袁隆平党课

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党课，是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课。党的各级组织，通过党课定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策；进行党性、党纪和党的基本知识教育。党课是每一名共产党员的必修课，是严格党的组织生活制度的重要方面。本站今天为大家精心准备了袁隆平党课，希望对大家有所帮助!

　　袁隆平党课

　　1974年，袁隆平的杂交稻终于试种成功，亩产高达628公斤。然而一个致命的问题出现了，稻种的产量极低，每亩只有5.5公斤。这时，反对杂交稻的人攻击说：“稻种产量低，不可能大面积推广。”一时间，“稻种低产论”满天飞。

　　助手们个个像霜打的茄子。袁隆平却对大家说：“我们现在就像唐僧师徒西天取经，前面80难都过了，难道最后一难就过不去吗？只要我们不被自己打败，我相信我们一定能闯过这第81难。”接下来的日子，袁隆平戴着一顶破斗笠，像长在了制种田里，不分昼夜，死盯死守。半年后，袁隆平终于弄清了稻种低产的原因。原来，他们所选取的“父稻”与“母稻”，其扬花期不同，所以授粉率很低。制种田能亩产5.5公斤，已算奇迹了。弄清原因后，大家立即采取了针对措施。开始是把“父稻”与“母稻”分期播种，让其扬花期准时相遇。后来又发现，水稻扬花期分為开花、盛花和谢花三个时间段，他们围绕“母稻”的三个阶段，将“父稻”分三期播种，让“父稻”与“母稻”的盛花期接连不断地相遇，从而大大提高了的授粉率。

　　1976年，袁隆平的杂交稻种亩产达到了50～100公斤，比常规稻种增产20%以上。随着稻种低产难关的突破，在农业发展史上具有里程碑意义的杂交水稻大面积种植正式开启。多年后，回首往事，袁隆平仍感慨地说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人的一生，顺利是相对的，不顺是绝对的。只要有承受坎坷、承受不幸的勇气，那么前进路上的风风雨雨，不过是走向成功的前奏和序曲。”

　　袁隆平党课

　　摘要随着我国市场经济改革的不断深入，社会经济发展不断提速，新型职业农民培育越来越受到自上而下的重视。袁隆平精神文化在职业教育教学及科研中孕育、成长及发展，在怀化职业技术学院的办学中成功实践。弘扬袁隆平精神文化，可较好解决新型农民培育中存在的各方面问题，实现新型农民培育提质升级与可持续发展。

　　关键词袁隆平精神文化;新型农民培育;成效改进

　　随着我国市场经济改革的不断深入、社会经济发展的不断提速以及实现四个现代化目标提上工作日程，新型职业农民培育越来越受到自上而下的重视。继中央一号文件连续八年关注新型职业农民培育，2020年中央一号文件中提出重点培育家庭农场、农民合作社等新型农业经营主体，培育农业产业化联合体;深入实施农村创新创业带头人培育行动;整合利用农业广播学校、农业科研院所、涉农院校和农业龙头企业等各类资源，加快构建高素质农民教育培训体系[1]。如此可以看出政府对新型职业农民培育的异常重视，也足以见采取各种措施尽快解决新型职业农民培育中存在的各种问题，加快提升其培育成效已刻不容缓。袁隆平精神文化在田野中孕育，具有与时俱进的价值。基于此，在分析当前新型农民培育存在问题及原因的基础上，探寻用袁隆平精神文化指导新型农民培育的可行路径。

　　1袁隆平精神文化及其成功实践

　　1.1袁隆平精神文化概述

　　袁隆平精神文化是袁隆平及其杂交水稻研究团队，在长期的杂交水稻研究与职业教育教学中，形成与发展起来的共同信念、价值标准与行为规范等的总称。袁隆平精神文化在田野中孕育、成长与成熟，与农民有着天然且深厚的渊源。

　　随着杂交水稻研究取得令世人瞩目的成功，并走向世界各地，袁隆平精神文化，尤其袁隆平精神逐渐成为了社会各界许多研究者的研究课题。湖南省农业科学院、中央组织部、中央宣传部、中央统战部及很多地方部门都对袁隆平精神文化的深刻内涵进行过界定。怀化职业技术学院综合提炼各界观点，将之凝结成了“奉献、创新、务实、协作、团队”10个字，并将其确定为该校校园文化的核心内容。

　　1.2袁隆平精神文化在怀化职业技术学院的成功实践

　　怀化职业技术学院（简称“怀化职院”）的前身是湖南省安江农业学校（简称“安农”），袁隆平院士在这里工作与生活了37年。这是杂交水稻的发源地，也是袁隆平精神文化的孕育之地。20世纪50年代的安农校风淳朴、崇尚科学、追求真理，为袁隆平精神文化的孕育提供了良好的土壤。袁隆平身在其中，耳闻目染，得其真传。不但自己很快成长为了学生心目中的“良师益友”，更成就了改变他一生的杂交水稻研究辉煌成就。

