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一、基础演练
1.《祖父、后园和我》作者__，体裁____，出处《》2.内容概括：
3.主题：
4.情感：
5.文章重点难点问题及特殊句的作用?
①概括一、二部分所写的事件。
②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式?
③你认为文中的爷爷是一个什么样的人?“我”又是一个什么样的人?
④奶奶在文中充当什么角色?
二、课内阅读
阅读下面语段，回答问题。
㈠“我家有一个大花园………太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”
1.这段文字选自《祖父和我》，作者是，她的代表作品是《》、《》。
2.仿写例句。“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”仿句：
3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。这段文字中“”也是叠词，其作用是
4.品味下列句子，说说他们的作用。
⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。作用：
⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
作用：
㈡“祖父一天都在后园里边……‘下雨了，下雨了’”
1.这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是;二是。
2.这段文字中“我”写得天真活泼、顽皮可爱，最能体现这一性格特点的语句是。
文中写“祖父”的语句不少，你最欣赏哪一句，请找出来，说说理由。语句是，理由：
3.“蜻蜓”是两个典型的形声字，“虫”是表示意义的形旁，“青”“廷”是表示读音的声旁，这段文字中与“蜻蜓”结构相同的典型的形声字是“”。
㈢“太阳在园子里是特大的……就把草帽遮在脸上就睡了。”
1.文中“一切都活了”中“一切”具体指，文中的“一切”都具有“”的特征。
2.这段文字景物特征，园中人的情感是一致的，请找出相关句子，说说它们一致之处。
句子：
一致之处：
3.这段文字有许多修辞手法的运用，请找出一、二句句子，说说作用。
句子：⑴作用：
⑵作用：
4.“蓝悠悠”是叠词运用，其好处是：，文中“”也是这样结构的叠词。