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【教学目的】 1 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 3 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1 走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2 启迪思维，通
《小石潭记》是一篇文言文，此次教学这篇课文，我将教学目标定为两条，即让同学积累文中一些常用的文言实词的含义；通过朗读，品味文中描写景物的短句，体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。 教学之前，针对所教班级同学情况，对他们提出了预习要求： １、利用工具书给生字注音，并自主试读三遍； ２
文言文教学向来就是一个难点，学生听的很枯燥，而且谈古色变，教学效果可想而知。它重点在“语言”上，这在课堂教学和检测上表现得特别明显，第四单元首篇就是《小石潭记》这篇文言文，为了能够激发学生对文言文的学习兴趣，在教学此文时我尝试着进行了情境教学。 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小
文言文教学向来就是一个难点，学生听的很枯燥，而且谈古色变，教学效果可想而知。它重点在“语言”上，这在课堂教学和检测上表现得特别明显，第四单元首篇就是《小石潭记》这篇文言文，为了能够激发学生对文言文的学习兴趣，在教学此文时我尝试着进行了情境教学。 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小
今天是《小石潭记》第二课时。整体感觉比较失败，职业道德让我们总是把失败原因归属于己，但客观上讲没有学生的因素吗?这样的问法好像彰显了教师的无能乏技，那就这样问：是什么原因导致了这样的学生的现状呢? 第一课时以尝试自读的方式，学生自己读通读顺文本，通过串读来订正音韵节奏，并进行了个别词语的解释以助读
《小石潭记》是一篇文言文，此次教学这篇课文，我将教学目标定为两条，即让学生积累文中一些常用的文言实词的含义；通过朗读，品味文中描写景物的短句，体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。 教学之前，针对所教班级学生情况，对他们提出了预习要求： １、利用工具书给生字注音，并自主试读三遍； ２
教《小石潭记》，我采用的是学生自读自学的方式。在学生已经基本能背诵和依照注释解释全文的基础上，我以“你从文中哪些地方体会到了小石潭的‘小’”这个问题来检验大家对课文的理解程度，并且以此来拓宽教学的境界。取得了不错的学习效果。 下面是课堂教学的部分实录： 师：课文题目是《小石潭记》，你从文中那些地
学习目标： 1 积累并掌握文言词语和文言句式。 2 理解课文的思想内容，学习文中运用的对比，烘托和照应的写作手法，体会作者悲凉凄苦的思想感情。 3 朗读并背诵课文。 资料助读：1 走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩
【课前学习准备】 查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 【学习目标】 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 【课堂教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 一、读一读 1、导语： 由祖国江山多娇导入课文学习
课前学习准备：查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 学习目标 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 课堂一读 教学过程教师活动学生活动教后反思 1导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。明确任务，回答
【课前学习准备】 查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 【学习目标】 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 【课堂教学过程】 教学过程教师活动学生活动一、读一读 1、导语： 由祖国江山多娇导入课文学习，检测
[教学目的] 1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法。 [教学难点] 树、石、水、鱼特点及对它
一、教学目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序。 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。 （三）德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。 （四）美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美。
中学文言文教学的着力点主要集中在“语言”上，这一点在课堂教学和检测上表现得十分鲜明，于是在教学中，往往出现教师板着面孔教，学生板着面孔学的现象。学生谈古色变，教学效果可想而知。我很想在揭开文言文教学“严肃的面纱”这方面做一些探究。于是在教学《小石潭记》一文时尝试着进行了情境教学。 《小石潭记》是一
篇一：《小石潭记》教学反思 在写景散文教学中，如何更好地引导学生欣赏文中优美的景物描写？如果更好地引导学生品味作者寄托在景物当中的情？这是许多教师一直在探索的问题。在很多教学案例中往往会设计这问题来切入文本：“你喜欢文中的哪一段景物描写？为什么？”“请找出体现作者感情的句子，并仔细品味。”我认为这
