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感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我们所做的一切。请接受学生们美好的祝愿，天天快乐！以下是“赞美老师的优美散文”，希望能够帮助的到您！
【篇1：我心目中的好老师】
她对我们就像对自己的孩子，从不计较和懊恼，总是不厌其烦的劝导，给我们改正的机会。她有一张慈祥的面孔，生气的时候表情很严肃，高兴的时候脸上充满了喜悦。我们班同学都很喜欢她。她是谁？她就是江宁学校五（1）班刘蓓芸老师。刘老师像妈妈一样关心我们，为了我们的茁壮成长日夜操劳，我们点点滴滴的进步都渗透着老师的心血。
正因为她慈母般的言行身教，使我提高了学习成绩，增添了好好学习、努力长知识的信心和克服困难的毅力。我尊敬刘老师，佩服刘老师。您是诲人不倦的，关心我们，教育我们，让我们知道学习的乐趣，让我们在知识的海洋中翱翔。您是关爱我们的，当我们遇到困难时，您总能帮助我们克服困难，当我们需要您帮助时，您总是有求必应。您是认真负责的，您善于鼓励启发和引导，就像园丁给花儿浇水一样，把知识一点一滴地浇灌给我们，您是可亲可爱的，像妈妈一样慈爱，像姐姐一样和蔼，像朋友一样知心。您是我们的良师益友。
我要说声谢谢您：谢谢您手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。谢谢您在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励，谢谢您在我们犯错误时对我们的批评和教育，谢谢您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。谢谢您的谆谆教导，谢谢您的精心呵护。我知道当一位好老师是很不容易的。不仅要照顾我们，还要教育我们，要开导我们……您那么辛苦，可您从不说一声苦。您不怕苦，不怕累的精神值得我们学习。
刘老师就是这样无微不至地关心着我和同学们的成长，我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师，我会刻苦学习、不断积累知识，在老师的培育和关怀下成长，为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！
让我们在新的学期，新的开始向老师献上新的祝福，并却说一句：感谢您！老师！将来无论我们成为苍天的大树还是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向您祝福！我谨以此文来表达我对刘老师的敬意，说一声老师您辛苦了！
【篇2：老师，谢谢您】
每天清晨，当我们走进校园，总会看见一个熟悉的身影已出现在班上，那就是我们的老师。不论春夏秋冬，您总是持之以恒。而我们也不以为然，认为这是理所当然的。
直到拗九节那天，听妈妈讲尊敬长辈的故事，我才记起原来我的老师也是我们应该尊敬的长辈之一呀。常言道：“一日为师，终身为父。”我们也应深深地感谢我们的老师。
是呀！是您教我们学会了a，o，e；是您让我们懂得“初学做人德为先”；是您让我们懂得“腹有诗书气自华”；是您让我们……这六年来，您为我们不知花费了多少心血，您不仅天天早早到校，我们的一颦一笑，我们的一举一动，我们的冷暖，我们的痛伤，总逃不过您那双敏锐但慈祥的眼睛。我们的每一个前进的脚印不知凝聚着您的汗水。人们常说“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。”我想我如果把它改为“丝丝白发学生债，历历深纹岁月痕。”应该一点也不过分吧！
记得那次我生病的事吗？爸爸妈妈在外地工作，是您通知奶奶之后，告诉奶奶由您帮我送到医院看医生，而那时我却需要打点滴，天慢慢地黑了，您就把我委托给您熟识的那位医生，匆匆回家忙自己的事。后来天竟下起了雨，雨点由小到大，滴滴嗒嗒的雨声敲打在我的心上，我想：完了，这么大的雨，不仅奶奶无法来接我，老师可能也不会来了。我打完点滴该怎么办呢？在我忐忑不安之际，您骑着自行车来了，当您脱下雨衣时，您捋了一下额前的头发，我看见了您一脸的水珠，我不知道那是雨点还是汗水，而且您的裤脚、鞋子全湿了。听着雨点敲窗的声音，看着您气喘吁吁的样子，我的眼泪在眼眶里直打转。我多么想扑进您的怀里，告诉您，我真想喊您一声老师——妈妈。但我忍住了，因为我知道在您的眼中、心中，您装的不仅只有我一个，还有我们的全体同学……
现在，您又在忙您的学生，忙您的工作了，我唯有深情地祝福您——我亲爱的老师，祝您健康、长寿，让更多像我一样的学生从您那儿获得另一份特别的关怀。
【篇3：我的语文老师】
