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《城南旧事》是天才女作家林海英的作品，那么你知道城南旧事读书小报有哪些吗?下面是百分网小编整理的城南旧事读书小报，希望大家能喜欢!
城南旧事读书小报鉴赏
城南旧事读书小报一
城南旧事读书小报二
城南旧事读书小报三
城南旧事读书小报四
城南旧事读书小报五
城南旧事读书小报内容一：《城南旧事》赏析
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别： “长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师!你们要永远拿我们当个孩子呀! 赏析： 这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。
城南旧事读书小报内容二：《城南旧事》读后感
翻开一页页的油墨馨香，思考一个个的人生哲理，相比之下，我的童年显得更无忧无虑，更活泼动人.这本神奇而美妙的书，让我感悟出真实的世界，为我呈出绝美的风景。翻过此书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的、幽幽的古城墙的味儿，老北京的画面，久久无法在我的脑海中散去……
半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的宋妈、爱花的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦?不谙事理的英子深深思索却又不得其解。在北京城南的那些日子，深深地印在她的记忆里，永不消退，也深深地打动着我。
也许，童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中，大家与英子深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。
当读到英子和惠安馆的疯女人秀贞玩时，我真担心秀贞会不会做出伤害英子的事;当看到英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，英子不仅帮助他们母女重缝，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠去寻找思康叔。此刻，我不禁为英子感到骄傲，一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这大概是一种来自生活的力量鼓舞着她在成长吧!读着读着，我时而心惊肉跳，时而轻松自在。我觉得很奇怪：难道英子不害怕秀贞吗?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯真的心灵，正是因为她有这样的一颗心，她的童年才那么快乐。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐。
虽然城南旧事看后叫人心酸，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。虽然每个故事的结尾，里面的主角都是离作者而去，可是作者透过正面的描写和反面的烘托，把人物的样子写的淋漓尽致，性格表漏无疑，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈浮现在眼前，作者的写作世界，带着人间温暖的风吹遍了每个角落，吹醒了读者和平的心灵，这是一本散发着芬芳的书，更是一本开卷有益的书，它能使人从中悟出许多道理。
初三的学生在进行语文复习的时候，多做一些仿真试卷，可以提高我们解决实际问题的能力。小编为大家力荐了初三语文仿真试卷以及参考答案，给大家作为参考，欢迎阅读!
初三语文仿真试卷
一、(6小题，14分)
1.下列词语中，加点字注音正确无误的一项是( )(2分)
A.徘徊(huái) 搓捻(niǎn) 档案(dǎng) 瘦骨嶙峋(lín)
B.贮蓄(zhù) 铭记(míng) 掺和(chān) 凯旋而归(kǎi)
C.弥漫(mí) 喑哑(yīn) 逃窜(cuàn) 踉踉跄跄(niàng)
D.唱和(hè) 铁锹(qiū) 预兆(zhào) 莽莽榛榛(zhēn)
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )(2分)
A.决别 啜泣 威慑 头晕目炫
B.寥廓 卑薇 嬉戏 更胜一酬
C.酝酿 伫立 滑稽 擎天撼地
D.憔悴 喧腾 骋用 洗耳躬听
3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(2分)
A.他办事十分认真，考虑问题非常周全，真是匠心独运。
B.《汤姆索亚历险记》的故事情节起伏跌宕，抑扬顿挫。
