七年级生物下册复习资料

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七年级生物下册复习资料篇1:七年级下册生物重点知识要点归纳

　　七年级的时候我们大家会开始接触到一门比较新鲜的学科，那就是生物，相信我们很多同学在小学之前都没有接触过这一门科目，那么这门课程包含哪些知识呢?下面是百分网小编为大家整理的七年级生物知识总结，希望对大家有用!
　　七年级下册生物必背知识
　　人类生命活动的调节
　　人体堆外界环境的感知
　　1、人的视觉和听觉
　　(1)眼球的结构与功能
　　外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光
　　巩膜：白色，保护眼球内部的作用
　　虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光
　　中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度
　　脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)
　　内膜：视网膜，内有大量感光细胞
　　内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
　　附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)
　　(2)视觉的形成：
　　外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢(形成视觉)
　　(3)眼的卫生保健：
　　近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜
　　远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜
　　沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜
　　2、耳的结构和功能：
　　外耳：耳廓 收集、传导声波，外耳道：传导声波。
　　中耳：鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡;鼓膜：接受声波，产生振动。
　　听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
　　内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
　　(2)听觉的形成
　　声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动 听觉中枢 骨传导 有关的神经 (形成听觉)
　　3、神经系统的组成
　　1)神经系统的组成
　　中枢神经系统：脑、脊髓
　　周围神经系统：脑神经、脊神经
　　2)神经元的结构、功能：
　　(1)结构 细胞体、突起
　　轴突：一条，长而分支少 ，树突：数条，短而呈树状分枝，
　　轴突 集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘 神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维组成神经
　　(2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)
　　4、神经调节的基本方式
　　反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。
　　射弧的概念：参与反射的神经结构 ，组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)
　　例如：膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带 现象：小腿突然跳起 ，
　　感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢 ，神经中枢：位于脊髓灰质中
　　效应器：(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢
　　3)反射的类型
　　简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)
　　复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)
　　激素调节
　　1)、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺
　　2)、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
　　3)、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。
　　4)、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：
　　5)神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节
　　七年级生物考点知识
　　1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
　　2、藻类植物大多数生活在水中(如 淡水：水绵，衣藻 海水：紫菜、海带)， (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
　　3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源 (2)水生生物的食物来源(如 鱼类饵料)(3)供食用(如 海带 紫菜)(4)药用
　　4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
　　5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如 里白、贯众、满江红)。(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。 (2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。(2)可供药用，如卷柏、贯众等。(3)作为绿肥和饲料，如满江红。(4)煤的来源
　　6、种子植物的分类：根据子叶数目分为(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。如 蚕豆、大豆、花生。(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，营养大部分储存在胚乳中。如 水稻、小麦、高粱。
　　7、种子的结构：(1)种皮：保护作用。(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。
　　8、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。
　　9、种子植物的分类：根据种子外有无果皮包被分为①裸子植物(如：松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏)②被子植物
　　10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
　　八年级生物基础知识
　　细菌和真菌
　　1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
　　细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;
　　真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
　　2.培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种④恒温培养
　　3.培养基：含营养物质的有机物
　　4.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物(营养物质)、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)
　　5.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。
　　6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。
　　7.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉;反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
　　8.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
　　9.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌;而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的
　　10.细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。(病毒比它还小)
　　11.细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢
　　12.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核;没有叶绿体;附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜(保护作用)，有些细菌有鞭毛(用于在水中游动);有些细菌在生长发育后期形成芽孢(轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体)。
　　13.细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。
　　14.细菌的营养方式：一般异养(包括腐生和寄生)，即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
　　15.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带;分裂生殖，繁殖速度快、数量多;有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力;芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
　　16动物、植物、细菌细胞的对比
比较
动物细胞
植物细胞
细菌细胞
细胞壁
×
√
√
细胞膜
√
√
√
细胞质
√
√
√
细胞核
√
√
无成型细胞核有DNA集中区域
叶绿体
×
√
×
荚  膜
×
×
有些细菌有
鞭  毛
×
×
有些细菌有
　　17.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;另外还有单细胞的真菌，如酵母菌;没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型;用孢子繁殖后代
　　18.青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状;曲霉：黑褐色(有时也有黄、绿等色)，孢子着生在放射状菌丝顶端;蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
　　19.各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝、酵母菌。蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。
　　20.蘑菇是由菌丝集合而成;营养方式：异养(腐生);生殖：孢子生殖;环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖
　　21.酵母菌(了解)
　　⑴形态：(单细胞)卵圆形，无色
　　⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
　　⑶营养方式：异养(腐生)有氧：葡萄糖→二氧化碳+水+能量(多)
　　无氧：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量(少)
　　⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖

