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以下是本站小编为大家搜集整理的《小石潭记》教案，供大家参考和借鉴!《小石潭记》教案(一)教学目标1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3 了解部分文言实词和虚词的意义和用法。教学过程一 简介作者、背景，解题。柳宗元(
【教学目的】 1 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 3 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1 走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2 启迪思维，通
一、教材依据： 本教学设计的《小石潭记》一课是八年级下册第六单元第26课，所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。 二、设计思路： 1、教材分析： 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却
文言文教学向来就是一个难点，学生听的很枯燥，而且谈古色变，教学效果可想而知。它重点在“语言”上，这在课堂教学和检测上表现得特别明显，第四单元首篇就是《小石潭记》这篇文言文，为了能够激发学生对文言文的学习兴趣，在教学此文时我尝试着进行了情境教学。 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小
《小石潭记》是一篇文言文，此次教学这篇课文，我将教学目标定为两条，即让学生积累文中一些常用的文言实词的含义；通过朗读，品味文中描写景物的短句，体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。 教学之前，针对所教班级学生情况，对他们提出了预习要求： １、利用工具书给生字注音，并自主试读三遍； ２
【教学目标】 1、识记“篁、洌”等10个文言实词和“以、其”2个文言虚词的意义。 2、理解作者笔下小石潭的特点。 3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。 【教学重点】 1、理解重点实词和虚词的含义。 2、作者借景所抒发的感情。 【课堂实录及反思】 师：上课! 生：老师好! 师：请
学习目标： 1 积累并掌握文言词语和文言句式。 2 理解课文的思想内容，学习文中运用的对比，烘托和照应的写作手法，体会作者悲凉凄苦的思想感情。 3 朗读并背诵课文。 资料助读：1 走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩
课前学习准备：查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 学习目标 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 课堂一读 教学过程教师活动学生活动教后反思 1导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。明确任务，回答
【课前学习准备】 查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 【学习目标】 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 【课堂教学过程】 教学过程教师活动学生活动一、读一读 1、导语： 由祖国江山多娇导入课文学习，检测
[教学目的] 1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法。 [教学难点] 树、石、水、鱼特点及对它
一、教学目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序。 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。 （三）德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。 （四）美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美。
一、教学目标 1、了解作者及文体。 2、通读课文，疏通文意，掌握字词。 3、理清课文内容，并背诵。 二、学法指导： 1、读 2、找关键词语 3、找关键句子 三、指导自学 1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题 《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。
教学目标： 知识与能力：掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 过程与方法：通过反复诵读、小组合作体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 情感态度和价值观：培养学生热爱自然景物的情感。 学习重点：背诵全文及体会文章写景抒情的
最近，参加名师工程旗类一二级教师评审工作，听了10名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有涉及到第三自然段讲解的内容，认为第三自然段只不过是写了潭源而已，
最近，参加名师工程旗类一二级教师评审工作，听了１０名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有涉及到第三自然段讲解的内容，认为第三自然段只不过是写了潭源而已，
最近，参加“名师工程”旗类一二级教师评审工作，听了１０名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有涉及到第三自然段讲解的内容，认为第三自然段只不过是写了“潭源
《小石潭记》教案5 [教例简述] 这是高永祥老师的一个教例（详见《语文教学之友》1993年第8期）。 教师的发现：文中所描绘或明或暗的景物与小石潭的石相关联，特别是人的心境与石为联系得更紧。 教学设计的策划：以石为线，串起对课文的阅读理解。 教案实施： 教师：文中哪些句子写了石？请说明理
最近，参加“名师工程”旗类一二级教师评审工作，听了10名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有涉及到第三自然段讲解的内容，认为第三自然段只不过是写了“潭源
备课人：王玲使用时间：使用人： 【学习目标】 1、掌握重点实词和短语; 2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点; 3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。 【学习重难点】通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。 【轻松预习】
《小石潭记》 （一）学习重点 体会文章写景抒情的方法 （二）文学常识 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州
文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。以下是小编为大家收集的流派与并称文学常识(通用4篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
释义：用于考试的题目，要求按照标准回答。以下是小编整理的初三语文文学常识月考试题附答案集合4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
入党积极分子，主要是指那些已经向党组织正式提出入党申请，经党小组(共青团员经团组织)推荐、支部委员会或支部大会研究确定作为发展对象进行有计划培养的人员。下面是小编为大家整理的文学常识试题及答案五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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初中学业水平考试(TheAcademicTestfortheJuniorHighSchoolStudents)，简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试;它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。考试时间一般在六月中旬。全国省市
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常识（common sense）汉语词汇。拼音：cháng shí，即社会对同一事物普遍存在的日常共识。以下是小编为大家收集的小学升学考试文学常识精选六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
（事物）为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。积累可以做动词，名词。常与金钱，知识，经验，工作搭配。在与金钱搭配时，积累可以表示一生的金钱结余且与扩大再生产有联系。积存则不强调与今后发展的联系。知识，经验，工作只能用积。以下是小编收集整理的事业单位考试文学常识积累范文(精选三
生活因为安全而精彩。为了让我们的生活更有意义和精彩，注意安全。以下是小编整理的元曲的文学常识有哪些集合3篇，欢迎阅读与收藏。
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