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摘要：初中时期是学生的生活习惯、学习习惯、心理、身体等诸多方面逐渐成型阶段，同时在这个特殊阶段，初中生所表现出来的厌学情绪也最为突出。本文结合笔者的多年教学经验，总结了初中生厌学情绪的具体行为表现，从心理学角度分析了初中生厌学的诱因，并在文章的最后，结合笔者的实际教学经验即对于其他学者的研究成果的借鉴，提出了一套解决初中生厌学情绪的方法。
关键词：初中学生 厌学心理 辅导方法
一、学生厌学情绪的具体行为表现
1.听课注意力不集中
上课听课注意力不集中，是初中生厌学情绪的具体行为表现之一。初中生有了厌学情绪之后，在听课过程中，他们的注意力很难集中到老师的教学过程中，经常性的左顾右盼，跟同桌说说话，推搡推搡前排的同学，倚一倚后排同学的桌子，或是脑子里面胡思乱想，想着下课时要玩什么，想着中午要吃什么饭，想着放学之后去哪儿玩等，或者转转手里的笔，转转书本等，跟老师打游击战，老师讲课的时候他就开始为所欲为，老师停下来的时候他也停下来等。
2.答题作业时三心二意
初中学生的厌学情绪的另一大具体行为表现就是在答题作业时候这些学生会三心二意。回答老师问题时，或者是一问三不知，或者是问东答西，回答问题牛头不对马嘴；在课堂问题讨论环节，也会把老师布置的讨论问题置之脑后，与同学高谈阔论，当然讨论的内容大多不是与学习相关的东西，多是诸如看了什么动画片、看了什么网络小说、X班XXX长得漂亮等类似问题；在完成课堂练习或者作业时，这些学生总是会花很长时间去找演草本、削铅笔、找橡皮等，迟迟不肯下手去练习作业，有时还会故作思考状来掩人耳目等。
3.校园集体活动不协调
校园活动是初中生生活学习习惯、世界观、人生观、价值观以及身心成长的重要塑造工具，参与校园活动是初中生学习生活中不可或缺的重要活动。然而，一旦学生有了厌学情绪，就会在校园集体活动中突出地表现出来。具体的表现为：在课间操集体活动中，学生会产生逃懒心理，一到课间操就上厕所，或者是躲在教室里不出来，即使是在课间操活动中，也会表现出来吹胡子瞪眼、动作慵慵懒懒、彼此之间相互打闹，破坏课间操应有的有序秩序；在歌咏比赛上，出工不出力，嘴上动动，但其实并未发出声音；开会时左摇右摆、左动右闹，破坏会场秩序等。
二、学生厌学情绪诱因的心理学分析
1.家庭原因分析
笔者结合自己丰富的教学经验，再加上笔者对于厌学学生家庭情况调查的总结分析来看，会导致学生厌学的家庭原因主要包括以下两个因素：
单亲家庭。许多单亲家庭的孩子，长时间感受不到父爱、母爱，便会产生自卑心理，逐渐脱离同龄人的人群，不愿与人接触，会因为这种心理而逐渐产生厌学情绪。
过度溺爱。独生子女在家中受到过度溺爱，就会让他们产生更加强烈的逆反心理，自制力更弱，更容易受到周边环境的影响，从而产生对于校园生活、教师的抵触情绪，进而发展成为厌学情绪。
2.个人原因分析
老师领进门，学习在个人。对于初中学生而言，培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，加上努力和自制，一般都能够取得良好的学习成绩。当然如果学生的自身方面出现了问题，那么学生也会更加容易产生厌学情绪，从而使得学习成绩一落千丈。很多初中生自制力较差，在有了独立行为权力之后，便被这个社会上形形色色的东西所吸引，比如游戏机、网吧、台球厅、抽烟、喝酒等；许多初中生都未能形成良好的学习习惯和掌握良好学习方法，他们往往上课时候听得昏昏沉沉，下课时候却精力十足的埋头苦读，刻苦用功自然是好，但却没有把精力集中在正确的时间和正确的事物之上。久而久之，付出了却没有收获，学生就会对学习失去信息，渐渐地转化为厌恶。
3.教育体系原因分析
邓小平同志说过，教育要面向未来，面向世界，面向现代化。任何一个完善的教育体系都是必须不断成长的教育体系。对于许多初中生而言，应试教育和填鸭式教育是他们失去学习兴趣的根源所在。
应试教育。在应试教育之下，初中生不得不放弃自己的喜好，从而把精力投入到自己毫无兴趣的学习中去，在成长的过程中无法自我选择，只能被动成长，这就会使得在叛逆期的初中生对他们毫无兴趣的学习产生抵触情绪。
填鸭式教育。填鸭式教育，否定了学生学习的主观能动性，剥夺了学生的课堂主人翁地位，填鸭式教育在向学生填充知识的同时，也一点点地蚕食着学生们对于新事物的探索积极性，兴趣随之消失，厌恶随之而来。
三、学生厌学情绪的解决方法
1.增加人文关怀
对于初中学生而言，除了家长之外，接触最多的就是学习生活中的老师，由此可见，老师在初中学生的情感世界中也扮演着至关重要的角色。针对由于家庭原因所导致的学生出现厌学情绪的问题，笔者认为教师必须站出来，基于学生足够的人文关怀，帮助学生走出家庭因素的困扰。首先，教师要与学生建立良好的师生关系，要把孩子看作是自己的孩子，与每一个孩子及孩子的家长保持有效信息沟通，及时发现孩子家庭中的情感缺失，帮助孩子走出情感误区；其次，教师还要帮助孩子学会独立。针对那些独生子女家庭的溺爱型教育，老师必须与家长沟通，适当调整学生家长的溺爱型的教育模式，在学生生活中对于孩子多一份管教，多一份理授。
2.培养学生良好的学习方法和学习习惯
良好的学习方法和学习习惯是良好的学习成绩的基础，面对许多初中学生因为掌握不了良好的学习习惯和学习方法而导致学生出现厌学情绪的问题，教师们必须从自我教学活动着手，帮助孩子们形成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。要让孩子认识到课堂授课时间的重要性，把孩子更多的注意力集中到课堂教学活动中去。同时，鼓励孩子们彼此之间传授经验，让学习好的学生帮助学习不好的学生，经常组织班级学习研讨会，营造一个比学赶帮超的良好学习氛围。
3.丰富教学手段，增强学习趣味性
我们改变不了应试教育的现状，但我们可以在应试教育的基础上让孩子们爱上课堂、爱上学习，而让孩子们爱上课堂、爱上学习的关键就要求老师们必须不断的丰富自己的教学手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。比如，有的孩子喜好体育，但在应试教育体制下他们很少能够接触到体育，但我们可以把其他学科的授课内容融入到体育课堂当中，让孩子在体育课堂中学习到其他学科所要求学习到的知识内容。比如初中我们可以在体育课堂上要求学生们进行投篮，每投中一个加1分，投丢一个减1分，最后投丢球数多于投中球数的同学，我们就可以自然而然地引入初中数学中的负数的概念了。
参考文献：
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