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3-6岁这个年龄段是孩子学习的最佳年龄段。这个年龄段，孩子的模仿能力强，接受能力快，好奇心大，可以说，你教什么他学什么。下面是百分网小编为大家整理的3到6岁幼儿园育儿知识，希望对大家有帮助!
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幼儿园3到6岁饮食育儿知识
遗传因素是决定干孩子身高的一个重要方面，但是这不等于说父母都很高的家长，孩子就一定高。还要看后天的许多因素，当然这后天因素也能够给先天不足的孩子一些弥补。所以家长们不要掉以轻心。还是要小心。孩子长得更高不是更好么?
个子矮小有很多原因。遗传因素只是决定孩子身高的一个方面，大概占65%-70%的因素，由于现在家庭都是一个孩子，零食、营养品都供给得非常充分，孰不知这些食品中的很多成分都会引起孩子提早发育。孩子提早发育的结果就是长不高。还有很多后天的疾病，医学上称之为特发性矮小的疾病，这样也会影响孩子身高。
要注意营养
营养的充足与否是孩子长个子的老生常谈的问题，所有关于身体方面的发育都离不开营养的讨论。孩子的生长发育必须有完善的营养供给，充足和合理的营养可以使生长潜力得到更好发挥，除了饮食外，睡眠也很重要。深睡1小时后，生长激素分泌量超过白天5—7倍，所以充足的睡眠有助于身高的增长和青春期高速生长。
此外，参加体育锻炼是最积极、最有效、最经济的增长身高的方法。体育锻炼能使骨组织血液供应充分，骨细胞代谢旺盛，不断长出新的骨骼，有助于骨头生长。多做引体向上、牵伸肌肉和韧带，使身体向两端充分舒展的运动，每天运动时间不少于一小时。适宜的运动项目有跳跃、跑步、摸高、打球、跳绳、单杠引体向上、游泳等。
要选对方法
孩子若想增高，方法就要更有针对性，不能别的孩子怎么样，自己的孩子就跟着怎么样。现在铺天盖地的广告影响了许多家长的选择，因为家长的经验并不是很多，很容易被误导。许多方法例如内服药，外拉的器械等等，都不能达到增高效果，得不偿失。因为长高非一日能成。要长期坚持。
幼儿园3到6岁宝宝生病护理育儿知识
上幼儿园，对于孩子来说，算是他们人生中的第一个坎，因为在上幼儿园初期阶段他们有许多的东西要去适应，有的孩子表现的就会非常的好，到了幼儿园能很快的适应园内的生活环境，并与小朋友很好的相处，但也有孩子会经历一段病痛的折磨，而这个时期长短也不一样，并且是反反复复的，那么孩子上了幼儿园后为什么就容易生病了，是什么原因造成的，又要如何来减缓这个情况的出现呢?