一、教学目标 1、了解作者及文体。 2、通读课文，疏通文意，掌握字词。 3、理清课文内容，并背诵。 二、学法指导： 1、读 2、找关键词语 3、找关键句子 三、指导自学 1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题 《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。
教学目的： １． 诵读全文，体会作者情感 ２． 按照游览顺序，分析课文内容 ３． 掌握情随景生，情景交融的写法 教学重点： １． 背诵全文 ２． 理解课文内容 教学难点 ： 情景交融的写法 教学方法： 导读－点拨－背诵－拓展 教学用具： 多媒体课件 教时安排： 一课时
《小石潭记》 （一）学习重点 体会文章写景抒情的方法 （二）文学常识 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州
【教学目的】 1、德育点： 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2、知识点： 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 3、技能点： 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1、走入文本，营造课堂品
《小石潭记》是一篇文质兼美、情景交融的山水游记，是唐朝著名文学家柳宗元《永州八记》中的一篇。作者通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染石潭凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，除了让学生读懂文章本身之外，还应该教会学生从中，从这些名
2019年迎来了建国70周年，这70年里，每个人和祖国都会有一段故事，都会有难以忘怀的时光见证。下面让我们一起来看看这篇2019我和我的祖国系列征文。2019我和我的祖国系列征文作者：上海市杨浦区铁岭
温馨提示：左右滑动屏幕进入上下一页樱桃小丸子动漫高清图片-早起的小丸子该作品是以作者的童年（1974年）生活为蓝本的故事，其中一事一物均充满着70年代的怀旧气息。故 事发生的舞台是日本静冈县清水市，那
温馨提示：左右滑动屏幕进入上下一页悲伤动漫壁纸高清图 每个人都有自己心情不好的时候，在动漫作品中，作者常常运用一些动作小细节来展现角色们的悲伤情绪。就像下面这张壁纸图片一样，她蜷缩着身体，双眼无神
书是人类进步的阶梯，读书开阔视野，拓宽境界。以下推荐的书籍涵盖了经济、心理、商业、历史、人文…是不可多得的精神产物。收藏着吧，有事没事读一读，提升自己的思想境界。1、《社会契约论》作者：
编者按：新年了，小编就给大家介绍一些小房子手工教程吧，新年给自己建造一所小房子。我们准备图纸。按照图纸裁剪。娃仔们可以涂抹一下颜色。然后按照折痕折叠一下吧!分分钟折叠好!停车入库。这个不错吧!作者|小
周记是记录一周之内的事情，反思周记可以让自己获得进步。2016幼儿园幼师教学反思周记教育工作者要有时代紧迫感，立足实际工作，不断学习，加强自身素质，在 素质教育改革中，赶做弄潮儿，开拓进取，锐意改革。
寓言总是借助于说故事的形式来表达作者的意图。下面小编给大家整理了动物寓言故事，欢迎阅读! 篇一：小鸭子遇险记 一天早上，天气晴朗。小动物们在河边玩，小鸭子在水坑边，小熊在河边打水，小鸟在唱歌，
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。下面是小编为你带来的《谈读书》阅读答案，欢迎阅读。《谈读书》阅读题及答案1 解释下列词语。怡情：使心情愉快。博彩：增添光彩。文采
今天小编和大家一起来赏析一下林海音的《窃读记》。作者细腻生动地描绘了“我”“窃读”时的独特感受与百般滋味,将一个极其热爱读书,渴求知识的充满灵性的&ld
文章“议论”的是“理”。这个“理”要条例人们认识的实际，生活的实际，要有科学性。这个“理”本身就得正确，“站”得住，这样才能使人信服。不妨看看小作者们是如何写好相关作文吧。以下仅供参考！ 【篇一
导语：托物言志，是间 接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。下面由小编为您整理出的托物言志的作文8篇内容，一起来看看吧。 托物言志的作文1 池塘
《把信送给加西亚》，小小的一本书，却蕴藏了无限能量。以下是小编带来的把信送给加西亚心得体会，希望对你有帮助。把信送给加西亚心得体会(一)《把信带给加西亚》这篇短文的作者是EebertHubbard，最
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所谓论文摘要，主要是指作者对于论文整体的构成与主要内容的简要摘抄，也是整个论文行文与建构的精华所在，可以为阅读者提供一个“管窥而知全豹”的阅读效果。更为重要的一点是：论文的摘要
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儒勒·凡尔纳(Jules-Verne，1828 2 8-1905 3 25)是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。下面
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《三国演义》在创作上的一个重要特点是依史以演义[14] ，作者的创作目的是描绘一部形象化的三国兴亡史，其间总结历史经验教训的意图十分鲜明。下面是小编为你带来的《三国演义》主要10大人物简介，欢迎阅读。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。下面是小编为你带来的中国四大名著之一《三国演义
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有效：能实现预期目的;有效果。下面是小编为你带来的有效的同义词，欢迎阅读。有效的同义词有用、灵验有效的同义词例句1、有用示例：一旦有了URL，您就可以用找到的有关它的任何其它有用信息(例如，其作者)来
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