七年级生物下册复习资料篇2:七年级下册生物要点知识总结

　　长期以来，生物的学习一直困扰着七年级的学生，大部分人对生物的学习无所适从，不知道如何下手，那么七年级的时候我们需要学习哪些生物知识呢?下面是百分网小编为大家整理的七年级必备的生物知识，希望对大家有用!
　　七年级下册生物知识
　　人体的营养
　　1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。
　　其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。
　　2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。
　　3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。
　　4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B1;口角炎、皮炎—--缺维生素B2;佝偻病—--缺维生素D和钙。
　　6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。
　　7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。
　　吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。
　　8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。
　　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。
　　9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。
　　消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;
　　消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;
　　消化液排出入的器官口腔胃小肠
　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。
　　10、消化管的各部分的吸收功能：
　　口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 ;
　　胃：部分水和酒精;
　　小肠：绝大部分的营养物质;
　　大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。
　　11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。
　　12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。
　　七年级生物基础知识
　　1、被子植物的一生：要经历种子的萌发 ，植株的 生长、开花和结果。
　　2、种子萌发的环境条件：(1)适宜的温度(2)一定的水分(3)充足的空气 自身条件：①种子和胚是完整的②胚是活的(在寿命期内)③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。
　　3、种子萌发的过程：①种子首先吸收水分膨胀②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长，连接根和茎⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
　　4、根尖的结构和功能 ① 根冠：具有保护作用。② 分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。 ③ 伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。④ 成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
　　5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
　　6、芽的分类 ①顶芽②侧芽。芽的发育 幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
　　7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。)
　　8、可以进行无土栽培的原因：植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。
　　9、花的主要结构：(1)雌蕊 ①柱头 ②花柱 ③子房(内有胚珠含卵细胞)
　　(2)雄蕊 ①花药(内有花粉含精子)②花丝。
　　10、传 粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型：① 自花传粉(如 小麦、水稻、豌豆。)② 异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，帮助植物传粉。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时，子粒常有空瘪的原因是传粉不足，解决办法是人工辅助授粉。
　　11、受精的概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
　　受精的过程：(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
　　12、果实和种子的形成：子房发育成果实。子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
　　受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
　　13、黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。
　　七年级生物上册知识重点
　　一、绿色植物与生物圈的水循环。
　　绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
　　1、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是 根尖成熟区 。成熟区有大量的 根毛，这使得根尖具有巨大的 吸收面积 ，因而具有强大的吸水能力。
　　2、导管(属于输导组织)导管是运输水分和无机盐的通道
　　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
　　茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
　　茎从外到里：树皮;韧皮部(有筛管);形成层;木质部(有导管)
　　叶片的结构：表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉
　　气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
　　蒸腾作用的意义：
　　①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 ②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 ③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。④促进生物圈水循环。
　　3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现
　　4、叶片由 表皮(上表皮和下表皮)、 叶肉 与 叶脉 三部分组成。表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
　　5、蒸腾作用的意义：① 拉动水分与无机盐在植物体内的动输;②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度③提高大气湿度，增加降水。
　　6、绿色植物在水循环中起作用：①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 ②植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
　　二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
　　1、绿叶在光下制造有机物实验步骤：暗处理、遮光处理、酒精脱色、漂洗叶片 、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。实验注意事项：①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来原因：为了做对照实验。绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：①淀粉是光合作用的产物。② 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
　　植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验(P117)
　　①、天竺葵放黑暗处一昼夜：将叶片内原有淀粉转运消耗掉
　　②、叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮住：对照实验
　　③、为什么要用酒精隔水加热：酒精只能隔水加热，否则将发生危险!
　　④、为什么要漂洗叶片：洗去多余的酒精才不会干扰试验效果
　　⑤、绿叶在光下制造的有机物是：淀粉
　　2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
　　3、绿色植物制造的有机物意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要;②绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

七年级生物下册复习资料篇3:人教版七年级生物下册知识点

　　生物是一门内容丰富多彩的学科，它把我们带入一个奇妙的世界。但是由于七年级的学生对生物这门课程比较陌生，很多生物知识都不知道。下面是百分网小编为大家整理的七年级生物知识，希望对大家有用!
　　七年级生物下册知识
　　人的生活需要营养
　　第一节：食物中的营养
　　1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐
　　其中：有机物(糖类、脂肪、蛋白质、维生素)，无机物：(水、无机盐)
　　2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质
　　3、第七营养素：膳食纤维(也叫纤维素)
　　4、食物来源：①糖类(谷类、根茎类)
　　②脂肪(蛋黄、花生、豆类、硬果)
　　③蛋白质(瘦肉、蛋类、豆类)
　　5、营养组成：①糖类：(淀粉、麦芽糖、葡萄糖等)
　　②脂肪：(甘油和脂肪酸)
　　③蛋白质：(20多种氨基酸)
　　6、作用：①糖类：①主要供能物质;②构成细胞组织
　　②脂肪：①主要为贮备能源;②也参与构成细胞组织
　　③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质;②也可分解提供能量
　　7、维生素和无机盐
营养成分
主要作用
缺乏症
含量较多的食物
维生素A
 