孩子对于家庭及周边的生活环境在身体和心理里都已经有了适应，突然换了一个生活氛围，陌生环境，陌生的人，都会让孩子的精神和心理极度紧张与恐惧，这就会扰乱了孩子身体内的那个平衡钟，孩子的心情会受到极大的波动，并且这时孩子的免疫系统发育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同时园内孩子多，病毒、细菌也会增多，所以生病就不可避免的发生了。
除了以上的原因造成生病外，还有一些因素也是造成生病的原因：
1、偏食、不爱吃蔬菜，偏食挑食的孩子很多，这样营养元素就不能全面的吸收，造成贫血和抵抗力下降。
2、 一般家长会担心孩子白天在学校吃得不好，所以晚上加餐，给孩子吃太多的肉、油炸等精制食品，晚上吃得太饱造成孩子消化不良，影响睡眠，休息不好，久之就引起生病。
3、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口， 口腔中的细菌就会大量滋生，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶后要刷牙或漱口。
4、睡眠对于孩子的健康是相当重要的，睡眠充足并且质量好的孩子生长的就好，而那么睡眠质量不好的，并且不充足的话，长久的疲累也会让孩子容易生病。
上幼儿园想孩子少生病，平时要注意营养搭配，睡眠充足，养成爱卫生的习惯，规定的接种疫苗要按时去接种。园内的管理也需加强，平时注意园内消毒工作，室内定时通风。如果孩子生病频繁，就变通一下先上半天幼儿园，慢慢适应后再上全天。对有湿疹、过敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，这样的咳嗽就不一定是感染，就要注意回避引起过敏的因素。感冒对于孩子来说，一年只要不超过六次，都不是什么大问题，反而还会在感冒的过程趾完美免疫系统。如超过六次则需要引起重视。
还可以采取一下预防方法：
孩子上幼儿园早期之所以愿意生病，主要是心理不适应环境造成的，所以家长在孩子上幼儿园前，可以经常还孩子到幼儿园外面看看，看看小朋友怎么做早操的，怎么玩耍的，并且把上幼儿园的生活程序告诉好孩子，让他们心理了解这一过程，并告诉他们，幼儿园的小朋友很多，会认识许多新朋友，并且老师会教他们唱歌跳舞，这样让他们的心理提前的适应了环境，降低因陌生环境而带来的恐惧，帮助他们尽快渡过不适应阶段。
同时在家时，妈妈要告诉孩子，自己有什么需要要大胆的表达出来，老师都喜欢勇敢的小朋友，要学会说“老师，我要喝水”“老师，我要尿尿”，喝水可以减少生病，大胆说尿尿可以防止尿裤子。其它方便像身体哪里不舒服也要教会孩子要及时表达给老师，这样老师才能及时通知家长。
幼儿园3到6岁语言能力的育儿知识
一般来说，宝宝的语言敏感期出现在一到两岁左右，这期间宝宝对语言特别敏感，细心的爸爸妈妈会发现，宝宝开始喜欢模仿各种声音，重复别人的话，学着打电话，有时还会说出令人头疼的“诅咒语”和“脏话”。面对宝宝在语言敏感期的种种表现，我们要正确地引导，巧妙地应对，才能为孩子以后的语言表达能力打下坚实的基础。
婴幼儿时期是语言发展的敏感期，在这一时期，如果家长能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。但语言的敏感期具有暂时性，如果错过了这一时期，它将不再回来无法重复。
到了4岁左右，孩子的神经系统发育已完成95%，3岁孩子词汇量可以达到800~1000字，而4岁孩子词汇量可达到1600~2000字，5岁孩子词汇量可达到2200~3000字。这些数字表明，四至五岁是孩子积累词汇量的最佳时期。4岁左右也是孩子语言发展的里程碑，这个年龄段的孩子词汇量增加，口语表达能力迅速发展。当孩子的口头语言能力发展到一定水平，我们会发现他就不再满足于单纯的说了，孩子常常会指着某处问：“这是什么字?”这些都是孩子渴望识字的表现，这时，爸爸妈妈要抓住语言发展敏感期和黄金期，把文字适时适量、巧妙地教给孩子，来满足孩子求知的欲望。