　　昔日的安农，现在的怀化职院，一直将袁隆平精神文化当作其校园文化的核心内容，在秉持与弘扬袁隆平精神文化中不断丰富其内涵与外延，取得了可喜的成绩。安农时期，学校总是将“帮助当地老百姓不断提高农业生产效益”当作自己的社会责任。学校不仅每到农忙就安排学生去当地农村实习，帮助农民从事生产劳动，减轻农民负担;还充分发挥专业技术优势，开展高产栽培、立体化种养结合、吨粮田等服务地方农业经济项目，在当时安农所在的周边地区曾极大地帮助农民增加收入，较好地启发了当地农民的思想。安农也因长期坚持“农校”密切联系及服务当地农业生产，而赢得了“南安农”的美誉。

　　怀化职院时期，学院一如既往弘扬袁隆平精神文化，对其办學定位、人才培养模式等进行重新研究与反复提炼，最终确定了“依托产业办专业、办好专业兴产业、兴旺产业促就业”的办学宗旨，“三平台、三阶段、产学研推四位一体育人，以农业类专业为龙头的重点专业大类集群发展”的办学特色定位。2008年，建校不到五年的怀化职院就以“优秀”等级，顺利通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估。

　　经过不到20年的发展，怀化职院目前已发展成为一所开设有思想政治理论、环境与生物科技、动物科技、机械与汽车工程、电子电气工程、建筑工程、信息与艺术设计、商贸管理和人文科技9个教学系（部）的全日制综合性高等专科学院。学院开办有26个高职大专专业，建设有9个实训中心及62个实训室，面向全国19个省市区招生，学生规模达8000余人。怀化职院目前拥有中央财政支持专业3个，分别是种子生产与经营、畜牧兽医和建筑工程技术;省级示范性特色专业群1个（现代农业技术与服务专业群），省级特色和精品专业1个（种子生产与经营）;教育教学、科学技术研究及社会服务等各方面都硕果累累，正朝着“全国一流农业类高职院校、武陵山片区职业技术教育核心基地、怀化区域经济发展的重要科技与人才支撑”的目标奋力前行。

　　2新型农民培育存在的主要问题

　　综观已有与新型（职业）农民培育相关文献可知，我国除2012年以来，陕西、上海和福建三省（市）试点“三位一体”新型农民培育模式[2]，其他各地也多有根据其农业现代化建设需要，探索新型农民培育模式、机制等。他们在实践中积累的新型农民培育经验，是后来者前行的借鉴典范;同时他们在新型农民培育实践中存在的各方面问题，需要全面、深入、细致地研判、分析，并找到解决的路径与措施。

　　2.1新型农民培育对象基数不足、综合素质基础参差不齐

　　改革开放40余年，一代又一代农民工为我国工业的迅速发展作出了不可低估的贡献，他们中诞生了数以万计的农民工程师、农民技术专家和工匠等，但他们在建设城市的同时也使我国一个又一个村庄成为了“空心村”，使留在农村的潜在新型农民基数大大减少，而且综合基础素质参差不齐。据笔者随机调查，当前很多乡村的各种类型新型农民培训受训名单多由当地村（支）两委推荐，基本只要愿意参加者都可被推荐，有的受训者甚至为了每天的生活补助而去参训;有时为了凑数，一个人先后参加不同类型的培训者大有人在。如此确定参训人员，不仅给后续培训管理带去了更多难度，浪费了培训资源，还无法提升培训效果。

　　2.2新型农民培训内容不能较好满足受训农民需要 从受训人员名单由村里临时推荐可知，具体的新型农民培训前，各相关机构人员对受训者的受训需求基本不了解;具体培训内容的遴选也只能由培训老师根据相关政策文件的要求自行决定，且培训组织单位几乎不可能提出什么意见建议。这样确定的培训内容虽具有一定的普适性，却无法较好地满足受训农民需要，经常可以从接受过培训的农民口中听到“老师讲得是很好，但感觉对我的帮助不是很大”等评价。

　　2.3新型农民培训方式、手段不够多样、灵活

　　目前，新型农民培训的内容、方式、手段等多由培训老师决定。受培训老师多为兼职等方面因素影响，很多地方新型农民培训中很少用上多媒体教学，有的甚至进行全程念报告式的培训。方式、手段相对单一、陈旧，缺乏应有的灵活、多样，吸引力不强[3]。

