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下面小编精心整理了关于五年级国庆节美术画作品及一些国庆节的祝福话语，供大家参考，喜欢的图片按保存就可以下载到手机或者电脑上哦!
五年级国庆节美术画作品
五年级国庆节美术画1
五年级国庆节美术画2
五年级国庆节美术画3
五年级国庆节美术画4
五年级国庆节美术画5
五年级国庆节美术画6
五年级国庆节美术画7
五年级国庆节美术画8
五年级学生国庆节祝福语
1) 十月里，风光好，人人没烦恼;国庆到，烟花俏，处处有欢笑;乐逍遥，愁事抛，福星高高照;好运抱，成功到，幸福永相靠;朋友情，难忘掉，感情更美好。国庆到，心情妙，愿你一生幸福体安康，家庭美满快乐绕!
2) 钟声是问候，歌声是祝福，秋叶是贺卡，清风是握手，真诚是邮戳，岁月是书签，美酒是奖赏，快乐是礼物，值此国庆之际，祝合家幸福、事业发达!
3) 真挚的友情如同美酒，越久越香醇;真挚的友情如同鲜花绽放，飘香四溢。即使很久没联系，也不会淡薄。朋友，在国庆来临之际，愿你快乐久久!
4) 每天给你问候，其实还不够，在这个国庆节真心祈求，愿你天天快乐，常开笑口，让好运把你守候，永远没有烦忧，开开心心收获一个灿烂的金秋。
5) 张灯结彩喜气浓，欢天喜地笑开颜;华夏神州披锦绣，盛世年华万家欢;国庆佳节频举杯，齐声恭祝祖国好;祝愿祖国国运昌，繁荣似锦美如花!
6) 牛皮是用来吹的，翅膀是用来飞的，嘴巴是用来吃的，脸颊是用来笑的，生活是用来幸福的，国庆是用来美的，祝福用来给力的，祝你国庆一直是乐的。
7) 国庆，家庆，全民欢庆;官源，财源，左右逢源;人缘，福缘，缘缘不断;运气，财气，气气冲天。国庆来到，愿你幸福绵绵，好运连连!
8) 国庆佳节来到，幸福之情难表，没有华丽词藻，不抄别人思考，不用豪言装裱，只用心声祈祷：愿祖国江山稳固、人民生活越来越好;愿看短信的朋友平安快乐到老，永远无忧无虑无烦恼!
9) 国庆到眼前，假期有三天，繁忙放一边，重点来休闲。邀你来相聚，相聚俱欢颜，爬山躺沙滩，观景游乐园。假期很短暂，快乐最关键，祝你幸福又美满!
10) 上联：红旗高展，展现祖国雄伟蓝天，国歌高奏，奏响中华盛世连欢;下联：祝福常伴，伴随生活幸福美满;愿望高攀，攀住人生健康平安;横批：国庆快乐!
11) 虽然平日里忙，平日里忘，但其实一直把你放在心上。国庆节来到，短信飞扬，就让我弥补所有的亏欠，祝你国庆快乐，幸福如常!
12) 幸福的礼花炮绽放在天空，美满的红灯笼高挂街门。吉祥的鞭炮声响彻云霄，平安的锣鼓敲打在广场。如意的鲜花摆满了街头，瑞祥的灯火五彩缤纷。国庆节，祝你全家快乐幸福安康!
13) 有一种关心叫问候频繁，有一种思念叫梦绕魂牵，有一种快乐叫喜地欢天，有一种短信叫国庆欢颜，有一种默契叫收到必“转”，国庆节，祝快乐转，喜事连!
14) 祖国，我想对您说，江山多娇，无数英雄竞折腰，万马奔腾，张显国力强盛，未来一片光明，生活更加充满着意义，人民更加富裕，祖国更加强盛!
15) 回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程;展望未来;我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。祖国母亲，生日快乐!