在孩子语言敏感期，该如何适时适量又巧妙地教给书面语言，专家提出了一些建议：
1、语言敏感期适当对孩子进行阅读训练
一旦孩子口语变得丰富，就会进入学习书面语言的敏感期。要适当地对孩子进行阅读训练，可以用识字积木、识字卡片或图画书等形式，帮助孩子进行语言学习。这些不仅可以增加孩子语言词汇量，还是孩子获取外界信息、训练思维、发展想象的重要手段。
2、语言敏感期和孩子一起发现汉字做游戏
教孩子识字并不仅仅局限于书本和字卡，生活中处处都有孩子识字的情景。例如我们常带孩子去超市购物，可以利用这种真实的环境认识各种蔬菜和水果的名称。回到家还可以布置卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应了，而且也很乐于接受，认得快记得牢。
总结：面对宝宝的语言敏感期期，爸爸和妈妈可千万不要错过这个促进宝宝语言发展的黄金阶段，在孩子语言敏感期出现的时候家长如果能适时指导，提供给孩子说话、练习或听的机会，适当对孩子进行阅读训练，和孩子一起做汉字游戏，就可以得到事半功倍的效果，为孩子以后的语言学习打下良好的基础。
育儿知识的书籍有很多，最重要的是找到适合自己的那几本。下面百分网小编为大家整理了相关育儿知识书籍，希望大家喜欢。
育儿知识书籍一、经典
01《爱的教育》(意)亚米契斯，南海出版社
02《给儿子的一封信》(苏)苏霍姆林斯基，教育科学出版社
03《家庭和儿童教育》(俄)马卡连柯，上海人民出版社
04《家庭教育》陈鹤琴，华东师范大学出版社
05-08《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等，(意)蒙台梭利，出版社很多
09《育儿百科》，(日)松田道雄
10《傅雷家书》傅雷，辽宁教育出版社
11《卡尔·威特的教育》(德)卡尔·威特，京华出版社
12《成为优秀父母的十大准则》，(美)steinberg，北京大学出版社
13《儿童心理学》(英)谢弗 著，电子工业出版社
14《美德书》(美)贝内特，天津教育出版社
15《美国儿科学会育儿百科0-5岁》(美)斯蒂文·谢尔夫，中国劳动社会保障出版社
16《斯波克育儿经全球版》，本杰明.斯波克/史蒂文.J.帕克，四川人民出版社
育儿知识书籍二、实操
17《告诉孩子你真棒》，卢勤，长江文艺出版社
18《卢勤教育文集》4册，卢勤，漓江出版社
19《爱和自由--孙瑞雪幼儿教育演讲录》，孙瑞雪，新蕾出版社
20《捕捉儿童敏感期》，孙瑞雪，新蕾出版社
21《好妈妈胜过好老师》，尹建莉，作家
22《谁拿走了孩子的幸福》，李跃儿，广西科学技术出版社
23《好的关系胜过许多教育》，孙云晓，新世界出版社
24《父母的上岗执照》孙云晓，安徽教育出版社
25《好父母是学出来的》，戴奇林，新华出版社
26《好妈妈坏妈妈》王毅，学苑出版社
27《让孩子做主：母乳妈妈育儿手记》，小巫，民主与建设出版社
28《“坏”孩子是骂出来的--远离九种失败的教育习惯》，王勇，东方出版社
29《窦蔻妈妈教子笔记》，杨叶紫，九州出版社
30《我教儿子学作文》，肖复兴，广东教育出版社
31《小儿王的育儿经》，天津教育出版社
32《学前儿童家庭教育》，彭建兰 胡小平，江西高校出版社
33《杨家有女》陈村，江苏教育出版社
34《别和青春期的孩子较劲》，关承华，中国青年出版社
35《发现和培养孩子的才能》，刘全礼，中国妇女出版社
36《别闹了，孩子》，(美)塞斯娅·怀斯，南海出版公司，
37《孩子，把你的手给我》，(美)海姆· G ·吉诺特，京华出版社
38《好孩子的成长99%靠妈妈》，(韩)张炳慧，海天出版社
39《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》，(美)法伯/玛兹丽施，中央编译出版社
40《陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲》，李子勋，中国广播电视出版社
