得了数字，我仍然为自己错误的教育方式后悔!”
　　四：保护好孩子的自尊心。
　　家长育儿对策：由于5岁的孩子的自尊心强，也能够表达自己的喜怒哀乐，同时也更加敏感，家长要尊重孩子的意愿。
　　老师对策：在游戏中，要设计比较平等的角色，让孩子大胆的表达出自己意见。
　　大班幼儿育儿知识
　　1、培养良好的学习习惯
　　孩子在幼儿园读大班的时候，就要培养好良好的学习习惯，因为孩子上小学之后，课业压力就会稍微增大，所以事先培养好习惯对一年级的学习就会游刃有余了。
　　2、培养孩子的兴趣
　　6-7岁的孩子是学习各项技能最好的时间，这个时期的孩子不仅理解力、记忆力较强，而且能接触学习的类别也比较多，例如：舞蹈、棋艺、武术、乐器等。所以家长们可以和孩子适当的沟通，让孩子尝试着学习，从中找到自己喜欢的一些专业技能，并加强学习。这些技能的学习不仅能让孩子多一项技艺，还能陶冶孩子情操，培养孩子耐心，健全大脑发育，强生健体!
　　3、培养孩子的自理能力
　　这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。
　　学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。
　　4、灌输孩子时间观念
　　在读幼儿园小班、中班或者还是大班的时候，家长们都有接送孩子的习惯，这个时候家长们可以给孩子买一个手表，让孩子有时间的观念，防止孩子做事拖拉、散漫，以及合理的利用珍惜时间。
　　5、培养孩子的自信心
　　自信心，是一个人走出第一步的动力，如果孩子过于害羞、自卑，只会拥有蜷缩在父母的臂膀之下，永远不敢自己去实践尝试。因此家长们应该多鼓励孩子，让他们觉得自己能行，鼓励他们去尝试、去体验、去感知这个世界!
　　6、培养孩子的合作意识
　　在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
　　7、培养孩子的语言表达能力
　　5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动。语言表达灵活多样;并力求与别人不同。但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。
　　8、发掘孩子的创造力
　　由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。还会几个人合作搭建熟悉的标志性建筑物，如“幼儿园”、“奥运场馆”等等。5、6岁儿童还对创编儿歌感兴趣，他们会为自己的画、自己的手工制品配上儿歌。在体育活动中他们也常常会别出心裁，想出独特的玩法。
　　9、培养孩子的阅读兴趣
　　大班儿童不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时阔专心地看书，对内容的理解能力较强。而且开始对文字产生兴趣，当他们在书中或广告招牌中看到自己认识的汉字时会非常兴奋，还常常缠着成人教他们认字，识字的积极性很高，记忆力也很强。他们还常常在自己的绘画作品中写上歪歪扭扭的汉字?到了大班下学期儿童会聚在—起边看图书边连猜带懵地念书中的文字;阅读成了他们很大的乐趣。
　　10、培养孩子的逻辑思维
　　随着抽象逻辑思维的发展，5、6岁儿童开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类，如把人们饲养的身上有皮毛、四条腿的猫、兔、猪归为家畜类。然而，由于受知识、语言、抽象概括水平的制约，这一阶段的儿童对类概念的掌握还是比较初级的、简单的，还不能掌握概念全部的精确含义，缺乏进行高一级抽象概括的能力。因此，儿童在概括归类时难免会出现一些概念外延上的错误，例如，有的儿童只能把家畜、家禽概括为动物，而把昆虫排斥在动物之外。
看过“大班幼儿园育儿知识”

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