篇一、小学五年级美术测试题
一、填空（52分）
1、透视现象可以理解为：近 远 ；近 远 ；近 远 。
2、色彩的三原色是指： 、 、 。
3、红+黄= 黄+蓝= 红+蓝= 。
4、红色、黄色、蓝色它们有一个共同的名字叫 。
5、墨分五色指的是： 、 、 、 、 。
6、中国传统文化中的文房四宝指的是： 、 、 、 。
7、在绘画中，通常运用各种各样的线，这些线主要有 线、 线、 线、线等。
二、自由创作一幅画（要求：作品美观，富有想象，有一定的创意性。48分）。
篇二、小学五年级美术测试题
一、填空（每空5分，共80分）
1、在色相环上，两个相对的颜色互为 补色，补色对比是色彩对比效果最为强烈的一类对比色，如红色与 绿 色，黄色与紫 色，蓝色与 橙 色。
2、趣味文字可以从字形、字意等方面进行创意变化。
3、多样 和 统一 相结合是重要的构图法则之一。
4、旅游资源就其属性可分为 自然 旅游资源和 人文 旅游资源两种。
5、“陶瓷”是 陶器 和 瓷器 的总称。
6、中国 是瓷器的故乡。
7、陶瓷艺术的美，体现在 器形 上，陶瓷艺术的美；体现在 纹饰 上；陶瓷艺术的美，还体现在 釉色 上。
二、名词解释（每小题10分，共20分）
1、邻近色：在色相环上，相临近的色彩称为邻近色。
2、对称式纹样：中心线两边的形象完全相同，称为对称式纹样。
篇三、小学五年级美术测试题
一、填空：
1、色彩的明度是指色彩的（）、（）、（）的程度。色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
2、在色彩色相中，浅的是指色彩明度（），深的是指色彩明度（）。一种颜色可通过加（）减弱明度，加（）提亮明度。
3、（）是从古印度传来的佛教艺术形象，她们是（）、（）的化身。在中国甘肃省的（）（）和河南省的（）（）、（）（）都有飞天的形象。
4、（）是我国（）宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的（）瑰宝。
5、偶戏的种类较为丰富，有（）、（）、（）和（）等。
6、肖像艺术重在（），（）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。（）指的是人的（）；（）指的是人的（）。
7、把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用（）的比值分割称为（），用这种比例造型比较美观。
8、宋代画家（）的《溪山行旅图》，成功的运用了（）和（）之间的（）关系，画中的山顶天立地，雄伟壮观，下面的商人显得很小。
9、《维鲁维斯的人》作者是意大利画家（），他和罗马的建筑师（）研究人体比例时认为人伸张四肢和立正时，是（）和（）的关系。
10、（）位于法国首都巴黎，建于1163年，它正面每一层的高宽比例是按（）设计的，富有节奏和韵律感，是一座典型的（）建筑。
11、（）位于（）的最高处。东西长270米，南北宽150米，长和宽是按（）设计的，它始建于公元前447年，是雕塑家（）和建筑师（）和（），历经15年建造完成的。它是祀奉保护神（）的，它是希腊杰出的古典建筑，被誉为西方（）
12、（）是用线条或色彩在（）上表现（）的方法。
13、（）是荷兰著名的风景画家。他的画《米得尔哈尔尼斯的道路》构图独特，画中路旁树木由近及远，越来越小，再现了（）的透视现象。
14、动物的脸非常生动，富有个性。画家（）画的猫头鹰就抓住了它的特点，突出了（）和两道长长的（）。
15、先民用简单的图画表示一样东西或一样事物，目的是告诉别人或帮助自己记忆，这就是最早的（）文字。
16、（）是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的（）和（）。她们优雅的（）和飘逸的（）、（），唤起人们对美的向往。
17、优秀的造型设计一定会有自己的（）之处。商代的（）铸有人脸，新石器的彩陶瓶口上塑有人脸，它们是古老艺术的瑰宝。
18、《唱起来跳起来》一课是用（）方法表达对歌和舞蹈的感受，可先刻一张（），再调好（），最后进行（）。
19、《大眼睛》这张照片是摄影家（）在农村拍的，照片上的（）是（）的形象代言人。
20、（）（）（）是长春世纪雕塑公园的主题。其主题雕塑分别为（）及五大洲各民族的（）、（）等。园内摆放有来自五大洲（）个国家、（）位雕塑家的（）件作品。它是一座集（）精髓并且将（）与（）融为一体的大型主题公园。
21、《电脑美术——有趣的人像》的操作方法是：（）先起（），可以用数码相机或者扫描仪将作品输入（），也可以直接用（）在电脑上创作。（）将画稿（）后，在（）上选择自己需要的色彩（）。（）在电脑（）软件中将自己画好的画打开，更名保存。选择（）工具中的各种方法进行变化。（）在电脑中，还有许多有趣的效果，如浮雕效果、拼贴效果、图章效果、影印效果、爆光效果等。
22、（）是指色彩的相貌，是区别色彩种类的（）。
23、《小花铲》一课是用废旧（），对其形状稍加（）与（），使它变成漂亮的（），既充满（）的乐趣，又能增强（）的意识。
24、（）一课是利用泥塑的方法表现有人脸的器物的。
25、（）一课是运用纸版插接的造型方法，设计制作出校园建筑模型的。
二、简答：
1、什么是明度？怎么提亮明度，怎么减弱明度？
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2、什么叫色相？
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3、戏的种类有哪些？
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4、肖像艺术中的“以形写神”是什么意思？
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5、么叫透视？
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6、什么叫黄金分割？
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7、《电脑美术——有趣的人像》中画人像的方法是什么？
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三、画图：
1、画一张表现同学的头像。
2、画出校园的场景，表现出近大远小的透视现象。
3、一定比例画出一个好看的花瓶。
4、画出飞天的人物形象。
5、设计一个杯子。
6、画一张表现舞蹈场面的画。
7、作出自己心目中的白桦林。
8、画出“我眼中的校园”。
【范文一：五年级美术教学计划】
一、学生基本情况分析：
本班有学生31人。其中女生15人，男生16人。本班学生对美术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成学生在美术设计和应用中存在空白。因此，本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。
二、教材分析
本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索4个学习领域，其中造型。表现和设计。应用占有较大比重，欣赏。评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
三、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）
四、教学措施：
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，接触各种材料，提高美术兴趣。
2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力。
五、教学进度
（略）
【范文二：五年级上学期美术教学计划】
学生素质发展基本情况分析：
五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
本期教材分析：
（一）教学重点
1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。
2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。
