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简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。以下是小编整理的关于柳树的简笔画大全，欢迎阅读。
柳树的简笔画大全1
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简笔画的绘画方法
A：选择角度、显示结构特点
a、正视图：
电视机的荧光屏、收录机的录放音座与按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓与骨盆、四肢分别与肩带与骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式与运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢与车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体与圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体与圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠与枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄与性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族与职业特点。也可借助于头、驱干与上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
C：运用骨线，把握动态特点
人物与动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点与运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆与四肢构成。上肢分上臂、前臂与手，下肢有大腿、小腿与脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展与回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆与四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头与驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔与头部，再用骨线画颈与脚，最后添上主要细节。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式与简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性与示意性的绘画。绘画方法可分为正视图、俯视图、侧视图、周视图四种。
树木是我们人类的好朋友，既可以净化空气，调节气候和防止噪音，又能防止水土流失，泥石流等自然灾害的发生。接下来小编为你带来柳树的简笔画的步骤图解，希望对你有帮助。
另外，它还可以吸收二氧化碳，释放氧气哦~~是一个天然的氧气制造厂呢O(∩_∩)O~
今天，我要跟大家分享一下大树简笔画的画法，小朋友们也可以动手来画一下哦...
工具/原料
1张白纸
1支记号笔
(简单的大树画法）
1
准备1张白纸和1支记号笔
2
首先，在白纸上画出树干，在在上方的缺口处画上几根树枝
3
然后，用笔在树干的上方勾勒出茂盛的树叶（注意：用笔要灵活，自然）
4
最后在树干的里面画上大小不一的几个半圆即可，这样，一个简单的大树就画好了~~
END
（参天大树的画法）方法/步骤
先取出一张白纸，用记号笔勾勒出树干的轮廓（可以画一个顶角处有缺口的三角形）
然后分别在树干的左边、右边及顶端的缺口处画上大树的树枝
之后在树枝的上面画上像云朵一样美丽的树叶
最后，在树干上画上几个半圆形和几道竖线，一棵参天大树就完成了，不知道小朋友们是不是已经学会了呢？
简笔画是由成人创造的概念化的造型符号，我们看看下面画大树和房子简笔画，欢迎欣赏。
画大树和房子简笔画
简笔画对孩子的影响
（一）忽视孩子个性表现，培养了孩子思维的惰性与依赖性
阿恩海姆说过：“简洁完美的“形”总给人一种舒服的感觉，与此同时又会造成一种对“完美”依赖的惰性”。这种特点在孩子身上体现得尤为明显。本身孩子就喜欢重复画一个物体，如果他学过简笔画，并记住了一个简笔画形象，那么他的画中会不断的重复这个形象。一个两岁半的孩子天天要画画，每次除了画大汽车不画别的，不明就里的老师认为他对汽车非常感兴趣，其实只不过是在家里爸爸教过他画汽车而已。而这种情形在将近半年的时间一直阻碍他积极接受其他的绘画内容。
也有的孩子学会了“一个圆圈两个叉”的画树方法，他便在这张画中画了棵这样的树，在另一张画中还画同样的树。这样虽然锻炼了孩子的记忆力，“却阻碍了孩子发展视觉认识活动，培养了思维的惰性，压抑了他们创造思维的发展” 。并且使孩子的思维变得依赖成性，不能自由创作。有的孩子甚至将这种画树的方法从幼儿园一直用到大学，而他自己却不甚明了他的画中到底需要松树还是柳树。即“会画树”的思想剥夺了他认真观察的机会和权力。
有资料表明，许多孩子接受了简笔画以后，便丧失主动观察物体的能力及创造力，他们的画变得非常空洞，仅仅是对简笔画形象的记忆、重复而已。
（二）忽视孩子成长的历程，内容脱离孩子实际
传统的教育观念认为孩子的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。然而，事实上孩子感兴趣的并不一定是简单的物体。心理学表明，孩子在乳儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案而不是仅仅几个大方块。随着年龄的增长，他们喜欢画自己熟悉的、感兴趣的人和事，也可以根据故事情节来画，园长之友《简笔画》。他们能把大千世界中变化的事物自由的以自己特有的方式表现出来。
而实际教学中许多孩子会告诉你“老师我不会画”“你帮我画吧”。很明显，这些孩子没有信心。是什么让孩子如此没有信心呢？其中一部分原因是由简笔画引起的。老师在黑板上画了一个简笔画形式的光芒四射的圆圆的太阳，看似简单，可让孩子照着画圆了却非易事，因为他的控制力还不够好，让他照着画圆只会挫伤他的自信心，因为“我画不了老师的样子”。不但孩子画不了还制约了他的想象力。很久以前学者们已经提出疑问：太阳为什么一定画成圆的、画成红的，而不是方的、绿的？在孩子的世界里是可以的。
现在许多简笔画的书籍、资料也让孩子丧失信心，因为他们觉得自己画的肯定不如书上的好，而家长再一味的按成人的眼光要求孩子临摹、画象，孩子只有退缩：“我不会画”。
一位朋友告诉我一件事：一天她买了一只公鸡回家，宰前想叫儿子观察一下，因为儿子从没见过真正的公鸡，可三岁的儿子看了一眼说：这不是公鸡，转身找来他的简笔画书翻到画有公鸡的一页指着说：这是公鸡。
（三）违背孩子视觉发展规律
心理学表明，孩子随着年龄的增长，他们的观察记忆力是逐渐增强的。如果积极培养孩子养成观察生活的良好习惯，引导孩子经常注意观察物象特征，可以促进其思维能力的发展。如果成人先入为主的教孩子画简笔画，就会剥夺孩子观察的机会，使孩子在无知的状态下依葫芦画瓢，久而久之，对任何事物都会视而不见，更谈不上画面内容的生动与丰富了。许多经验丰富的教师指导孩子画自行车画旅游鞋其目的就是培养他们的观察力。