物理化学习题

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物理化学习题篇1:2018中考物理化学练习试题及答案

　　物理是初中重点学科之一，世界上很多现象都是靠物理研究出来的，下面是百分网小编收集的中考物理化学练习试题，希望能帮助到大家。
　　中考物理化学练习试题
　　1.下列物质中，全都属于晶体的是(　　)
　　A.松香、萘、冰　　　　　　 B.沥青、蜂蜡、冰
　　C.水银、食盐、海波　　　　　 D.铁、铜、玻璃
　　2.(2013年东营)洗热水澡时，卫生间的玻璃镜面变得模糊不清，洗完后过一段时间，镜面又变得清晰起来.水在镜面上发生的两种物态变化是(　　)
　　A.先汽化后液化 B.先液化后汽化 C.先凝华后升华 D.先升华后凝华
　　3.(2012年岳阳)我国是一个水资源缺乏的国家，因而污水净化具有极重要的战略意义.如图3­1­11所示的是某同学发明的太阳能净水器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态变化是(　　)
　　图3­1­11
　　A.升华，液化 B.液化，汽化
　　C.熔化，液化 D.汽化，液化
　　4.(2013年荆门)热现象在一年四季随处可见，下列属于液化现象的是(　　)
　　A.初春，湖面上的薄冰层开始融化 B.盛夏，打开冰箱门形成的“白气”
　　C.深秋，屋顶的瓦上结了一层霜 D.隆冬，教室的窗户玻璃上出现冰花
　　5.下列现象中利用了升华吸热的是 (　　)
　　A.向地上洒水会使周围更凉快 B.加冰块会使饮料变得冰凉
　　C.利用干冰降温防止食品变质 D.游泳完，上岸后感到有点冷
　　6.图3­1­12所示的是某物质熔化时温度随时间变化的图象，由图象所给信息，下列判断正确的是(　　)
　　图3­1­12
　　A.该物质的熔点是0 ℃，在第2 min到第3 min内是固液共存状态，它吸收热量
　　B.该物质的熔点是0 ℃，在第2 min到第3 min内是固液共存状态，它不吸收热量
　　C.该物质的熔点是-4 ℃，在第5 min到第6 min内是液态，它吸收热量
　　D.该物质的熔点是0 ℃，在第5 min到第6 min内是气态，它吸收热量
　　7.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发(　　)
　　A.用电热吹风机将湿头发吹干
　　B.用扫帚把地面的积水向周围扫开
　　C.将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方
　　D.将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内
　　8.寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”.下列说法错误的是(　　)
　　A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的
　　B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的
　　C.“冰花”结在玻璃窗的内表面
　　D.“雾”出现在玻璃窗的内表面
　　9.温度为0 ℃时，下列说法正确的是(　　)
　　A.水已不存在，全部结成冰 B.冰已不存在，全部化成水
　　C.冰和水都可能存在，没有水蒸气 D.冰、水、水蒸气都可能存在
　　10.在“观察水的沸腾”的实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示.下列说法正确的是(　　)
　　组别 1 2 3 4
　　水的沸点/℃ 98.2 98.9 98.5 98.6
　　A. 四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100 ℃
　　B.只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100 ℃
　　C.只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100 ℃最大
　　D.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
　　11.(2013年茂名)下列做法能使水的蒸发加快的是(　　)
　　A.将湿衣服晾在密闭的卫生间内 B.将弄湿的作业本子打开放在向阳的窗台上
　　C.将用后的墨水瓶盖拧紧 D.用保鲜袋将水果包好放在冰箱内
　　12.(2013年宜宾)“蒹葭苍苍，白露为霜. 所谓伊人，在水一方.”这句诗出自中国第一部诗歌总集《诗经》.从物理学角度分析，诗中的“露”和“霜”分别是物态变化中的__________现象和__________现象.
　　13.(2013年茂名)小明从冰箱内拿出一杯自制的冰淇淋，过了一会儿，杯内的冰淇淋化了，杯的外壁出现了一层水珠，前者是________现象，后者是________现象(填物态变化的名称)，后一现象的发生需要________热.