3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。
4、绘画中的透视现象。
（二）教学难点
1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。
2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。
3、人物的内心表现。
4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
本学期课程目标：（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域
学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学进度计划：
第1周肖像艺术
第2周肖像艺术
第3周画人像
第4周绘画中的透视现象
第5周美术中的比例知识
第6周偶戏提线纸偶
第7周动物的脸
第8周有趣的汉字
第9周飞天
第10周色彩的色相
第11周色彩的明度
第12周人物与环境
第13周光盘架的设计
第14周杯子的设计
第15周有人脸的器物
第16周唱起来跳起来
第17周电脑美术——有趣的人像
第18周献出你的爱心
第19周小花铲考试
【范文三：五年级美术上册教学计划】
一、学情分析：
本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。
在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
二、教材分析：
第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
三、学期目标：
（1）了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动；
（2）通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感；
四、教学重难点：
熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验，完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
五、教学措施：
1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。
2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。
六、教学内容总体安排：
按教学进度进行
【范文四：五年级上册美术教学计划】
一、总体思路
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近学生，学已致用"为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。
二、教学目标
1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
三、教学方法
1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2、重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。
4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、学生的自评与互评。
7、运用多种教学手段。
8、泛利用各种课程资源
全册教学进度
周次内容
第一周《万绿丛中一点红》
第二周《色彩的和谐》
第三周《美丽的纹样》
第四周《礼物的外套》
第五周《趣味文字》
第六周《地球的新生》
第七周《古朴精美的华表》
第八周《鸟语花香》
第九周《陶泥的世界》
第十周《诗情画意》
第十一周《为解放军叔叔画张像》
第十二周《会跳的玩具》
第十三周《电脑美术》
第十四周《美术学习记录袋》
第十五周《元宵节里挂彩灯》
第十六周《珍爱国宝》
第十七周
第十八周总复习
【范文五：五年级美术教学计划】
根据本校这学期的教学计划目标我结合当地的实际情况和学生的年龄特点制定本学期五年级的教学计划。
一、基本情况分析
学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。
二、教学目标：
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、学习内容：
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——
1、造型与表现：
（一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。
（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
（四）发展美术构思与创作的能力。
（五）传递自己的思想和情感。
2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学要求：
以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
五、教学措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。
3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。
4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。
5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
六、课外辅导：
平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，进行参观学习，并且参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。
七、教学进度表
（略）
【范文六：五年级美术教学计划】
一、教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。具体有绘画创作、手工、欣赏。课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望
二、教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；
了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生情况分析
五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四、教学措施
1、注重培养学生塑造造型表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
3、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系
5、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、通过生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
五、教学进度安排表
（略）
【范文七：五年级美术教学计划】
一、所教年级学生现状分析：
五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、本册知识系统和结构：
本册教材分：造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
三、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。
重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
四、教学措施：
1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
4、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。
五、教学进度：
（略）