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教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》把大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新课程体系，作为新一轮基础教育课程改革的主要内容。其指导思想“以学生的发展为本”，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
(一)要培养学生的兴趣
兴趣是一个人成功的关键。要求职业学校的教师在教育教学工作中注重学生思维训练，培养学生学会思考，养成善于思考的习惯。一个成功的专家、学者，哪个不会观察，哪个不善于思考呢?在实际的教学中应联系实际，培养学生学会观察和善于思考问题的能力。如谁能说出你进家门的楼梯是几道坎?或者本班有女生多少人?对于不注意观察和不善于思考问题的学生来讲是很难回答上来的。这样学生知道问题虽简单，但又难以回答，从而引起学生留意，激发学生的兴趣。同时，对学会学习和善于思考总结了经验。
(二)教师要善于发现学生之美
学生身上不是缺少美，而是缺乏教师的发现。在教育教学工作中，教师要善于观察，注重对学生的生活、学习、行为状况的了解，注重期望效应的作用。对学生评价，应注重激励性措施的使用，但是，要能做出正确客观的评价，教师没有细致的观察和了解是很难做到的。要实现这一目标，教师可以采取对比研究法，把过去所教过的学生与现在所教学生进行对比、研究分析，分别从他们的个性特长等方面进行研究，并把他当做一个重要的课题进行研究。对学生的观察、了解和发现的情况建立档案，记录学生在学习上的表现、成果和成长等一系列内容，作为学生成长和成功的记录簿。顽皮是孩子的天性，差生的后天也有成功。教师如何发现和利用学生的特长与优点，是教育工作成功不可缺少的方法之一。
(三)注重“活动”在教学中的神奇作用
当前，课程改革的主旨是促使学生和谐全面的发展。教师成了促进者。要实现这一目标，教师在新课程改革中成了最重要的角色。“活动”是教学成功的灵魂，是转变传统教学模式的主渠道。在教学活动中，尤其注重对学生学会观察和思维能力的培养。正确使用“活动教学”往往出现一种使人意想不到的神奇效果。在美国的教学中，曾经有一位教师“让学生尝尿”。这位教师将事先准备好的一支试管装满了尿液，说：“我手里拿着的试管装的是人尿，尿究竟是什么味道?让我们来亲自尝尝就知道了。”同学们都有感到很异常，也很难为，但教师先进行示范，学生还能怎么样呢?只好一个接着一个尝着试管里装的尿液，尝尿结束，教师说：“同学们，今天你们都上当受骗。”学生感到很惊讶，表情各异，教师接着说：“因为老师在示范时，伸进试管里的是拇指，而放在舌头上的是中指”，这时学生明白教师并没有尝尿，而尝到尿的却是自己。这种做法在中国从伦理道德上讲是行不通的。其实，这也是中国老师的缺点所在，教学态度不如美国教师诚实，教学的开放性和探究性不够。为什么要让学生尝尿呢?笔者的感悟是在于培养学生的观察能力和思维能力。
(四)正确认识知识与能力的关系
面对“知识激增”和人才辈出的时代，在职业技术教育中应该如何处理好知识传授的问题是十分重要的。要正确传授知识，必须理解知识与能力间的关系。知识是能力的基础，随着时代的变迁正在逐步发生深刻的变化。能力是知识的综合运用和体现。在教学中，正确把握知识传授与学生能力培养的关系是课程改革的㈩发点和落脚点。
(五)摆正师生位置，建立平等关系，提倡民主式教学
1 教师转变角色。将知识的传授者转变为学生自主性学习活动的设计者和组织者，将学生思想与行为的督察者转变为学生发展的引导者和促进者，将师生交流的主讲者转变为平等的参与者和“沟通者”。例如老师进行教学设计，教师可以把备课划分为两大板块，即学生活动板块和教师活动板块。同时，做到教学合一。
在教学中，教学生动手能力的培养，对职业学校物理惯性的教学，教师可以让学生进行实践活动的尝试，选定一块活动场地，将学生带出去，每个学生准备好两个大小轻重不同的石子，并握在同一手中，教师先作示范，然后学生按教师的示范动作和要领将石子投出去，最后，师生领悟归纳。在数学教学中，学生对分数的概念理解感到很抽象，往往是模糊的，为了让学生正确认识和理解分数概念，教师可以让学生每人都准备好一张纸条，教师应事先准备好形状不同，如长、正、圆、方形纸片进行示范，将纸对折一次或几次后，将其打开让学生观察，然后由学生实践，概括出分数定义的概念。通过活动，将抽象的概念转化为直观性的认识，既简单又明了。教师轻松了，学生也愉快了，对问题的认识也深刻了。这样既体现了教师的主导作用，也体现了学生的主体地位。
2 提倡民主式教学。魏书生是中国现代教育改革家，在教育事业上，具有较大的权威和影响力。他学历不高，在学校既是书记、校长，又是班主任，带两个班的语文，每个学期开会102次，但学生成绩总是遥遥领先。有人问他：“魏先生，您在教育上成功的秘诀是什么?”他笑着说：“民主意识、科学性、练气功。”但他强调指出：“其中，民主性是重点。因为民主性从根本上能改变学生的观点、解决学生愿不愿学的问题。在教学中，能与学生做到互相合作，从商量的角度出发。”原来民主意识是魏书生教育成功的三大秘诀之一。他给教师的感悟是什么呢?作为教师要注重教育的民主。
(六)注重“课改”与“继续教育”的有机结合
课程改革是推进素质教育的突破口，继续教育是教师业务能力的提高，知识得以更新的载体。它们都具有促进教师观念更新，优化教师整体结构的作用。对全民教育素质的整体提高，具有保证功能。因此，应将“课改”实施与“继教”培训学习有机结合。在职业教育市场化的今天，只有将“课改”实施与“继教”工作有机结合，才能全面推进素质教育的实施，全面提高公民的整体素质。
(七)注重学科知识的交叉与联系
但在基础教育改革不断深化的今天，职业学校教师不但要求专业化，而且要求成为双师型教师。不论是小学教师，还是职业学校的教师，学历都要求提高到一定的层次。教师要有一个全新的观念，丰富而渊博的知识。学科的交叉与联系，不仅在试卷中体现，而且早就表现在各学科之中。在政治教材中，既有历史知识，也有地理知识。如教材中洪秀全领导的太平天国运动，戊戌变法进行的维新运动和1919年孙中山先生领导的辛亥革命。又如党中央国务院实施的西部大开发及某年中考升学考试试卷中的填图题，要求学生按指定位置，分别填写西部开发中的部分省、市名称等。人们都知道，世间的万事万物只是相对独立，而不是绝对独立。这说明事物之间总是相联系的，学科之间也不例外，早有政、史、地一家的说法。启示教师不仅要有全新的观念，还要有丰富、全面的知识，强化学科联系，注重知识迁移转化。
总之，在职业学校的教育教学工作中，教师不仅要转变观念，改进教法，而且要深入探索、勇于实践、不断创新。要有正确的教学思想和育人观念，有丰富的经验和渊博的知识，才能适应现代职业学校教育教学的需要。