我的老师是女老师，大约35岁，中等身材，带着一副深度的眼镜，说明她学问高，知识多，平时，韦老师脸上总是挂着灿烂的笑容可是严肃的时候，我们很害怕，她是一个尽职、尽责的好老师。
韦老师，工作兢兢业业，为了教好我们，经常备课到深夜。认真上好每一节课，她上课的时候很幽默、有趣，有时还会讲些笑话，常常逗得我们哈哈大笑，每个同学都听得津津有味，兴致勃勃。韦老师有一颗爱学生之心，经常找差的同学谈心辅导，让她们和我们一起进步。
韦老师关心我的事可多了。有一次，韦老师布置写家乡的。我不假思索地写，结果写偏题了，我把家乡的写成校园的。韦老师笑着对我说：“我们要求写的是家乡的美景，而你光写校园，是不够的，如果你详写些街道楼房或小河，桐木大桥……这样这篇就更好。”韦老师几句话让我茅塞顿开，后来我重写了这篇，然后我拿给韦老师看，韦老师说我写得不错，比上次有进步，我听了像吃了蜜一样甜。韦老师就是这样循循善诱地教育我们，在她的教导下，我的有了题高。
有一次，早读课的时候我不读书，而是在练字，韦老师看见了，走到我跟前，并没有批评我，却语重心长地对我说：“你练字是好事，但可以利用下课时候练，不要利用早读时间练，准备到期末考试了，早读要抓紧读书、背书，因为早上的时间很宝贵，人的记忆是最佳的，不容易忘记，你可要珍惜呀！”韦老师的话提醒了我，我知道自己错了，我的脸红了，惭愧地低下了头，吞吞吐吐地说：“对不起，韦老师，我知道自己错了，一定会改过来。”韦老师说：“知道自己错就好，改过来就是好孩子。”韦老师就是这样晓之以理，动之以情，鞭策我进步。
老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；老师就像红烛一样，默默地燃烧自己，照亮他人；老师就像灵魂工程师，陪养着我们。韦老师为我们付出的太多了太多了，韦老师关心我们的事，就像天上的星星，数也数不清。她给了我们无微不至的爱，给我们温暖，师恩难忘，韦老师是我尊敬的一位好老师。
《美哉，师者姿态》是马业松所创作的一篇佳作，文中讲述的是作者到女儿的学校里面看，看到了忙碌的老师们，想到现在很多人诋毁老师，最后表达了自己对老师这个职业的尊敬。
透过窗户，远远的望去，一面红旗在空中飘扬，那里是一所小学的校园，女儿曾在此读过三年书。三年里，我用早晚的徘徊、等待和接送进行了陪伴。转眼，女儿已经上了初二，想到昔日女儿蹦蹦跳跳进出校门的模样，老师笑容可掬的交谈，教室充满想象的布置，许多美好的记忆一下子全涌进了脑海。
绕道上班，过去看看!
冬天的早晨，寒风猎猎，叶落枝瘦，行人寥落，只有路边的摊饼大婶在哆哆嗦嗦中等待，时而把手放到嘴边，哈着热气，时而翘首远望，盼客光临。三三两两的小学生，戴着帽子，晃悠着书包，踢踏着脚跟，说说笑笑着向学校走去。
怀念!真的很怀念!两年前，我和女儿还享受着如此这般的快乐时光!
弯过学校的拐角，看到校门的时候，一切情况都变了。道路两旁的车辆你挤着我，我挤着你;张姐饭庄的稀饭正冒着袅袅热气，那摇摆的升腾好像张姐走路时袅娜的身姿;卖速冻汤圆的老汉正起劲地吆喝着;着装整齐的门卫拼命地规范着门口的秩序。看看手表，此时6：50，“不会遇到女儿以前的老师吧”，心中冒出一个念头。
正暗自思忖间，看见一个熟悉的身影，仍然是红裙子，仍然是披发，仍然是精美的小挎包。或许呼啦啦的寒风吹乱了她的头发，她边跑边用指尖从留海处划过。一切都没变，还是那位做事干练、语言铿锵的数学刘老师，至今，女儿还经常跟我提起，刘老师让她将来考北大!每每谈起这个话题时，女儿幸福的表情都会感染着我。紧接着，是五年级的班主任于老师，六年级的班主任吴老师，她们走路时风风火火的模样也都一点没变，大概这是天下所有老师上班时的行走姿态。
生活中，经常会听到或者读到关于诋毁老师的言论，有时很不解，在一些人的眼中老师仿佛都是十恶不赦的“大坏蛋”。国人有一个通病，喜欢八卦，喜欢盲从，喜欢围观，喜欢跟风，喜欢做看客，喜欢指手画脚，经他们绘声绘色的一加工，一传播，老师果真就是面目可憎的“恶人”了。
我对这些言论是颇为不平的，因为“众口铄金，积毁销骨”。师者形象必须维护，它培育的是祖国的希望，涉及的是民族的未来。在我所交往的老师中，他们绝大多数充满了正义感、敬业心、责任心，即使学术研究方面远没有达到所谓“专家”的要求，但正如其它的职业，可以优秀，可以良好，也可以合格，因为一旦有了比较，自然便会产生等级。
其实，从古至今，师者姿态一直没变，他们一直在从事“传道、授业、解惑”的工作中追求人生的满足。但是，可能是我们的时代病了，人们的思想病了，我们对老师提出了许多苛求。每个家庭都奋不顾身地挤压着孩子必须上大学，要求每个老师必须优秀，要求每个大学毕业生都必须坐办公室，否则，这个社会就对他不公，于他不平，老师便要遭到谩骂!