　　14.(2012年呼和浩特)如图3­1­13所示的是某同学测体温时体温计的一部分，它的读数是______℃，该同学的体温属于______(填“正常”或“不正常”)范围.
　　图3­1­13
　　15.(2012年沈阳)如图3­1­14所示的是反映某种物质三种状态的微观模型.图乙中的物质为________态.该物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为________，
　　下列事例中所发生的物态变化与这一过程相同的是________(填序号).
　　图3­1­14
　　①固体清香剂用了一段时间后变小.
　　②打开冰箱冷冻室的门，看到有“白气”冒出.
　　③新鲜的蔬菜放置两天后变蔫.
　　16.如图3­1­15所示，烧杯与试管中均装有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中(　　)
　　图3­1­15
　　A.试管中的冰块不会熔化
　　B.试管内的冰块会熔化一部分
　　C.烧杯内水温低于0 ℃
　　D.烧杯内水温高于0 ℃
　　17.如图3­1­16所示是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是(　　)
　　图3­1­16
　　A.海波的沸点是48 ℃
　　B.海波在BC段吸收了热量
　　C.海波在CD段是气态
　　D.6 min时海波已全部熔化
　　18.(2012年咸宁)小明同学用如图3­1­17甲所示的装置对冰进行加热.
　　图3­1­17
　　(1)根据实验记录，他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示.由图象可知冰是__________(填“晶体”或“非晶体”);在10 min末这一时刻，杯里的物质处于____________(填“固态”“液态”或“固液混合态”);比较AB段和CD段可知，冰的比热容比水的比热容要______(填“大”或“小”).
　　(2)继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变，则水的沸点是______℃，这说明当时水面上方的大气压________(填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压.
　　19.(2013年福州)在做“观察水的沸腾”实验时：
　　(1)A组同学用的是如图3­1­18甲所示装置，他们测出的水温将偏________(填“高”或“低”).
　　(2)图乙是B组同学在实验时某时刻温度计的示数，此时水的温度是________℃.
　　(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示.分析图象可知：水的沸点是________℃，当时的大气压______(填“<”“>”或“=”)1标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的________不同.
　　图3­1­18
　　20.(2011年广州)在广州的春季， 每当“回南天气”到来时，课室的墙壁、黑板和地板都非常潮湿，甚至会“出水”.
　　(1)用所学过的物理知识，解释这些“水”是如何形成的.
　　(2)提出一个防止课室内“出水”的方法.
　　中考物理练习试题答案
　　1.C　2.B　3.D　4.B　5.C　6.A
　　7.D　解析：将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内，降低了温度，同时减缓了水果表面空气的流动速度，从而减慢了蒸发.
　　8.B　9.D　10.D　11.B
　　12.液化　凝华
　　13.熔化　液化　放
　　14.37.2　正常
　　15.液　升华　①
　　16.A　17.B
　　18.(1)晶体　固液混合态　小　(2)98　低于
　　19.(1)高　(2)92　(3)98　<　质量
　　20.(1)春天到来，气温上升较快，墙壁、黑板和地板温度上升较慢，南风吹来温暖的带有大量水蒸气的空气，这些水蒸气在墙壁、黑板和地板上遇冷液化形成小水珠，大量的水珠使得墙壁、黑板和地板非常潮湿.