皮肤粗糙、夜盲症
肝脏、胡萝卜、黄色玉米
维生素B1
 
神经炎、脚气病
动物内脏，种皮和胚芽
维生素C
（特性:能使紫色的高锰酸钾溶液褪色）
坏血病、抵抗力下降
新鲜水果蔬菜
维生素D
促进钙、磷吸收和骨胳发育
佝偻病、骨质疏松症
肝脏、蛋黄  鱼肝油
水
细胞的主要组成成分，占体重60%-70%
失水20％ 会有生命危险
 
无机盐
构成人体组织
 
蔬菜、豆类、奶类
钙
构成骨骼和牙齿的重要成分
儿童佝偻病、老人骨质疏松症
豆类、蛋、奶
铁
 
缺铁性贫血
肝、蛋、奶
碘
 
地方性甲状腺肿
加碘盐
　　第二节：消化和吸收
　　1、消化系统的组成两大部分：①消化道;②消化腺 课本8页图3.1---4
　　2、消化道：①口腔;②咽;③食道;④胃;⑤小肠;⑥大肠;⑦肛门。
　　3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
　　②小消化腺：胃腺、肠腺。
　　4、口腔：
　　消化：食物在消化道里被分解成小分子物质的过程。
　　(1)唾液腺：分泌唾液, 含有唾液淀粉酶, 分解淀粉为麦芽糖, 属于化学性消化.
　　(2) 舌：①作用：搅拌;属于物理性消化
　　(3)牙齿：作用：咀嚼,属于物理性消化
　　5、胃：呈囊状;具有较大的伸展性;容纳食物2升左右;
　　(2)胃壁内有胃腺：(小腺体)分泌胃液;内含胃蛋白酶;分解蛋白质为多肽, 属于化学性消化。
　　6、小肠：①消化系统的主要器官;长度：6米
　　肠壁内有肠腺，分泌肠液;含多种消化酶;属于化学性消化;
　　7、肝脏：
　　①分泌胆汁，不含消化酶;乳化脂肪为脂肪微粒;属于物理性消化。
　　8、胰腺：分泌胰液;有多种消化酶;属于化学性消化。
　　七年级生物下册必背知识
　　人体的营养
　　1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。
　　其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。
　　2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。
　　3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。
　　4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B1;口角炎、皮炎—--缺维生素B2;佝偻病—--缺维生素D和钙。
　　6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。
　　7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。
　　吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。
　　8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。
　　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。
　　9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。
　　消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;
　　消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;
　　消化液排出入的器官口腔胃小肠
　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。
　　10、消化管的各部分的吸收功能：
　　口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 ;
　　胃：部分水和酒精;
　　小肠：绝大部分的营养物质;
　　大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。
　　11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。
　　12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。
　　七年级生物上册基础知识
　　认识生物
　　第一节 生物的特征
　　(1)需要营养(2)能呼吸(3)能排出体内产生的废物(4)能对外界刺激作出反应
　　(5)能生长和繁殖(6)具有遗传和变异的特性(7)除病毒外，生物都由细胞构成
　　第二章 了解生物圈
　　第一节 生物与环境的关系
　　1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
　　2.生态因素分为生物因素和非生物因素。常见的非生物因素有光、温度、水等。
　　3.科学家探究的一般过程：(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流
　　4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验只能有一个变量。
　　5.对照组指两个条件因素都处于自然状态;实验组指人为改变了某个条件因素。
　　6.生物与生物之间的相互关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
　　7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应并影响环境。
　　第二节 生物与环境组成生态系统
　　1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
　　2.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气、水等。
　　3.生产者、消费者、分解者物质循环关系：(1)生产者、消费者都指向分解者;(2)生产者、分解者相互指向;(3)消费者不指向生产者。
　　4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
　　5.食物链起始环节是生产者，其他都是消费者，食物链中不包括分解者和非生物部分。
　　6.在食物链中，营养级别越高，生物数量越少，有毒物质越多。
　　7.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。
　　第三节 生物圈是最大的生态系统
　　1.地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈。
　　2.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
　　3.森林生态系统的功能：防风固沙，调节气候，净化空气，涵养水源;草原生态系统的功能：保持水土，防风固沙;湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱;农田生态系统：农作物为主体，动植物种类少，自动调节能力差。

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