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水调歌头① 叶梦得 九月望日,与客习射西园,余偶病不能射。 霜降碧天静,秋事促西风。寒声隐地初听,中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。 叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。岁将晚,客争笑,问衰翁:平生豪气安在?走马为谁雄?何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望云中②。
不见南师久,漫说北群空。当场只手,毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东?且复穹庐拜,会向藁街逢! 尧之都,舜之壤,禹之封。于中应有,一个半个耻臣戎!万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通?胡运何须问,赫日自当中! 【译文】 不见南方的军队去北伐已经很久,金人就胡说中原的人才已
水调歌头 蔡伸 亭皋木叶下,原隰菊花黄。凭高满眼秋意,时节近重阳。追想彭门注往岁,千骑云屯平野,高宴古球场。吊古论兴废,看剑引杯长。 感流年,思往事,重凄凉。当时坐间英俊,强半已凋亡。慨念平生豪放,自笑如今霜鬓,漂泊水云乡。已矣功名志,此意付清觞。 【注】彭门:徐州治所,蔡伸任徐州通判时曾率
水调歌头 杨炎正 寒眼乱空阔,客意不胜秋。强呼斗酒,发兴特上最高楼。舒卷江山图画,应答龙鱼悲啸,不暇顾诗愁。风露巧欺客,分冷入衣裘。忽醒然,成感慨,望神州。可怜报国无路,空白一分头。都把平生意气,只做如今憔悴,岁晚若为谋。此意仗江月,分付与沙鸥。 赏析 杨炎正与辛弃疾结为文字交,尝有唱和。这
《水调歌头霜降碧天静》 九月望日,与客习射西园,余偶病不能射。 叶梦得 霜降碧天静,秋事促西风。寒声隐地初听,中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。岁将晚,客争笑,问衰翁:平生豪气安在?走马为谁雄?何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望
苏轼的《水调歌头·明月几时有》可真正是流传千古了,这首词以月起兴,与弟苏辙七年未见之情为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。 苏轼端起酒杯遥问苍天豪迈与雅兴,便令我心驰神
一、导入;示标。 师:大家觉得刚才欣赏的歌曲优美吗? 生:优美。 师:就让我们在这首歌曲的引领下解读宋词《水调歌头》,走近文学大师苏东坡。 (板书课题、作者) 师:同学们在初一时学过苏东坡的《浣溪沙》,还能记得词中的一些句子吗? 生:谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 师:苏
小时候,爱听邓丽君的歌,长大后,爱听王菲的歌,她们的歌声似天籁之音,婉转悠扬,而一首《明月几时有》被她们演译得淋漓尽致。喜欢上苏轼的这首词,源于对歌曲的喜爱。当看到教材中的选篇《水调歌头·明月几时有》时,有一种说不出的亲切感,甚至上研讨课时,我毫不犹豫地选择了这一课。对于这节课的成败之处,在此做一个
教学目标: 1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词;积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点: 词人借咏月表达的人生感触。 教学难点: 阅读对话的基本途径及方法。 教学方法: 组织阅读对话,引导诵读感悟、合作探究。 教学过程
水调歌头·题剑阁 崔与之 万里云间戍,立马剑门关。乱山极目无际,直北是长安。人苦百年涂炭,鬼哭三边锋镝,天道久应还。手写留屯奏,炯炯寸心丹。 对青灯,搔白首,漏声残。老来勋业未就,妨却一身闲。梅岭绿阴青子,蒲涧清泉白石,怪我旧盟寒。烽火平安夜,归梦到家山。 [注]崔与之:南宋
水调歌头 宋·苏轼 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙、今夕是何年? 我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨、何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共蝉娟。 【注释】 把酒
教学目标: 1理解作者的情绪变迁及其原因。 2学习词中的想象手法的运用。 教学重点和难点: 重点:作者情感的分析。 难点:情感变化的原因。 教学过程 一、关于苏轼: 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。宋仁宗嘉祐二年中进士,宋神宗时,王安石实行变法
月圆了,人醉了。 眼前一片朦胧的昏黄。月光是何时出现?他衔觞问青天。长长的美须在风中飘起。都说人间一年,天上一天,可知这天宫中过得正是那一年。 他,玉树临风,美聃翩翩,博识多才,原在天宫任职,只因与人意见不合,被贬到人间。他的心早已飘上青天,与天上各种神仙其乐融融,只是恐怕那美玉建成的宫殿。他怯
我叫XXX,只是一名普普通通的小学生而已,每当我空闲的时候,我便会吟诵几首诗词,其中,最喜欢的,莫过于苏东坡先生的《水调歌头》了,我思索着,苏轼当时到底是如何想出这首诗的呢? 我思索时,突然被一道金光带到了一个神奇的地方,那里的人一个个都穿着古装戏里的服饰,难道,我穿越了?我看到一个带着状元帽的书
《水调歌头》 作者:苏轼 明月几时有,把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 【韵译】:
秋雨一何碧,山色倚晴空。江南江北愁思,分付酒螺红。芦叶蓬舟千重,菰菜莼羹一梦,无语寄归鸿。醉眼渺河洛,遗恨夕阳中。 苹洲外,山欲暝,敛眉峰。人间俯仰陈迹,叹息两仙翁。不见当时杨柳,只是从前烟雨,磨灭几英雄。天地一孤啸,匹马又西风。 方岳,安徽祁门人。生于南宋宁宗庆元五年(1199),绍定5年(12
阅读下面一首词,完成后面的问题。(10分) 水调歌头 叶梦得 秋色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕欹斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双华。徙倚望沧海,天净水明霞。 念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。谁似东山老,谈笑静胡沙!
教学目的 1 学习、体会诗人敢于迎着风浪前进的大无畏精神以及治理长江,改造中华的伟大气魄。 2 学习、体会这首词中的浪漫主义精神和浓郁的诗味。 3 学习丰富、瑰丽的联想和想象,培养形象思维的能力。 4 学习本词中富有表现力的语言。 教学设想 从研究这首词上、下阕内在联系入手,抓住想象、联
教学重点: 一:读懂、背诵这首词。 二:联想力和想象力的训练。 教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课: 同学们,在我们传统意识中,每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受?今天,我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌
一 教学目标: 1 学会通过想象感悟古代诗词的意境。 2 通过反复朗读体会情感。 二 教学重点:学会通过想象感悟古代诗词的意境。 三 教学难点:体会作品表达的人生哲理 四、教学工具:课前把课文内容制成幻灯片、影片等多媒体。 五、教学设想: 1、本教案以“课程标准”为指导,突出对了学生
《工作》是埃曼诺·奥尔米执导的剧情片,Loredana Detto和Sandro Panseri出演。该片讲述了一个15岁乡下男孩到米兰的大公司谋职的经过。以下是为大家整理的哲理故事留下更有工作效率【四篇】,欢迎品鉴!
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哲理:关于宇宙人生的根本的原理和智慧。它通常是关于人生问题的哲学理论,它是人生观的理论形式。它主要探讨人生的目的、价值、意义、形态等,相比理论化、系统化的哲学而言,它的表现形式通常是智慧箴言式,典型作品:《重大人生启示录》。它也可以泛指一切价值观和生活智慧。它的功能是让人了解宇宙人生的根本原理和道理
感悟是一个汉语词语,读音为gǎnwù,是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会。下面是小编为大家整理的简短的哲理故事及感悟锦集七篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
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感悟是一个汉语词语,读音为gǎnwù,是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会。以下是小编为大家收集的简短的哲理故事及感悟【汇编六篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。
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故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。以下是小编为大家收集的法师利苍蝇哲理故事范文三篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
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