每每看到这些7点前便冒着严寒来到学校的老师，就猜想那些别有用心的谩骂者或许还在温暖的被窝做着美梦，或许嘴角呷着口水，又或许还在回味昨晚酒桌上拼杀的快意。
猎猎寒风，吹乱了头发，翻起了衣角，老师们丝毫未缩手缩脚，仍面带着微笑，因为在校园门口，一群可爱的孩子们正举着白嫩的小手向他们敬礼、问好!在这个充满朝气、温馨、快乐的校园里，这些令人尊敬的老师展示出来的永远是最美的师者姿态!
马业松，男，1975年7月生，高级教师，淮阴师范学院历史与社会学本科、南京师范大学汉语言文学自考本科，“六塘诗社”会员，现就职于淮阴区教育局，从事文秘工作。2013年，被评为淮安市语文学科带头人、淮阴区语文名师，对初中语文教学有着偏执的爱好。多篇论文在国家、省、市级评比中获奖，其中，《作文课应该展示生命的魅力》发表于核心期刊《中学语文参考》，《建一线串珠式课堂，倡语文课堂简单化》、《语言描写细雕琢》、《用真情唱响好声音》等论文及教学设计获全市评比一等奖。
【本文作者：马业松。(公众号：淮阴语文】
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任时光匆匆地流逝，有一种情感，难舍难分，那便是师生情。本文为歌颂老师的经典散文，希望对大家有帮助！
篇1：歌颂老师的经典散文
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的我的老师。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。
仰之弥高，钻之弥坚。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
篇2：歌颂老师的经典散文
生育，养育，培育，哺育，教育，随着年龄的增长，这些既可做名词又可做动词的词汇在我心中愈发显现出夺目的光辉。从名词角度理解，从动词角度感悟，父母，老师，一个一个高大形象立在了我的面前。
每个生命都是一个偶然，然而这个偶然居然降临到了我的头上，我不感恩父母还能感恩谁呢？感恩父母让我来到这个世界，取得做人的资格和权利，进而尝尽人间的酸甜苦辣，这是一笔多么宝贵的财富啊。我在这个世界或多或少，或深或浅写了这么一笔，值了。天空有我飞过的痕迹，大地有我踩出的线条，夫复何求？是父母给我提供了这个机遇。
不仅是生育，父母的丰功伟绩更多体现在养育，在培育，在哺育，在教育。血统论当然是荒谬的，但是基因是可以遗传的，父母的优良基因包括先天和后天的对子女影响是巨大的，否则就无从解释为什么曾国藩家族至今仍香火鼎盛？为什么梁启超家族至今仍人才辈出？良好的家庭教育是孩子成才的关键，父母是孩子的第一 任老师，也是打基础的最重要的老师。
我庆幸自己遇到了人世间最好的父母。父亲的父亲毕业于著名的黄埔军校四期步科，父亲的母亲毕业于同样著名的湖南周南女中，父亲同台湾著名诗人洛夫、湖南衡阳辞赋大家蒋薛都是发小，中小学的同班同学。我无意炫耀自己的门第，我是想说，父亲从小就受到了良好的教育。母亲从小家境贫寒，没读几年书，可是她却万分幸运，赶上了一个大变革的时代，当她共和国成立之初作为“八千湘女上天山”的一员来到新疆与先期进疆的父亲相遇，两个潇湘儿女就擦出了情感之花。在队伍里在父亲这个优秀文化教员的引领下迅速向知识分子转变，特别是考入兵团医疗专科学校之后，母亲的中专文凭已经让高中肄业的父亲相形见绌，可母亲一生都认定父亲是自己的老师，那《唐诗三百首》、《古文观止》、《红楼梦》熏出来的玩意可不是一蹴而就的。