　　(2)可以关闭门窗、开空调抽湿.(合理即可)
 

物理化学习题篇2:物理化学第1章学习要点及习题分析

　　第一章 气体
　　一．基本要求
　　1．了解低压下气体的几个经验定律；
　　2．掌握理想气体的微观模型，能熟练使用理想气体的状态方程；
　　3．掌握理想气体混合物组成的几种表示方法，注意Dalton分压定律和Amagat分体积定律的使用前提；
　　4．了解真实气体p?Vm图的一般形状，了解临界状态的特点及超临界流体的应用；
　　5．了解van der Waals气体方程中两个修正项的意义，并能作简单计算。
　　二．把握学习要点的建议
　　本章是为今后用到气体时作铺垫的，几个经验定律在先行课中已有介绍，这里仅是复习一下而已。重要的是要理解理想气体的微观模型，掌握理想气体的状态方程。因为了解了理想气体的微观模型，就可以知道在什么情况下，可以把实际气体作为理想气体处理而不致带来太大的误差。通过例题和习题，能熟练地使用理想气体的状态方程，掌握p,V,T和物质的量n几个物理量之间的运算。物理量的运算既要进行数字运算，也要进行单位运算，一开始就要规范解题方法，为今后能准确、规范地解物理化学习题打下基础。
　　掌握Dalton分压定律和Amagat分体积定律的使用前提，以免今后在不符合这种前提下使用而导致计算错误。
　　1.在教师使用与“物理化学核心教程”配套的多媒体讲课软件讲课时，要认真听讲，注意在Po的充了空气的球，其中压力为100 kPa。将球带至高空，温度降为253 K，球的直径胀大到3m，此时球内的压力为 （）
　　（A）33.3 kPa
　　（B）9.43 kPa
　　（C）3.14 kPa
　　（D）28.3 kPa
　　答：（C）。升高过程中，球内气体的物质的量没有改变，利用理想气体的状态方程，可以计算在高空中球内的压力。
　　2.．使真实气体液化的必要条件是 （）
　　（A）压力大于pC
　　（B）温度低于TC
　　（C）体积等于Vm,C
　　（D）同时升高温度和压力
　　答：（B）。TC是能使气体液化的最高温度，若高于临界温度，无论加多大压力都无法使气体液化。
　　3．在一个恒温、容积为2 dm3的真空容器中，依次充入温度相同、始态为100 kPa，2 dm3的N2（g）和200 kPa，1dm3的Ar(g)，设两者形成理想气体混合物，则容器中的总压力为 （）
　　（A）100 kPa
　　（B）150 kPa
　　（C）200 kPa
　　（D）300 kPa
　　答：（C）。等温条件下，200 kPa，1dm3气体等于100 kPa，2dm3气体，总压为p?pA?pB=100 kPa+100 kPa=200 kPa 。
　　4．在298 K时，往容积都等于2 dm3并预先抽空的容器A、B中，分别灌入100 g和200 g水，当达到平衡时，两容器中的压力分别为pA和pB，两者的关系为（）
　　（A）pApB
　　（B）pA<PB
　　（C）pA=pB
　　（D）无法确定
　　答：（C）。饱和蒸气压是物质的特性，只与温度有关。在这样的容器中，水不可能全部蒸发为气体，在气-液两相共存时，只要温度相同，它们的饱和蒸气压也应该相等。

物理化学习题篇3:物理化学解题技巧

　　在学习高中化学课程过程中,掌握正确的解题思路和解题技巧对学习化学知识、解决化学问题具有非常重要的作用,下面是小编为你带来的物理化学解题技巧，希望对你有所帮助。
　　一.高分拿选择五大法宝
　　1．运用整体法解答选择题
　　1）确定物体系或者全过程为研究对象。这要根据所求来确定，如果所研究的问题是几个物体的同一过程，那么就选取物体系为研究对象；如果是一个物体的多个运动过程，则要考虑选取全过程为研究过程。
　　2）分析研究对象的现象及规律。这就要求对所研究的问题有全面的认识、对所选的研究对象有仔细的受力分析、运动过程分析，找出所适用的物理定律和公式，为整体法的运用做铺垫。
　　3）运用分析出的物理规律定向或定量分析解题。这是最后一步，也是最简单的一步只要选择了正确的研究对象并分析出规律，解题会变的非常简单。
　　2．善用特殊值代入法解选择题
　　1）特殊值法。有些问题如果直接计算可能非常繁琐，但是能把握物理过程变化的有规律性的话，此时若取出一个特殊值代入，得到的结论应该也是满足的，这种方法尤其适用于选择题的快速求解。
　　2）极端法。对于所考虑的物理问题，从它所能取的最大值或最小值方面进行分析，即符合问题的范围区间，此时将最大值或最小值代人相应的表达式，从而得到正确答案。
　　3．概念选择题应从基本概念出发
　　1）对概念的准确记忆和正确理解。
　　2）将所学习过的概念进行分类。
　　把所学的内容进行分类：化繁为简，重点突出，这样有利于答题时进行分析、比较、综合和概括。把概念分类也能使物理学习更加系统、规范。
　　3）将所学过的概念系统化。
　　物理是一门综合系统的学科。学习物理要逐步在头脑中建立一个清晰概念系统，不但能够加深对基础知识的理解，而且使同学们在学习的过程中少走弯路。
　　4）分析题干，掌握概念选择题的特征。
　　分析提干法适用于基本不转弯的比较简单的选择题，这种概念选择题主要考察考生对物理知识的记忆和理解程度，概念选择题属于常识性的题目，一般难度不大。
