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(导入及背景介绍,师生共同学习生字词。) 师:解决了这篇课文的生字词,我们一起来疏通文意。下面,就请同桌两人为小组,边读边译。 (生译读课文,互相解决疑难。) 师:除了刚才同学们提出的句子,老师也准备了几个句子。大家看看,这几个句子会翻译吗? (屏显。) 蒙辞以军中多务。 生1:吕蒙以军
孙权劝学选自《资治通鉴》,大家都学习过这篇文章吧,今天我们就一起来看看孙权劝学优秀教学实录吧! 孙权劝学优秀教学实录 【教学目标】 认知目标 1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 过程和方法目标 1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。 2、通过理
孙权劝学一文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。下面是小编推荐给大家的孙权劝学教学实录,希望大家有所收获。 (导入及背景介绍,师生共同学习生字词。) 师:解决了这篇课文的生字词,我们一起来疏通文意。下面,就请同桌两人为小组,边读边译。
《孙权劝学》是一篇初中课文,作为老师,我们在开展新课教学时应该怎么准备教学实录呢?以下是小编精心准备的《孙权劝学》教学实录,大家可以参考以下内容哦! (导入及背景介绍,师生共同学习生字词。) 师:解决了这篇课文的生字词,我们一起来疏通文意。下面,就请同桌两人为小组,边读边译。 (生译读课文,互
孙权劝学是一篇经典的文言文教学案例,也是能让学生懂得许多文言知识的重要的课文,那么孙权劝学该怎么教学呢?下面请看这篇孙权劝学名师教学实录,看完你就知道了。 孙权劝学名师教学实录 【教学目标】 1、认知目标: ⑴ 了解有关《资治通鉴》的文学常识。 ⑵ 掌握文中涉及的常用文言词语。 2、过程
【教学目标】 认知目标 1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 过程和方法目标 1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。 2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 情感目标学生能够懂得学无
讲完语文版八上第六单元古文二则:《孙权劝学》《祖逖北伐》,课后练习处理完了,还有不少时间,于是我即兴来了下一段: 师:“同学们,这两篇文章都选自司马光的《资治通鉴》,老师说过,他的这本书是想给谁看的呀?” 生齐:“皇帝。” 师:“好,今天你们读了其中两篇,也是皇帝了。” 师做下跪状:“臣向各
学习目标: 1. 疏通文意,掌握重要的文言词语及句子。 2. 品读文本,分析人物形象。 学习重点: 1. 积累文言字词,朗读课文。 2. 品读对话,分析人物形象。 学习难点: 联系生活,领悟读书有益于人发展的道理。 学习过程: 课前语文活动:交流对三国人物的了解和认识。 一、 导
一、故事导入,激趣引读 1、故事导入: 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自身一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。 2、
师:谢谢大家。今天我们要学的,是一篇关于学习的古代故事。说到学习,老师在平时的工作中,经常会遇到这样的同学。一开始的时候,这些同学学习成绩还不错,但是越往后走呢,成绩越差,到最后,这些同学干脆就放弃了。问他们为什么会退步这么快。他们是这样回答的:老师,我学不进去。老师,我听不进去。老师,我总是记不住
【教学目标】 认知目标 1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 过程和方法目标 1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。 2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 情感目标学生能够懂得学无
本文是由语文教案工作室上传的:《孙权劝学》教学实录。 教材分析 《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》,写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话,本文注重以对话表现人物,
【教材分析】 《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》,写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话,本文注重以对话表现人物,教学过程中引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话
【教学目标】 1、认知目标: ⑴ 了解有关《资治通鉴》的文学常识。 ⑵ 掌握文中涉及的常用文言词语。 2、过程和方法目标: ⑴ 能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。 ⑵ 通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 3、情感目标
师:(板书“刮目相看”)大家知道“刮目相看”这个成语的意思吗? 生1:擦亮眼睛看。 生2:用新的眼光看待。 师:很好,大家都知道这个成语的意思,那么大家知道这一成语的出处吗? 生:不知道。 师:那我们今天就一起来学习《孙权劝学》,了解这个成语的来由吧!(板书:孙权劝学)先请大家默读课文,根
【教材分析】 《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》,写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话,本文注重以对话表现人物,教学过程中引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话
教学设计(A) 教学设想 教学重点:揣摩体会人物的语言特点,语文教案-23 孙权劝学。 教学难点:理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象,让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导人。 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著
第15课《孙权劝学》 教学目标 1.体会人物语言的情味,第15课《孙权劝学》。 2.学习一些文言实词和虚词的用法。 3.学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。 4.理解本文开卷有益的主旨。 教学重点: (1)学习一些文言实词和虚词的用法。 (2)学习运用吴下阿蒙刮目相待等成
一、所在单元(第三单元) 二、授课课时 一课时 三、教学目标 1.了解《资治通鉴》及司马光。 2.学习一些文言实词和虚词的用法,理解课文内容。 3.学习运用“吴下阿蒙”“士别三日,刮目相待”等成语。 4.理解本文开卷有益的主旨,领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 教学重点 1.理
教学重点: 揣摩体会人物的语言特点。 教学难点: 理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象,让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导入。 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学
综合意思的素质就是,能否分辨真善美与假丑恶,有无危机意识和使命观念。以下是小编整理的高三上学期自我陈述报告800字综合素质锦集五篇,欢迎阅读与收藏。
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物理学(physics)是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。以下是小编整理的高三上学期物理教学总结范文(通用7篇),欢迎阅读与收藏。
学期指的是一学年中上课时间的一个单位。不同的国家有不同的学期制,较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。学年之春季部分或秋季部分。在中国多以两学期制为多。以下是小编整理的学年度中学高三上学期班主任工作总结(合集10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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计划的内容远比形式重要。不需要花言巧语。简单、清晰和可操作性是工作计划的基本要求。以下是小编为大家收集的高三上学期教学总结(合集十篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教师这份神圣的职业,承载着太多太多的希望。因此如何教出一批精英是每个教师应该思考的问题。下面是小编精心整理的高三上学期班主任期末工作总结八篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
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工作总结(JobSummary WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。以下是小编整理的高三上学期物理教学总结(锦集7篇),欢迎阅读与收藏。
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