父母把读书的种子完整无缺遗传给了我，把“平生无嗜好，就是喜欢书”遗传给了我。从连环画到《新华字典》到《现代汉语词典》，从《革命歌曲大家唱》到《战地新歌》到《抒情歌曲三百首》，从《新来的小石柱》到《艳阳天》到《平凡的世界》，从《情爱论》到《宽容》到《万历十五年》。我们家最温馨的场面就是一家人都捧着书在读，互相推荐，互相交流。父母已经走了整整十年了，我仍然完好地保存着他们全部的读书笔记、剪报本，并把他们的一些遗稿整理发表，这是父母充实的精神生活的证明，他们不枉了来世上一遭。
上了托儿所（幼儿园当时的称谓），小学，中学，大学，我的老师队伍成了一个教练班子，成了一个集合，不断在更替，不断在传递，不断在接力，一直把我送上社会的大舞台。
托儿所的老师大多记不大清了，现在还有联系的是谢自权老师。老太太今年七十五岁了，满头白发，仍腰板挺直，精神矍铄，天天早晨和老伙伴们在公园里舞剑，我时常能见着。我会唱的第一首儿歌《丢手绢》是谢老师教的，“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快点抓住他。”洗手绢也是谢老师教的。我现在整洁习惯的养成，都是父母和托儿所老师们的功劳。
小学时的老师有几位很有特色。张正星老师那会儿刚当母亲，常叫几位成绩好的同学帮她批改作业，我是其中的一个，对老师的宠爱百倍的回报，成绩自然好上加好。崔瑞华老师干脆在语文课上给我们读完了作家李心田的中篇小说《闪闪的红星》，比起同名电影，还是小说精彩，文字的表现力真强！这样上语文课的效果比按部就班好多了。邵兴元老师教《任弼时同志二三事》，使我知道有许多党的优秀领导人当时没有很好宣传，“任”字作为姓氏的读音以后是再也不会搞错了。
中学时的老师几乎清一色是内地大中城市来的支边青年。上海支青、重点中学松江中学的高才生杨京生老师教了我三年初中语文，给我打下了较为坚实的基础。“一轮红日照天下”，“骑马挎枪走天下”，他给我传授的这些“天下”，使我的胸怀变得博大。我们那时勤工俭学，建校办农场，给校园打围墙，他就指导我写《小农场战歌》，从风靡一时的《战地新歌》（好像一共出了六集）中选出《打坦克》改编成《打围墙》，“打围墙干劲大，你拿铁锹我拿木锤，师生合力打围墙，越干心里越欢畅。”还有“塞北的狂风吹硬了我们的筋骨，寒冬的烈日晒黑了我们的臂膀。我们革命师生志在四方，在小农场斗争中锻炼成长。”不管怎么说，我得到了多方面的文字熏陶。高中的语文老师林敬唐是温州支青，古文功底扎实，指导我们熟背了不少名篇，受益至今。他奖掖学生不遗余力，只要有好的作文，就在全班宣读，推荐，我就享受过这种殊荣，比如今在报刊上发表作品更有成就感，我的文字爱好就是这样被这些老师培养起来的。还有温州支青林可夫老师，高中时是我的物理老师，还是班主任。物理教的不是一般的好，好的全班同学几乎都爱上了物理，每天不解两道牛顿手痒难耐。带班更是有一套，发动学生管学生，教是为了不教，管是为了不管，都达到了教学与管理的的最高境界。难怪林老师后来能担任温州市委宣传部常务副部长，如今七十高龄还被驰名中外的民营企业正泰集团聘为党委书记和副总裁。还有温州支青英语老师王守贞，陕西师大数学系的高材生周长水，曾任解放军二军宣传科长的政治老师张克迅……我在六十五团中学上中学时的老师可以说是人才济济，我永远感恩他们!如果不是他们响应党的号召支援边疆建设边疆，我们这些团场子弟军垦第二代不可能完成九年义务教育，完成高中学业，走上今天的工作岗位。是他们填补了兵团教育的空白，提升了兵团的文化海拔，新疆的文化海拔。