　　4.多项选择题不强行多选
　　1）首先确保每道题都能拿到一分。
　　2）在没有把握时，宁可少选绝不多选。
　　3）对部分的多项（即含有5-6个答案）选择题，很大可能是有2或3个符合题意的选项。
　　4）解答（多项）选择题的解题方法很多，可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。
　　二.中考大题解题技巧四类
　　【1】、作图题
　　1、主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。
　　主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面
　　2、一般类型有：
　　A、力的示意图B、杠杆的力和力臂
　　C、滑轮组的装配D、反射与折射光路图
　　E、利用平面镜成像规律作图F、根据光路填光学元件
　　G、电路和电路图H、有关电与磁等I、物理图像
　　1）力学作图题
　　一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：
　　若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），①力的作用点必须画在受力的物体上。②力臂一定得过支点。③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。
　　2）光学作图
　　①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图
　　②要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）
　　③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。
　　总之，作图时要注意：
　　（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。
　　如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。
　　（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。
　　如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。
　　（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。
　　【2】、实验与探究题
　　1、教材中的实验主要有这样四种：
　　(1)实验仪器和测量工具的使用；
　　(2)学生的探究性实验和测量性实验；
　　(3）教师的演示实验；
　　(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。
　　2、对于不同实验要掌握其不同的要点。
　　1）实验仪器和测量工具的使用。
　　测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）
　　2）演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的
　　注意点。要做到“会看图说话”
　　对学生的探究性分组实验要求掌握①实验的目的②实验原理③实验器
　　④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验结论⑧做出必要的评估等。
　　3、自主性实验设计。
　　1）建立正确的“等效替代”思想
　　2）实验设计中要注意：
　　科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），
　　可行性（设计步骤要具有可操作性），
　　准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。
　　如：在烧杯中装满水后测其质量（×），在量筒中装上液体测质量（×）
　　【3】、简答题
　　1、简答题一般的问题是：
　　（1）解释现象。如：解释惯性现象、物态变化现象等；
　　（2）正误辨析，阐述原因。如辨析小明和小华关于力和运动关系的对话是否正确等；
　　（3）叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理
　　2、解题要求：结论明确、理由充分、答案简练。
　　1）如何做到“简洁”而“准确”。
　　（1）要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。
　　（2）要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。
　　（3）找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。
