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管理的好坏是一个学校是否发展的关键。它是一个校长极其重视的一个重要内容。因此，每个校长都十分重视学校的管理工作，他们都深深懂得，学校的工作想搞好，必须抓好管理，否则教学质量就会难以提高。下面根据自己的工作实践谈谈对这一问题的探讨。
一、建立科学的管理制度
“没有规矩，不成方圆”，国有国法，家有家规。作为一个学校，这个集体更需要有严格的规章制度做尺子，才能使学校更好地运转起来。科学的规章制度也能体现出民主性的管理，人文化的基础。根据实际情况，我们制订了《教师考核规则》，从党建工作、文明创建、教学制度、教育评价、道德规范、安全卫生、体育教学、综合管理等方面制订了非常具体的各种工作制度，由此，使学校在各个教育教学进行中都能够有据可依、有章可守。在学校建立各种规章制度的时候，一定要做到科学、规范，要依据现代科学的管理理念为指导，从激发广大职工教育教学的积极性为出发点，对领导干部要格外的严格明细，因此在实施中，领导干部要起到率先垂范、以身作则的作用，以赢得广大教师的认可和效仿。
二、走民主集中制之路
学校是一个有机的集体，它靠每一位职工的劳动效率所支撑。学校教学效率的提高要依靠广大教职工的努力工作。因此，学校的管理一定要注重对集体的全体职工的力量，要体现民主集中制的管理方式，尽最大的努力调动全体职工的积极性，发扬他们的主人翁精神，干好所有的教育教学工作。要组建广大职工的教代会，每两周要召开一次教代会，对学校所制订的工作计划、制度等要进行审核通过，对学校工作要进行监督管理，实施透明管理。领导要积极倾听广大教师的心声，一切都要为职工着想。通过一系列的采纳群众意见，听从广大教师的呼唤，最后，全校老师的工作热情高涨，极大地调动了他们的教育教学积极性、主动性和创新性，使学校的面貌有了巨大的转变，取得了较大的工作成绩。
三、校长要深入工作
学校的校长是学校的中心指挥枢纽，一个学校的管理好坏关键是校长的管理水平和他的管理方法。所以，作为校长要深入群众，走进生活和课堂，靠近教师。认真研究教育教学，要从一个“经验型校长”转化为“专家型校长”。要积极听课，对老师进行评课，指导教师的教学，还要做好讲座报告，还要和老师促膝谈心，进行交流探讨，更要了解学生的学习情况，给老师提出合理的指导意见，努力提高课堂教学效率。
总之，作为学校的领导者要时刻去探讨教学管理的方法，要学习现代先进的教学理论和科学的教学理念，并且理论联系实际，对教学实践进行科学指导，更要努力提高自身的人格魅力。只有这样充分而全面地发挥自身影响力的校长，才能调动教师的主动性、积极性、创造性，才能提高教师的办事效率，确保办事效益，才能全面地提高学校的管理水平。
编辑 薄跃华