　　2.4新型农民培训师资队伍建设有待进一步加强

　　据不完全调查，我国目前承担具体新型农民培训任务者，多为地方性中、高职院校相关教师，地方性具有培训资质教育机构中的相关教师或专家，以及地方性土专家等，还基本没有完全专职专业的新型农民培训师资团队，也极少有专门针对新型农民培育的师资培训。因培训新型农民的教师一般都还有日常的教学任务等工作，他们对待新型农民培训是否尽心，能多大程度满足受训农民需要，使其感到满意等，都不合适衡量，也不好衡量。这也是当前很多地方新型农民培育效率长期难以提高的最重要原因之一。

　　2.5新型农民培训后跟踪服务不到位

　　为了使受训农民尽早将培训中学到的理论较好地运用于生产或项目实践，一段时间的“贴身”指导必不可少。可由上面阐述知，当前新型农民培育师资已杯水车薪，培训后的跟踪服务自然不可能到位。据了解，当前我国新型农民培育后技术服务工作主要由县、乡镇一级的农技推广服务部门承担，可农技推广服务组织员工职业认同感严重缺失，工作模式传统、工作手段单一，推广流程等几乎不能与区域农业发展相匹配，从而导致农技推广与服务变得无比艰难。为了助推“三农”问题尽快解决，我国从1999年起陆续在全国各地开展了科技特派员制度，到2008年全国科技特派员人数已超过5.7万人。但由该制度的实际发展来看，一直不同程度地存在组织管理和队伍建设等问题，从而大大降低了科技特派员的服务质量。由此可见，新型农民培训后的独立生产与创业，基本难得到相对满意的指导与服务，这样既大大降低了之前集中培训的成效，更加大了新型农民创业的风险。

　　3基于袁隆平精神文化的新型农民培育措施

　　新型农民培育属于农业职业教育范畴，新型农民培育中存在问题的原因与职业教育具有同源性。袁隆平精神文化起源于职业教育教学与科研，能在怀化职业技术学院办学实践中取得成功，就一定能解决新型农民培育中存在的问题。

　　3.1弘扬袁隆平务实精神，尽快补齐新型农民培育各环节短板

　　仔细梳理我国新型农民培育中存在的各方面问题，无不可追溯至新型农民培育各环节的短板或漏洞，而短板或漏洞的存在又与工作的不扎实、不细致有关。如据查，新型农民培训内容不能较好满足受训农民需要问题的存在，与培训前相关部门没有较好了解分析农民的培训需求有关;培训方式、手段的单一、死板与培训师资队伍的建设及管理不到位有关。当前急需相关部门大力弘扬袁隆平务实精神，尽快补齐以下短板：1）新型农民培育法律制度体系不完善，漏洞不少;2）培训前对农民现状及需求了解分析不够;3）对培训师资积累建设及管理缺失;4）对农民创业跟踪服务与支持缺失。为新型农民培育提供应有的法律制度保障，充足的经费支持;明确各新型农民培育相关部门职责权限，使各部门之间能自觉形成一个相互协作、齐心合力的良性循环系统;能保持对本地农民相对动态的全面了解;能整合形成并动态培训（更新）长期服务于新型农民培育及跟踪服务的专家型师资队伍，以确保基于当地农民基础的新型农民培育水平的不断提升。

　　3.2弘扬袁隆平团队、协作精神，齐心协力快速推进新型农民培育

　　新型农民培育是需要各部门充分发挥优势、齐心协力，才可能到达高效目的的系统工程。在这个系统工程中，要做到以下3点。1）需要常年与新型农民经营主体及普通农民打交道的部门、机构常态性保持对当地农民状况、尤其培训需求的全面了解，并及时将各级各层与农民有关的法律、制度及支持政策等，以农民喜闻乐见的通俗方式告诉他们，帮助他们弄清楚成为新型农民可得到政策的哪些支持与帮助，不断激发普通农民通过培训成长为新型（职业）农民的兴趣、决心和毅力。2）政府相关部门还应建立当地中长期新型农民培育师资队伍建设规划，确保一定数量全方向新型农民培育师资动态稳定，随时根据行业企业发展新趋势，对师资队伍进行与时俱进的培训，使其不论何时接受培训新型农民任务，都能依据培训主题快速及时地提供符合农民需要并为农民所喜爱的培训。3）在具体新型农民培训之前，需要培训组织单位明晰各参与培训单位权责，制定有利于大家相互协作且可操作性强的培训方案，并采取各种措施使之执行到位。

　　3.3弘扬袁隆平奉献精神，压实做细新型农民培育每一项工作

　　新型农民培育既需要各相关部门的团结协作、齐心协力，还需要各相关人员多一份耐心、细致，大力弘扬袁隆平奉献精神。在培训对象确定环节，有些农民只知道想参加培训，却并不清楚自己需要什么样的培训，这时就需要调查人员通过聊天了解农民生产实践及成功失败经历等，并从中梳理出培训需要;在具体培训中，更需要每一位培训老师不但尽量用生动、通俗易懂的语言进行讲解，更要时刻关注培训者的反应，多倾听培训者的想法、困惑等，以及时完善、调整培训内容、手段等。只有这样才能真正为农民提供最贴近其需要的培训。