　　（4）找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。
　　【4】、计算题
　　1、从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。
　　主要涉及这几个公式：
　　密度公式:（ρ＝m/V）；固体压强公式：P=F/S；
　　功的公式：（W=Fs）；功率公式：（P＝W/t＝Fv）；
　　机械效率公式：（η＝W有用/W总）；热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm）；
　　欧姆定律公式：（I＝U/R）；电功公式：（W＝UIt）；
　　电功率公式：（P＝UI＝W/t）；电热公式：（Q＝I2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。
　　2、解答计算题的一般步骤：
　　（1）细心读题审题（2）寻找解题根据（3）解答和检验
　　3、解计算题的一般要求：
　　（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。
　　（2）分析判断，找到解题的理论依据。
　　（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。
　　（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。
　　4、解计算题应注意：
　　单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。
　　5、计算题的主要类型：
　　1）有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算
　　此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。
　　解题时要注意：
　　（1）分清哪些力做功，哪些力不做功
　　（2）什么是有用功，什么是总功
　　（3）影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。
　　（4）可根据滑轮组中n=s/h来确定动滑轮上绳子的股数
　　2）有关热量、能量转换的计算
　　热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm；电热公式：Q＝I2Rt
　　解此类题注意：①各种能量间转换的效率②各物理量的单位统一为国际单位。
　　3）有关电路、欧姆定律、电功、电热的计算
　　（1）电路的结构变化问题（2）电路计算中的“安全问题”。
　　4）综合应用的计算
　　总之，无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。
　　审题时需注意：
　　（1）理解关键词语（2）挖掘隐含条件（3）排除干扰因素
　　三.巧解计算理解符号
　　1．尽量用常规方法，使用通用符号答题
　　1）掌握通用解题技巧，以不变应万变。
　　2）使用准确的物理符号。
　　比如像时间、路程、摩擦力等等，这些物理量都是有相应的通用符号的，规范的选择即可，但是也要避免和题目中已有的符号冲突。
　　3）简单的技巧练到极致就是绝招。
　　以上所有方法，可能同学们刚运用时感到吃力，但是只是有意识地训练之后，慢慢就可以游刃有余了。所以加强基本方法的训练至关重要。
　　2．对复杂的数值计算题，先解出符号表达
　　1）掌握数值计算题应用符号公式的“三部曲”。
　　物理数值计算题的答题，要求明确写出应用公式，并在带入数值时，必须既有数据又有单位，而且书写清晰，计算正确。间接表示为“三部曲”，即（A）公式；（B）代入；（C）结果。
　　2）代入数值计算题的表达符号要标准化。
　　当计算题中涉及到物理量单位时，要用课本上规定的国际单位符号来表示。
　　3）把符号替换为数值，数值计算题答案书写要合理化。
　　四.巧做选择稳中求快
　　1．单项选择题多用判断法和排除法
　　1）要想用好判断法，掌握概念是根本。
　　判断法运用得前提就是掌握概念，概念是物理学的根本：只有认识这个事物，了解它，知道它的规律，特征，习性才能给出正确的答案。
　　2）当无法确定正确答案时，用排除法。
　　当选择题找不出正确答案时，把不符合题意的答案都排除掉，剩下的那个就是正确答案了。
　　3）灵活应用，排除法和判断法相组合。
　　2．善用特殊值代入法解选择题
　　1）认真阅读题干，确定赋值的未知量。
　　2）科学合理的选用特殊值。
　　选用特殊值时，也不是任意赋给一个数值就可以了，这需要根据试题的内容和条件来确定。
　　五.应对选择题抓关键
　　1．选择题要会审关键字
　　（1）把握题干中的关键词。
　　比如“氧化还原”“离子可以大量共存”“颜色发生变化”，这些概括物体化学规律的词都是解题时需要注意的关键字，因为这些字眼引导了解题方向，让解题变得有序。
　　（2）把握选项当中的关键字。
　　（3）审题时，注意试题中的关键字，并要给出明确标识