C.我站在山顶，看着那里的行云流水，真是感到心旷神怡。
D.这位老先生画的动物栩栩如生，可见他的绘画水平高超。
4.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)
A.学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平。
B.由于国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程。
C.能否贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证。
D.在科学研究的过程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题。
5.以下诗句节选自汪国真的《旅行》，其语序排列最合理的一项是( )(2分)
①即使远方的风景，并不尽如人意。
②凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。
③不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
④我们也无需在乎，因为这实在是一个，迷人的错。
A.①④③② B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③
6.请依照例句的句式，仿写两句，使前后的句子构成一个合乎逻辑的排比句。(4分)
繁花是春天真诚的笑脸;① ;② ;飞雪是冬天飞扬的舞步。
二、(2小题，12分)
7.古诗文默写(8分)
(1)根据课本，下列古诗文默写正确的一项是( )(2分)
A.五十而耳顺，六十而知天命。 B.知不足，然后能自强也。
C.我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。 D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5题只选4题作答)(4分)
①问渠那得清如许? 。(朱熹《观书有感》)
② ，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
③正入万山圈子里， 。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
④ ，不舍昼夜。(《〈论语〉十二章》)
⑤兴尽晚回舟， 。(李清照《如梦令》)
(3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。(2分，本题有2分为附加分。第7题分数累加不超过8分。)
①万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在《题破山寺后禅院》中写下“ ，
”的诗句，以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。
②白居易在《钱塘湖春行》中从描写初春植物的角度写景的诗句是 ，
。
8.根据课本，解释下面文言句子中加点的词。(4分)
(1)吾十有五而志于学(《〈论语〉十二章》)
(2)未若柳絮因风起 (《咏雪》)
(3)相委而去 (《陈太丘与友期》)
(4)不知其旨也(《虽有嘉肴》)
第二部分 阅读与鉴赏(共34分)
三、(4小题，12分)
阅读下面的文段，完成9～11题。(8分)
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木?{，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
(纪昀《河中石兽》)
9.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )(2分)
A.岂能为暴涨携之去/可以为师矣 B.其反激之力/知之者不如好之者
C.果得于数里外/湮于沙上 D.至石之半/虽有至道
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)尔辈不能究物理。
(2)不亦颠乎?
11.下列对文章的理解，正确的一项是( )(2分)
A.寺庙门倒塌几十年后，僧人们募集金钱重修寺庙，到石兽落水处寻找石兽。
B.讲学家和僧人的观点一致，他分析了石性和沙性，建议在石兽落水处寻找。
C.老河兵认为水流是不能冲走石兽的，建议僧人们到上游几里的地方去寻找。
D.文章告诉我们，任何事物都不可以只看表面，经得起实践检验才是正确的。
12.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)
龟虽寿 (曹操)
神龟虽寿，犹有竟时。?蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
