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一、填空题(15小题，每小题1分，共15分)
1.课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是(课程(堂))教学 。
2.把教学的本质定位为(交往)，是这次课改对教学过程的正本清源。
3.教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和(生命化教学)理念。
4.体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和(运动负荷)规律。
5.体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、(教学内容)和(教学条件)。
6.科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是(主要)的，后天训练是(重要 )的。
7.有人断言“选材成功意味着(训练)成功一半。”
8.力量是指人体克服阻力的(能力)。
9.速度素质包括反应速度、(动作速度)、(位移速度) 。
10.没有疲劳的训练是(无效)的训练，而疲劳不能恢复的训练是(危险) 的训练。
11.新课标中规定小学一至 四年级为每周(4) 节体育课，五至九年级为每周(3 )节体育课。
12.《课标》中将课程学习内容划分运动参与 、(运动技能)、身体健康、(心理健康)、社会适应五个学习领域。
13.培养体育能力的教学模式程序为(引导提示)、(明确目标方案)、(探索尝试)、(思考验证)、(总结评价)。
14.在田径比赛中，(铅球、链球)的投掷圆圈直径均为2.135m。
15.在体育课教学中，尽量使教学效果达到(汗)、(会)、(乐)、(美)、(大)、(中)、(小)、(多)八字标准。
二、名词解释(10小题，每小题1.5分，共15分)
1.学习方式:学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2.体育教学模式: 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3.快乐三要素:简单的，没有附加条件的，发自内心的。
4.生物年龄:指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。
5.运动训练:凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6.健康:指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
7.运动指数:课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏
8.诱导性练习:体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
9.体适能:(体能)指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
10.练习轨迹:指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
三、判断与选择题(10小题，每小题1分，共10分)
1.新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。( ×)
2.为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。( ×)
3.学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。( √ )
4.《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。( √ )
5.体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。( ×)
6.科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。 ( √ )
7.人体下肢长有几个长度：( D )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
8.人体在运动过程中能量的供给有几种：( C )
A.1种 B.2种 C.3种 D.4种
9.人体速度素质发展最快的敏感期：( B )
A.8-9岁 B.10-13岁 C.14-15岁 D.16-17岁
10.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：( D )
A.1年 B.2年 C.3年 D.4年
四、简答题(5小题，每小题4分，共20分)
1.在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者?
答：①积极地旁观;②给学生以心理上的支持;③培养学生的自律能力。
2.教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用?
答：①桥梁和通道;②大舞台;③大课堂;④大平台;⑤切入点。
3.什么是乳酸能?
答：人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4.体育课程改革的基本思路是什么?
答：①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想;②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性; ③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念; ④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力; ⑤以人为本，重视学生的主体地位; ⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益; ⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
5.近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面?
答：身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
五、问答题(5小题，每小题8分，共40分)
1.在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
答：①教学指导思想;②教学计划设计(目的、内容、要求、过程等);③教师作用;④教学组织形式与方法;⑤教学反馈与调控;⑥教学评价;⑦安全因素。
2.课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化?
中考体育对推动和加强学校体育工作发挥了积极的作用。下面是百分网小编整理的泰安市2018中考体育生特长生成绩，欢迎阅读借鉴!
泰安市2018中考体育生特长生成绩
泰安市2018中考体育生特长生成绩情况尚未公布，待公布之后小编会第一时间更新!
泰安市中考体育评分标准
测试办法及评分标准
1、2011-2012学年度体育与健康测试分学校测试和全市统测两部分：
⑴学校测试项目(3项，50分)：身高标准体重(10分)，肺活量体重指数(20分)，掷实心球(20分)。
⑵全市统测项目(2项，50分)：男子1000米、女子800米(30分)，篮球运球(20分)。
2、测试方法按《国家学生体质健康标准解读》(人民教育出版社出版)中的有关要求进行，评分标准按照《国家学生体质健康标准》评分表规定的标准执行。
学业成绩计算办法
1、2012年初中毕业生学业考试体育与健康测试成绩，三年制初中由2009～2010、2010～2011、2011～2012学年度体育与健康测试成绩三部分组成，四年制初中由2008～2009、2009～2010、2010～2011、2011～2012学年度体育与健康测试成绩四部分组成，满分均为100分，计算方法是：
①三年制初中的体育与健康学业成绩=(2009～2010学年度的测试成绩+2010～2011学年度的测试成绩)÷2×50%+(2011～2012学年度的测试成绩)×50%。
②四年制初中的体育与健康学业成绩=(2008～2009学年度的测试成绩+2009～2010学年度的测试成绩+2010～2011学年度的测试成绩)÷3×50%+(2011～2012学年度的测试成绩)×50%。
其中：2011-2012学年度之前的的测试成绩，系初中学校按照《国家学生体质健康标准》测试的成绩(满分都为100分)。
2、等级确定。体育与健康学业测试成绩大于等于90分，记为A等;大于等于80分，小于90分的，记为B等;大于等于70分，小于80分的，记为C等;大于等于60分，小于70分的，记为D等;小于60分的，记为E等。
泰安市中考体育细则
1、因残疾丧失运动能力的考生(A类特殊考生)，可凭残疾人证、县级以上医院诊断证明，申请免测。经市教育局批准后，可免于测试，其体育与健康学业成绩可记为满分，但不评定等级。
2、因突发事故(病、伤)不能参加测试的考生(B类特殊考生)，可凭县级以上医院诊断证明，申请免测有关项目。经县市区教育局批准后，可免于测试，其免测项目得分为该项目满分的60%。体育与健康学业成绩计算方法和等级确定办法同正常考生相同。
3、因生理、突发事故等原因，没有按时参加全市统一测试的考生，可参加一次补测。各县市区的补测时间自行安排，但不得影响上报测试数据。
4、申请免测的上报材料：①《泰安市初中体育与健康测试A(B)类特殊考生免测审批表》(附表2、3);②《泰安市初中体育与健康测试特殊考生花名册》(附表4);③县级及以上医院诊断证明;④残疾人证、病例、医疗费、学生综合素质评价报告、学校体检单等;⑤学校、县市区教育局的公示材料及公示结果(公示期不少于5天)。
5、免测材料须在各县市区补测的5日前上报市教育局体卫艺教研室，逾期不予受理。