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以下是本站小编为大家搜集整理的《小石潭记》教案，供大家参考和借鉴!《小石潭记》教案(一)教学目标1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3 了解部分文言实词和虚词的意义和用法。教学过程一 简介作者、背景，解题。柳宗元(
【教学目的】 1 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 3 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1 走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2 启迪思维，通
一、教材依据： 本教学设计的《小石潭记》一课是八年级下册第六单元第26课，所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。 二、设计思路： 1、教材分析： 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却
学习目标： 1 积累并掌握文言词语和文言句式。 2 理解课文的思想内容，学习文中运用的对比，烘托和照应的写作手法，体会作者悲凉凄苦的思想感情。 3 朗读并背诵课文。 资料助读：1 走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩
课前学习准备：查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 学习目标 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 课堂一读 教学过程教师活动学生活动教后反思 1导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。明确任务，回答
【课前学习准备】 查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。 【学习目标】 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 【课堂教学过程】 教学过程教师活动学生活动一、读一读 1、导语： 由祖国江山多娇导入课文学习，检测
一、教学目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序。 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。 （三）德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。 （四）美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美。
自读导言 自读要求 1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3．了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 (解说：第1点是这篇课文学习的重点。这是根据这篇游记写景状物的具体特点来确定的。)
一、教学目标： 1、掌握文中重要的文言词语，理解课文内容。 2、体会写景抒情的方法。 二、教学重难点： 体会文章写景抒情的方法，是本文的教学重点，理解文中的忧与乐是本文的学习难点。 三、教学过程： （一）课前检测： １、《小石潭记》作者（），字（）（）河东人，著名文学家， 之一。我们
一、教学目标 1、了解作者及文体。 2、通读课文，疏通文意，掌握字词。 3、理清课文内容，并背诵。 二、学法指导： 1、读 2、找关键词语 3、找关键句子 三、指导自学 1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题 《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。
一、教学目的要求： 1．通过两篇文章的学习，比较两位作者的心情感受。 2．学习两篇文章的写作手法，说说它们的异同。 二、教学重难点： 1．教学重点：教学目的要求1 2．教学难点：教学目的要求2 三、教学课时数 一课时 四、教学内容与过程： 1．导入课文： 两篇文章都是记，记下的是
柳宗元和欧阳修的山水园林小品，虽同样优美生动，婉转曲折，却是各有千秋，艺术风格不同。不妨以新课标课本所选的《小石潭记》与《醉翁亭记》为例比较一下。 一、景物描写：一实一虚 刘大批《真州东园记》：“柳州记山水从实处写景，欧公记园亭从虚处生情。柳州山水以幽冷奇峭胜，欧公园林以敷娱都雅胜。”正好说出了
《小石潭记》 （一）学习重点 体会文章写景抒情的方法 （二）文学常识 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州
【教学目的】 1、德育点： 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2、知识点： 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 3、技能点： 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1、走入文本，营造课堂品
【学习目标】 1．熟读课文。 2．积累常见的中考题。 3．抓住特点描写景物，借景写情。 【学习重点】 1．积累常见的中考题。 2．抓住特点描写景物，借景写情。 【学习难点】 1．积累常见的中考题。 2．抓住特点描写景物，借景写情。 【教学过程】 一、熟读原文，翻译句子、识记重点
教学目的 1、 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 2、 理清课文的思路结构。 3、学生体会作者的感情。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标1 教学步骤： 一、课前三分钟：（3分钟） 1、按学号说一则新闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听
一、教学目标 1．知识与技能 （1）记忆本课中出现的文言实词，熟悉虚词“以”的基本用法。 （2）能够有感情流畅地朗读、背诵课文。 （3）准确翻译内容，了解写作背景。 （4）想象作者描绘景色，理解作者的感受。 2．过程与方法 （1）自读自学，了解课文内容。 （2）小组合作，把握作者视角
第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。
学习目标 1．疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。 2．理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法。 3． 体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。 学法指导：自主、合作、探究的学习方式。 自主学习 1．给加点字注音。
教材的地位和作用： 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛，借助抒发自己在贬官失意时的悲凉，凄怆的情感。编选这篇文章意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，评品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖
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