　　3.4弘扬袁隆平创新精神，实现新型农民培育提质升级与可持续发展

　　当前潜在农民培育对象的分散、培育对象综合基础层次的参差不齐、参与新型农民培育组织成员的复杂以及新型农民培育效果的滞后等问题，都需要各相关部门、组织不断弘扬袁隆平创新精神，探寻相对精准高效的新型农民培育对象，并激发其立志现代农业建设的兴趣和毅力;摸索科学高效的新型农民培育具体模式、手段和方式，以及跟踪服务指导路径，以实现新型农民培育提质升级与可持续发展。

　　参考文献：

　　[1]中共中央国务院关于抓好“三農”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见[N].人民日报，2020-02-06（001）.

　　[2]张大鹏，张伯平，于艳洁.试点地区新型职业农民培育模式及经验研究[J].天津电大学报，2018（3）：61-64.

　　[3]钟光荣.乡村振兴战略下新型职业农民培育的困境与出路[J].现代农业科技，2018（7）：287-288.

　　袁隆平党课

　　杂交水稻之父袁隆平虽是一位典型的“理工男”，但驾驭语言文字的能力却堪称一流。如若不信，就请看他是如何巧用修辞来酿造幽默的。

　　谐音：一次做客《舍得智慧讲堂》时，主持人问：“您一共得了20多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是‘伟大科学家’，您怎么看？”袁老笑道：“不是伟大，是尾大，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”聞此，一片笑声和掌声。

　　对“伟大”给予否定后，袁老随即借谐音过渡到“尾大”，进而再说不能“翘尾巴”之理。由于这番妙语既风趣幽默，又极显谦和，受人欢迎自是必然。

　　仿调：在人民政协成立60周年文艺晚会上，当湖南省政协副主席袁隆平被请上舞台时，主持人问：“袁老今年高寿？”他则出人意表：“39.5公岁。”一片笑声中，他又念起雷洁琼先生的打油诗：“百岁笑嘻嘻，九十也不稀，八十多来兮，七十小弟弟。嘿嘿，我才79，还是小弟弟。”台下欢声雷动。

　　由于杂交水稻产量都是以“公斤”计算，袁老便据此仿出“公岁”一词，使年龄上的数字减半，以凸显自己的“年轻”。有此奇思妙思，自让人乐而开怀。

　　别解：在“2007影响世界华人盛典”颁奖典礼上，荣获“终身成就奖”的袁隆平发表感言时说：“我知道，大家给我个‘终身奖’，就是要我干一辈子工作。我觉得我现在身体很好，肌肉很有弹性，完全可以再下10年试验田，去种水稻。”闻此诙谐而自信的话语，人们都报以热烈的掌声。

　　“终身成就奖”是颁给在某一行业作出重要贡献并得到广泛认同的杰出人士，可袁老在将其别解为“要我干一辈子工作”后，还表下决心。这种视工作如生命的精神，怎能不令人敬佩有加！

　　对比：袁隆平做客《鲁豫有约》时，谈及业余生活，主持人问：“我想考考您——您知道巩俐吗？”他一脸得意道：“我原来不知道巩俐是谁，后来因为一起参加一个颁奖晚会才认识的。”接着，他又放低声音说：“还有一句话，本来是讲不得的，但很有意思。是网上说的：我是低调，巩俐是低胸！”说罢，自己也像个孩子似的乐开了。

　　“低调”和“低胸”，两相比照，人们对科学明星和演艺明星的态度也就不言自明。袁老主动曝出此言，可见其童心未泯，让人忍俊不禁。

　　双关：一次过生日，好友谭士珍携夫人去袁隆平家中为他祝寿，饭后三人在一起合影时，见老寿星袁隆平竟然站在自己左边，谭士珍就让他站到中间，袁隆平却幽默谢绝道：“你们俩是夫妻，当然得站在一起，如果我跑在中间，不就是第三者插足了吗？”此语一出，在场的人都笑翻了天。

　　为免站在中间，袁老便以“第三者插足”来一语双关：既说不能插在二人中间，又言不能破坏对方婚姻。有此亲和之态，智慧之语，人们自然会心情愉悦，乐不可支。

　　在荣获“共和国勋章”之后，袁老又赢得一个“90后梗王”的雅称。由此，自可见袁老是一活到老，工作到老，幽默到老。我们衷心祝愿他老人家健康长寿！

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