　　2．答直接性选择题应扣紧已知条件
　　（1）正确理解基本概念是前提。
　　（2）把握题目中的限定条件，认真阅读题干，分析已知条件中的信息。
　　（3）认真阅读所给答案，逐个区别，做到去伪存真。
　　（4）注意物质的化学性质，灵活运用巧妙地运用多种解题方法。
　　3．选择题审题时注意推测命题意图
　　（1）对化学基础知识理解透彻，把握命题人意图。
　　命题人首先会根据课本和考试大纲，来突出化学的基础性，只有把课本上的基础知识掌握好了，通过审题才能理解题意，进而推算出命题人所要考查的知识点。
　　（2）适时关注社会热点，了解命题方向。
　　（3）增加实践操作，提高综合能力。
　　化学课也是一门实验学科，对同学们的实际操作能力要求很高，有些试题专门考查操作上的细节。
　　4．答推断性选择题要理化结合
　　（1）提取物理信息，分析归纳。
　　（2）提取化学信息，分析归纳。
　　（3）结合理化，推求答案。
　　六.选择题五宝避免失分
　　1、用直接法和直接判断法解答选择题。
　　这两种方法就是根据题目给出的已知条件，直接推论或计算出答案。这两种解法适用于大多数试题，是考生必须掌握的方法之一。
　　2、用筛选法解答选择题。
　　这种方法同样是根据题目所给的已知条件和提出的问题，对题目中给出的选项逐个进行筛选，排除不合题意的选项而得到正确的答案。
　　3、用淘汰排除法解答选择题。
　　淘汰排除法适用于大多数的选择题。解答的基本方法是从剖析题干的条件入手，只要找出一个例子或一条理由跟备选答案明显不符，即可淘汰，逐个排除，便能获得正确答案。
　　4、用分析比较法解答选择题。
　　通常用于解答一些内容较抽象、概念易混淆、综合性较强的选择题。解这类题的基本方法是从已知条件出发，对题目涉及到的内容作全面的分析、比较，以判断出正确答案。分析是把一个化学问题分成几个部分，然后找出这些部分的本质属性和彼此之间的联系；比较则是确定两个或两个以上的现象、事实或同一现象在不同条件下的共同点或不同点。
　　5、用搜索反例法解答选择题。
　　搜索反例法是解题时应从题目给出的各个选项出发，通过对所学化学知识的回忆，举出一个或两个可以证明该选项不正确的例子来，顺藤摸瓜，最后逐步得出正确的结论。
　　七.巧对推理题学技巧
　　1、用表格式解答推断题。
　　这类试题首先给出了物质范围和以表格的形式罗列出了实验现象，要求考生推断出未知物。这类题型可采用：类表对照法解答。
　　2、用网络式解答推断题。
　　先给出了物质范围和各物质相邻之间发生化学反应的用线段连接起来，形成了一个“网络”图，要求考生根据物质发生反应的数目，从而推断出其中的未知物。这类题可采用：先画线找出物质间的全部相互反应关系，再根据反应个数归纳解答。
　　3、用图示式解答推断题。
　　这类题一般不限定物质范围，给出各物质转化关系，要求考生推断出各未知物。此类题型要以物质的转化关系为依据，用逆推法由果及因，再用顺推法加以验证。
　　4、用叙述式解答推断题。
　　试题给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。
　　5、用其他形式解答推断题。
　　这种方法不限物质范围，给出实验现象，要求考生推断出个未知物。此类题要以物质的特征反应现象为依据，上下联系，综合推理。灵活应用顺推法、逆推法和论证法快速解答。
　　八.综合拿高分用窍门
　　1．注意文字表达，不可滥用符号
　　（1）注意基本表达，培养良好的文字表达能力，总结答题技巧。
　　考试中同学们会遇见熟悉的实验题，也会遇见迁移类比的题目，但是答题的要点都会有很大的相似性，所以，做题是要不断总结，提高觉悟。
　　（2）掌握元素符号、离子符号、化学式、元素化合物等的规范书写，注意物质名称正确书写，表述全面，书写规范清晰。
　　（3）掌握化学方程式的规范书写。
　　（4）掌握化学专用名词的正确书写。
　　2．答推断题需要注意的两点
　　（1）仔细读题，，理清解题思路，全面把握。
　　（2）分析题干要求，选择合理解题方法，找到突破口。
　　（3）多点开花，各个击破。
　　（4）把握试题的命题意图，多种思维方法相结合。
　　3．开放性试题的答案选最有把握没有争议的写
　　（1）先答自己最有把握的观点。
　　开放性试题最大的特点就是开放，同学们在作答时可以先解答自己认为最正确，最符合题意的内容来做答。
　　（2）开放性试题的答案要选择没有争议的答案。
　　4．实验类试题须先搞清楚实验目的
　　（1）仔细审题，找到题眼。
　　一般来讲，化学实验目的会在开始的一小段话中得以体现。但是有的同学往往看到熟悉的题目就不仔细审题，没注意实验目的细节，造成不必要的失误。
　　（2）纵观全局，化整为零。
　　同学们看到实验目的以后就先以此为线索去疏通整个实验的流程，从整体上把握实验，然后再从每个小题入手。
　　（3）答题有序，各个击破。
　　无论是实验原理也好，实验装置的选择也好，还是具体的实验操作，都要以实验目的为中心。当发现解题没有头绪的时候也要回到实验目的上来，这样可以帮助你打开思路。

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