41《家庭教育社会学》缪建东，南京师范大学出版社
42《亲子关系全面技巧》，李中莹，现代出版社
43《靠自己去成功》刘墉，长江文艺出版社
44《赵忠心谈家庭教育》赵忠心，中国检察出版社
45《中国人西方人和他们的孩子》贺评，辽宁人民出版社
46《每个孩子都应该做的101件事》(美)阿莱西亚，陕西师范大学出版社
47《培育男孩》(美)詹姆士·杜布森，中国社会科学出版社
48《亲爱的儿子，爸爸想对你说》(英)菲利普·查斯特菲尔德，电子工业出版社
49《让孩子成功又快乐》(美)吉姆泰勒，新华出版社
50《让孩子自立的55种方法》(日)中谷彰宏，当代中国出版社
51《如何培养孩子的德商》(美)米歇尔·博芭，中国发展出版社
52《早期教育与能力培养》(日)铃木镇一，河北人民出版社
53《做最好的母亲》(美)雪莉·卡特史考特，华东师范大学出版社
54《倾听孩子--家庭中的心理调适》，(美)帕蒂.惠芙乐，北京大学出版社
55《家庭会伤人--自我重生的新契机》，(美)约翰，布雷肖
56《多湖辉儿童心理教育系列》，(日)多湖辉，商务印书馆
57《夏山学校-养育子女的最佳方法》，(英)A.S.尼尔，京华出版社
58《不安静的孩子--如何克服孩子的多动症》(德)伊琳娜.普雷科普等，新华出版社
59《独角兽是真的--儿童学习策略64法》，(美)芭芭拉.瓦太忒尔，江苏少年儿童出版社
60《孩子的各种害怕--何克服孩子的胆小性格》，(德)吉泽拉.普罗伊绍夫，新华出版社
育儿知识书籍三、阅读
61《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子，南海出版社
62《朗读手册》(美)吉姆·崔利斯，天津教育出版社
63《图画书：阅读与经典》彭懿，21世纪出版社
64《阅读儿童文学》梅子涵，少年儿童出版社
65《幸福的种子》，(日)松居直，刘涤昭 译，明天出版社
66《会阅读的孩子更成功》，(韩)南美英，宁莉 译，江西美术出版社
新增阅读指导书，分三类
1、图画书阅读和指导
67、幸福的种子
68、给孩子100本最棒的书
69、我的图画书论
70、好绘本如何好
71、经典绘本的欣赏与讲读
72、绘本有什么了不起
73、阅读的力量
74、经典这样告诉我们
75、童年书——图画书的儿童文学
76、绘本之力
77、童书是童书
78、童书非童书
看过“育儿知识书籍”
对于宝宝来说，实施早教的意义是非常重大的，不同阶段需要的早教方法都不同。下面百分网小编整理了17个月宝宝的早教方法，希望对你有所帮助!
17个月宝宝的早教方法
一、大动作
这个月龄阶段的宝宝的运动能力有了一定的提高，但妈妈还是要坚持让宝宝加强练习，多带宝宝去户外活动，加强宝宝的走、跑能力的训练。
妈妈可以带宝宝玩滑梯，上下楼梯，锻炼宝宝腿部肌肉的发展。另外也可以玩投掷皮球等游戏，锻炼宝宝的手臂大肌肉。
二、精细动作
鼓励宝宝多玩动手的游戏，锻炼宝宝的手部小肌肉。如给宝宝提供笔和纸，让宝宝练习涂鸦， 搭积木等等。
三、认知能力
教会宝宝认识五种以上的图形，与宝宝一起看图片，并让宝宝说出图片的颜色，形状等。
让宝宝知道上下、大小、多少、长短等关系，可以通过画画来教宝宝，画一条长的线，和一条短的线，让宝宝自己比较两条线的关系。
让宝宝认识五种以上的颜色，生活中随时教宝宝分辨不同的颜色。
教会宝宝区分衣服和裤子。
四、语言能力
当宝宝被问到几岁了，叫什么名字，男孩女孩的时候，可以回答出来。
能用简单的语言和妈妈交流。
会背三首以上儿歌或童谣。
会数到5以上。
会模仿几个动物的叫声。
给宝宝早教到底学什么
专注力的培养
给孩子一个完整不被打扰的时间，让他们能够专注的集中注意力，为以后上课上学做好准备。
双语教育
语言越小越好学，趁孩子还小给他们培养语感。
建立安全感
孩子在小的时候，希望家长能够及时给孩子回应，培养他们的安全感。
早教不是为了成绩，也不是为了攀比，是帮助孩子健康快乐成长的第一课。
每个宝宝都应该上早教
1、宝宝必须要参加早教吗，不参加会有什么问题?