(1)“竟”、“永年”是什么意思?请选择其中一个回答。(1分)
(2)结合诗句分析，你看到了一个怎样的曹操?(3分)
四、(7小题，22分)
阅读下面文段，完成13～15题。(9分)
这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。
我是在一个长满蘑菇的松树林里发现这种甲虫的。我到这里来最大的乐趣便是守候那些找蘑菇的甲虫们，它们的洞到处都可以看到，而且门是开着的，不过在洞口堆着一堆疏松的泥土。洞大约有几寸深，一直向下，而且往往筑在比较松的泥土中。当我用小刀一直挖下去的时候，我总是发现这种洞是空的，甲虫们已经乘着夜色离开这里了，它在这里做完了它的工作后，便迁到别处去了。这种甲虫是个流浪者，并且是个夜行客，随便什么时候，它想离开这个洞的时候，它就能很容易地在别处另筑新巢。有时候我侥幸能在洞底发现甲虫，但永远只有一个，或是雌的或是雄的，从不会成对。看来这种洞并不是一个家庭的所在地，而是专门给独身的甲虫住的。
你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。它虽然已经累了，但仍旧紧紧地抱着蘑菇，它是决不肯轻易放弃这个蘑菇的，这是它的宝贝，是它一生中的最爱，从周围许多吃剩的碎片来看，这只甲虫已经吃得饱饱的了。
当我从它手中夺过这宝物的时候，我发现这是一种很小的地下菌，跟枯露菌很相像。这个事实似乎可以解释甲虫的习惯和它常要换新居的理由。让我们想象一下吧，在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地踱着步走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西。它的嗅觉告诉它哪个地方有菌，只不过盖着几寸泥土而已;那个地方虽然泥土肥沃，但地底下决不会有菌类。当它判定在某一点下面有菌的时候，便一直往下挖，结果总能得到它的食物。它挖的洞也成了它的临时宿舍，在食物没有吃完之前，它是不会离开洞的，它会在自己掘的洞底快活地吃着，管它洞门是开着的还是关着的。
等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它会在别处找一个适当的地方，再掘下去，然后住一阵子，吃一阵子，等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整个秋季到来年的春季——菌类的生长季节里，它就这样游历着，“打一枪换一个地方”，从一个洞搬到另一个洞，很辛苦又很洒脱。
甲虫所猎取的菌并没有特殊的气味，那么它是怎么能从地面上检查出地底下菌类的存在呢?它是聪明的甲虫，它自有办法。可是我们人类就望尘莫及了，哪怕是“千里眼”或是“顺风耳”，也无法说出隐藏在地底下的秘密。
13.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 ( )(2分)
A.当美丽的甲虫用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声。
B.甲虫们的洞随处可见，大约有几寸深，一直向下，而且全部筑在比较松的泥土中。
C.菌类的生长季节是从整个秋季到来年的春季，在这段时间，甲虫总在不断地搬家。
D.甲虫的嗅觉告诉它哪个地方有菌，它们在有菌的地方挖洞，洞就是它的临时宿舍。
14.文中作者对甲虫的称谓在不断地变换，请结合文本说说作者变换称谓的作用。(3分)
15.请解释“打一枪换一个地方”在文中的意思，并说说这说明了甲虫的什么习性。(4分)
阅读下面两个文段，完成16～19题。(13分)
(甲)
⑴骆驼队来了，停在我家的门前。
⑵它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑶爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑷我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑸老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
⑹“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
⑺冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⑻夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去?”
⑼“谁?”
⑽“骆驼呀!”
⑾妈妈回答不上来了，她说：
⑿“总是问，总是问，你这孩子!”
⒀夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