当年由于多种原因我未能进入普通高等院校就读，学历教育都是后来在成人高等院校进修完成的，当然这些老师是我更高文化层次上的助推器。在重庆教育学院进修大专时，教中国历代文学作品选的甘利增老师教我们把“窈窕淑女，君子好逑”译成白话文“年青美丽的大姑娘，是小伙子的好对象。”太有趣了。班主任赖如哲老师是参加过抗美援朝的军人，关心学生如关心当年的战士，尤其是对我们几位从新疆来进修的学员。我们一直都有联系，去年我还在去重庆参加渝洽会期间看望过赖老师。他妻子丁健君老师教我们《现代文学》，也是一位让我们把《再别康桥》倒背如流、细细品味的好老师。专升本是在上海第二教育学院，教材几乎都是老师们自个编的，教写作的庄涛教授，教美学的孙正荃教授，讲“二桃杀三士”的古代文学王意如教授，在上海滩同行中知名度都很高。现在我的这所母校早已并到了华东师大，老师们都成了华东师大的教授，地位是大大提高了。
我时常在想，如果没有包括父母在内的这些老师培育，哺育，教育，传道授业解惑，教书育人，我能如何呢?肯定是什么也如何不了。
感恩老师！
篇3：歌颂老师的经典散文
世事无常，人生难料。想不到已过花甲之年的我，竟还有朋友挂记。说是工作需要，求我到他单位综合办帮忙做些文秘工作。 其实我心里清楚，这哪里是求我，分明是友情使然，一心为我着想。他知道我与“麻桌”和“河沿”始终无缘，恐退休后日子过的孤寂，便出此主意，以解我百无聊赖之苦。如此良苦用心，委实没法推脱。我想了又想，那就权当“废物利用”吧，毕竟还有三分气在，多少还能做点事情。自信于人于己，也都有利无害。于是，带着深深的感激之情，来到他的单位 。
单位里的人大多年龄不足我的一半，看到来了位老者，人们的目光中有尊重，也有诧异。尤其综合办几位刚刚聘过来的年轻人，初见我时，陌生中还有种怯怯的感觉。估计他们是在想：这老头是领导请来的，一定有不凡之处。朋友很是聪明，他向大家介绍说：这是我过去的领导，现在退休了，我们就别再称呼他领导了，请他来只是帮助你们写写材料，他早年也当过老师，大家就称他老师吧。听他这样定位我的称呼，一时间我心里倒很高兴，高兴他没有启用我过去的任何官称。因为那些称谓 ，早已不再属于我。就像一束光环，光芒是暂时的，淡去是必然的。但接下来的一切，让我感到这称呼还是错了，错得无法挽回。
办公室的几个年轻人，不仅很快没了初见时的陌生，而且变得极其热情而又尊敬。她们对我口必称老师，每写出一篇稿子，都要拿给我修改，哪怕是百十字的一份简报，也要让我定夺。没过几天，其他业务部门的人，也把准备上呈的业务文件拿给我看。他们以一种近乎虔诚的尊敬，站在桌前听取我的意见，凡我提出的修改建议又都一概称好。不仅如此，每每谈起其它话题，大家也常以我的话为是，我俨然成了远来的“和尚”。我曾一再向大家解释：我的文字水平很有限，你们不要盲目遵从。可是，人们只把我的话当做谦虚。
尊重来得过于突然，往往会让人无法消受。就如此时的我，因为盛名难副，总觉芒刺在身。尤其他们听我讲评文稿时那充满信任甚至崇拜的眼神，常让我想起当年：这不分明是当年课堂上学生们那种眼神的再现吗。这眼神中，更像是有一种折射的光，在深深的刺痛着我。它折射出我那时对这种眼神的麻木，而这麻木，又源于我对老师这个神圣职业的轻视。我当时以为，老师也不过是个谋生职业。并且这职业似乎还不很光彩，因为，人们把它归入“臭老九”一类。而我既然当了老师怕也该属于此类，我怎能受这等“耻辱”。于是，便想逃离，最终，也真的逃离了。我哪曾想到，以我“文革”时期所谓的中学毕业学历，那堪与真正的“臭老九”为伍？当时的我，是多么无知，多么可笑。现在想来才深感惭愧，但想不到的是，这迟到的惭愧，竟然几十年后在这里等待！
我于惶恐和感动中恍然明白：老师，绝不仅是一个普通职业的称谓。“传道、授业、解惑”的为师之道，承载着人类文明无比厚重的积淀；承载着社会对美好未来的寄托；承载着人们对文化与科学的渴求与敬畏。而那些身居高位或富甲一方者，却未必受人敬仰，更未必可为人师。也就是说，人的地位、财富，甚至辈分等等，都不是受人尊敬的根据。只有真正意义上堪称人师者，才会得到广泛而永恒的尊敬。
老师，是太阳底下最光辉的职业。