答：研究表明，所有婴儿出生时的脑重量基本一致，为370克左右，此后的一年脑重增长速度最快，6个月后脑重为出生时候的2倍，已经占成人脑重的50%。大脑生命学家们发现，儿童的智力和性格的发育在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。随后的3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，大脑发育最关键的敏感期也就结束了。
婴幼儿阶段对于孩子的一生来说很短暂，而早期教育就是通过一系列的课程和活动，在宝宝大脑发育的语言、秩序、感官、动作、社交等各个敏感期形成科学的刺激，从而为孩子打下良好的综合智能和健康人格的基础。
2、为什么说早期教育的有益刺激能够提高大脑利用率?
答：大脑中有一种物质叫做神经元，是脑细胞间传递数据的桥梁，大概有140亿个。脑细胞间是绝缘的，相互间无法传递信息，只有通过神经元才能传递。神经元链接的数量越多，信息传递量越大，脑的利用率就越高，孩子就越聪明。神经元是不会随意链接的，它需要通过有益的刺激才能完成，早期教育能够对孩子的五觉，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉形成有益的刺激，是建立神经元链接的最佳途径。所以早期教育对于孩子的健康成长不仅是必须的，而且是刻不容缓的!
3、什么是孩子的发育敏感期?
答：人类对某种行为、技能技巧及认知能力的掌握，有一个发展最快，最容易受影响的时期，这一时期，孩子对一定的物体或练习活动表现出高度的积极性和兴趣，反复操作，满足自己的内心需要，这一时期我们称之为敏感期。如果在这一时期给予关注和提供良好的环境和刺激，就会产生好的效果。但这个时期很短暂，一经消退就不会再来。
4、大脑潜能的开发主要开发哪些能力呢?
答：大脑潜能的开发就是开发左脑的六大潜能：注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、思维力，以及右脑的六大潜能：自信心、好奇心、同情心、社会交往、自制力、情绪情感。
5、宝宝多大可以上早教?
答：大多数孩子会在半岁左右参加亲子课程，这个时候的孩子有一个相对固定的清醒时间，可以分辨亲人，可能开始认生。通过亲子课程，让宝宝拥有一个同龄儿童的群体环境，对社会性的发展很有帮助。当然，如果宝宝年龄已经偏大，红黄蓝可以为您的宝宝进行科学测查，告诉您之前孩子的发育过程哪些方面不够理想，通过哪些课程可以进行加强。
6、如何为宝宝选择合适的早教中心，应该注意哪些方面?
答：选择早教中心，除了考虑地理位置离家远近以外，首先要了解机构背景和用户口碑，其次要看有没有科学的测查体系了解宝宝的需要，再次看其设置的课程体系是否系统，是否有教研能力，教师团队是否稳定，最重要的还要看其教学方式。红黄蓝的教学对每个孩子都采用的启智、激趣、导疑的三段式引导教学法，在给宝宝带来愉悦感受的同时，培养其思考能力，帮助宝宝实现大脑的发育，而不是简单灌输，单纯让宝宝记住课程的内容。
7、亲子园与幼儿园有什么区别?马上要进入幼儿园的孩子还是否需要再上亲子园?
答：幼儿园是针对3-6岁儿童，保教结合，保育为主，教育为辅，提供给孩子一个集体生活学习的环境。教学形式是封闭的，家长不直接参与。亲子园与幼儿园有质的不同，亲子园的教育覆盖0-6岁全过程，是以教育活动为主，教的是家长，育的是宝宝，是一种亲子互动。红黄蓝亲子园在为孩子设置开发多元智力的一个完美场所的同时，也为家长提供了如何正确开发幼儿全能的科学、系统的培训。父母与宝宝一起来亲子园，在专职教师的引导下进行教学活动，通过活动达到开发0-6岁婴幼儿潜能的作用及增进家长与宝宝的亲情。爸爸妈妈可以直观地看到孩子的表现，从而更直接地了解自己孩子的发展情况，实时调整自己对孩子的教育措施，这是幼儿园无法做到的。