⒁我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
(乙)
⑴我为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看到你们都长高了，长大了……”
⑵于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
⑶我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
⑷做大人，常常有人要我做大人。
⑸宋妈临回她的老家的时候说：
⑹“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
⑺兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
⑻“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
⑼蹲在草地里的那个人说：
⑽“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
⑾这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?
16.甲文写了有关“我”(英子)的哪几件小事?(4分)
⑷⑸段
英子在冬阳底下学骆驼咀嚼
⑹段
⑺段
英子想为骆驼剪肚皮底下的绒毛
⑻-⑿段
17.分析甲文中画线的句子，说说这个句子在文中的作用。(3分)
18.有人评价本书是“用孩子的眼光观察世界、用童真的心灵去体味世间人情，使文本闪耀着童趣的审美。”请结合文本分析选段是如何体现童真、童趣的。(3分)
19.根据你的阅读体验，说说《城南旧事》中寄寓了作者怎样的情感?(3分)
第三部分 写作(40分)
五、(1小题，40分)
20.请以“最美的色彩”为标题写一篇记叙文。要求：①尽可能写出真情实感，做到文从字顺。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
初三语文仿真试卷参考答案
阅卷意见：
1.阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可以给满分。
2.要有利于发挥学生的创造性，对与参考答案不符合但确有创造性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。
题 号
分值
参 考 答 案
第
一
部
分
26分
一
14分
1
2
B
2
2
C
3
2
D
4
2
A
5
2
B
6
4
示例：繁花是春天真诚的笑脸；阳光是夏日慷慨的给予；落叶是秋天华丽的告别；飞雪是冬天飞扬的舞步。
二
12分
7
8
7⑴D（A.五十而知天命，六十而耳顺B.知困，然后能自强也C.随风直到夜
郎西）
⑵①为有源头活水来②开轩面场圃③一山放过一山拦④逝者如斯夫⑤误入
藕花深处⑶①万籁此都寂，但余钟磬音②乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
8
4
⑴“有”通“又”，用来连接整数和零数⑵凭借⑶丢下、舍去⑷甘美
第
二
部
分
34
分
三
12分
9
2
C
10
4
⑴你们这些人不能推究事物的道理。
⑵难道不荒唐吗？
11
2
D
12
4
⑴竟：结束；永年：长寿。（1分）
⑵示例1：诗句“老骥伏枥，志在千里”，说的是年老的良马虽然伏在马槽里，但它有驰骋千里的雄心壮志，诗人把自己比作老骥，我从中看到了一个老当益壮、自强不息的曹操。示例2：诗句“烈士暮年，壮心不已”，说的是有远大抱负的人到了晚年，雄心壮志也不消失。我从中看到了一个老当益壮、积极进取的曹操。（分析言之有理即可)（3分）
四
22分
13
2
B
14
3
作者用“流浪者、夜行客、小旅行家”等来称呼甲虫，用了比喻的修辞，显得亲切而有趣，表现出语言的生动性，也表现出作者对甲虫的喜爱之情。
15
4
“打一枪换一个地方”在文中的意思是指甲虫挖一个洞，吃完洞里的食物它就搬家，另外再找食物建一个新家。这说明了甲虫为了觅食而不断迁徙的习性。
16
4
⑹段：英子和爸爸讨论骆驼系铃铛的原因
⑻-⑿段：英子问妈妈夏天骆驼去哪儿了
17
3
照应前文写骆驼队的故事，引起下文的叙述，表达对童年的怀念。
18
3
示例1：“我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子”、“我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”分析：“我”观察骆驼吃草料、学骆驼咀嚼，这些都是孩童时特有的举动，都是童真的体现，充满了童趣。
示例2：“一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼
带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”分析：“我” 用孩子的眼光看待为
什么要给骆驼系铃铛这件事，提出了与大人们不同的看法，充满了孩童的浪漫与幻想，充满了童趣。
示例3：“长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀！” 分析：渴望长大而又害怕长大，在告别儿童时充满怀念和感伤，这是儿童普遍的心态，也是童真的体现。
（原文1分，分析2分。分析只要围绕“孩子的眼光”、“童真”、“童趣”来写，言之成理即可。）
19
3
对故园的思念，对天真、无知而神圣的童年的回忆，对不得不告别童年的感伤，对不可违抗的命运的无奈。
是第-四-代导演吴贻弓拍摄于1982年的影片，改编自著名作家林-海音的作品。影片摒弃了戏剧化的处理效果，并没有跌荡起伏的剧情和激烈的的大喜大悲，而是以一种散文化的、抒情的格调，成功地再现了原作的那种充满了“回忆感”和“往事感”的神韵。
一、 散文化的结构
导演吴贻弓虽然没有用戏剧化的情节来推动剧情一环套一环地发展。但是，他营造的那种情绪很好地将三段小故事连接到一起。
导演从小英子遇到巷子口的疯女人引出了第一段故事。这是关于疯女人秀贞和她的女儿小桂子(妞儿)的故事。在这一段故事里，导演用了双线结构，一条线索是疯女人秀贞，另一条便是妞儿。妞儿的引出，是通过妞儿去买酱，伙计欺负她，而小英子为其“出头”，两人成为好朋友引出的。一边，通过秀贞前言不搭后语的倾诉叙述了她的爱情遭遇，一边通过和妞儿的友谊及妞儿的遭遇将故事发展。同时，还以母亲和宋妈的谈话揭示了事情的缘因。
可以说，故事完全是以那种缓慢的、情绪化的速度发展的。秀贞颠来倒去地讲着自己和大学生的故事，抒发着自己对爱人、对女儿的思念，导演通过几次秀贞和小英子的接触刻画了秀贞。第一次是出场时，两者都没有说话(小英子被宋妈拉走)，只有眼神中的交流，秀贞眼中的渴望以及小英子忽闪着的眼中的纯真。第二次秀贞拉住小英子，小英子抽回手，说自己不是小桂子，秀贞眼中流露出明显的失望。第三次小英子帮秀贞把大学生的东西拿出去晒，回忆中的秀贞十分幸福，在她眼里，小桂子爸爸仅仅是走了，出门了，还会回到她身边，而她更是为小桂子做好了衣服，等着她穿。第四次，秀贞强烈要求小英子带小桂子回家。第五次，也是最煽情的一次，秀贞回忆自己和大学生的相知相识相恋，“那一笑”“缘分”， 秀贞叙述时插入的院内的景物，将怀旧和思念之情推到了顶峰。第五次，秀贞问小英子自己是不是疯子，她在清醒和迷糊之间痛苦地挣扎着，她也知道爱人和孩子不太可能回来，但她还是希望着。
妞儿这头，导演自然地叙述着这两个孩子的友谊。她们一起喂小鸡、荡秋千，一起嬉戏。很多时候，她们并不说话，只是在一起，但是我们明显能感觉到二者之间的情感交流，啾啾的小鸡，晃晃悠悠的秋千，都给人一种童年的纯真的怀念。妞儿的身世是通过看到妞儿被她父亲驱赶引出的，然后便是妞儿和小英子的诉说。妞儿哭泣着，小鸡绕着她们转着圈，英子什么也不说了，只有用大眼睛看着妞儿，一种哀愁的情绪一下子抓住了观众的心，此处无声胜有声。
最后，在一个雨夜，两条线并在一起，妞儿就是小桂子。当秀贞一眼见到妞儿，便认出了她，抱着她“我命苦的孩子氨。没有冗长的解释，也无需解释了。
故事结束于小英子从医院醒来，导演通过卖报人的叫卖含蓄地道出了秀贞母女的死。在《骊歌》声中，小英子搬家了。之后的两段故事，也是通过《骊歌》结束的。《城南旧事》不同于《暴雨将至》或者《低俗小说》这些国外现代电影，它的三段故事是用这种情绪化散文化的抒情方式结束的，有一种情绪化的过度，而并非用标题(《暴雨将至》)或者直接跳接(《低俗小说》)，体现了浓浓的民族风格和韵味/
在第二段故事中里情绪还是占了主打地位。小英子第一次和小偷见面之时，两者尚有一定的心理距离，两者离得较远，英子也几次欲走，被小偷叫住，到了后来，二者有了交流，小偷也透露了自己弟弟的事。小英子更是从小偷的关于好人坏人的判断的话题引出了海跟天的区别，虽然童言无忌，却是诗意显然，让人不无酸楚。再后来，在学校的表彰会上的一场，导演用朦胧而又梦幻般的镜头展示了一幅兄弟情深的画面，更加增强了对小偷的同情和认同。小偷被捉后，导演也没有用激烈的冲突加以渲染，而是只让小英子和小偷相互对视。从那对视的眼神中，我们可以读出很多东西，一种只可意会不可言传的情愫。
第二段故事也结束于《骊歌》声中，这次是在上音乐课，运用了画内声的表现。电影一共出现两次上音乐课，一次是小偷和英子谈心之后，唱的欢快的歌曲，小英子也唱的很欢，第二次就是此时，在哀伤的歌声中，小英子只是坐着发呆，大眼睛里充满了哀愁。
第三段故事开始于英子回家看到毛驴和宋妈的侄子。宋妈的丈夫每从来也是骑着毛驴，毛驴便成为了这个没出息的狠心男人的标志。导演通过英子、弟弟和宋妈的生活场景表现了两个孩子对宋妈的深情。宋妈给弟弟洗脚，和孩子们唱儿歌，哄弟弟吃药等场景，都流露出浓浓的渴望。