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行测是公务员考试必考科目之一，一直以量大取胜，对于考生来说，想要取得高分不仅要求掌握大量的知识，掌握行测的技巧也是十分重要的，以下是百分网小编精心整理的行测资料分析快速解题的方法，希望能帮到大家!
行测资料分析快速解题的方法
(1)概念。
先从概念着手，资料分析的知识可以用“很少”来形容。主要是比重、环比、同比、增长等等，概念数量不多。但这些概念需要什么条件、公式及其变形公式都是怎样的，一定要非常熟悉，如果这些内容在考试的时候看到都要一愣，那根本谈不上解题速度了。
例如求哪一年的量，显然题目不会直接给出，那么给环比怎么算、给同比怎么算，给增长率怎么算，需要从材料中找哪些量才能计算出来，在考试前，这一项基本功需要非常熟练。
看到题目，所需的条件，计算步骤自然而然就反应出来了。做到这点也不难，刚开始解题一定是慢的，这个不用在意，练习中不断巩固这个知识，十几道类似题目之后就对某个概念及其周边内容很熟悉了。很多考生刚了解概念后就求速度，根本没有给大脑留出适应、实践新思路的时间，因此总是在原来的水平徘徊。
(2)定位。
要边勾画关键词与题边列式。关键词在题目中先确定好，再到材料中寻找。这有一定的技巧性，定位要与材料相适应，并不是一成不变的。例如可能存在年份、行业、机构，要从材料划分来定位。如果材料各段按照2014、2015、2016来分，那么显然先定位年份，这样做可以把搜索范围缩小到一段当中;如果材料按照第一产业、第二产业、第三产业来分，显然先定位行业，这样搜索范围同样缩小到一段当中。以此类推，再搜索，再缩小范围。
而且资料分析的题目往往使用的材料不重合，也就是说，第2题往往用不到第1题的材料，这样搜索的范围越来越小，做题会越来越顺。
定位后，可以用尺子、橡皮或者笔帽等停留在那段文字下面，做完这道题目再移开。尽量不用手指也不要不做标记，自己试一下单手列式，实际上是为了降低速度。
(3)速算。
具体题目的速算，前与概念紧密结合，后与选项密不可分。
概念的熟练程度决定列式的速度，尤其是一些式子变形。备考中如果算的慢，请先回去看一下这个概念的整个内容，不怕浪费时间，因为提高才是目的，多次反复比一次记忆还要好，要提醒自己多用就会熟练。
选项之间差异大小决定速算的种类与取舍。基本原则是“列而不算，算则从简”，就是说，列完式子之后不要急于计算，看看有没有速算方法，而这个速算方法是要结合选项来确定的。
其实每道题目一定有它最优的方法，但是追求这个最优所付出的时间与收获是不等价的，就是不实用，而且这个最优方法特别吸引人，像海绵一样把你的时间吸走了。因此掌握最基本的方法就可以，太多说明排除工作没做好。
行测语句表达解题的方法
一、语句衔接
语句衔接即将文段中的一句话去掉，让我们来补充。做此类题目，我们首先要确定句子所在的位置，如果句子位于段首或段尾，那么为整段的总括句;如果位于段中，则需要承上启下。其次，注意所填句子必须与整段文字的话题保证一致、语境与段落相符、行文依据段落的脉络。
例：“木桶理论、短板效应”的意思是：一个由很多块木板箍成的木桶，尽管绝大多数
木板都很长，但并不能多盛水;而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短的木板的上沿。着名教授陈鹏把制约游泳成绩的几个因素比作木板，________________.
填入划线处恰当的一项是：
A.只有几个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩
B.如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩
C.如果一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩
D.如果几个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩
解析：B.所填句子位于段尾，则是整段材料的总括句，材料围绕“木桶理论”来说明观点，即某一个因素的欠缺对整体的影响。A、C项讲“突出”,脱离文段论述的重点;D项的“几个因素”扩大了论述的范围。只有B项“如果一个因素欠缺”将会影响“整体成绩”,和材料的中心一致，故选B.
二、语句排序
语句排序即打乱顺序的文段，让我们排除正确的顺序。做此类题目，我们不能盲目地每句都排出来，而应通过选项分析、句子前后关系来排除，即可选出答案。首先，看选项确定首句，如果4个选项的首句需在两个里确定，那我们就直接看这两句，看能否确定首句;同时注意，开头为代词、关联词的后部分(例：但是)则不能做首句。其次，如果确定不了首句那我们就抓关键词合并同类项，即两句都提到某部分内容，那此两句一定离的很近。最后，通读看是否通顺。
例：①每年清明节期间，新茶初出，最适合参斗
②斗茶，即比赛茶的优劣，又名斗茗、茗战，始于唐、盛于宋，是古代有钱有闲人的雅玩
③斗茶的场所，多选在有规模的茶叶店，前后二进，前厅阔大，为店面;后厅狭小，兼有厨房，便于煮茶
④在古代，斗茶可谓风靡一时，如同西班牙斗牛一般惹人眷爱。但不同的是，斗茶要文雅得多，其文化内涵也十足丰富
⑤有些人家，有比较雅洁的内室，或花木扶疏的庭院，或临水，或清幽，都是斗茶的好场所
⑥宋代是一个极讲究茶道的时代，宋徽宗赵佶撰《大观茶论》，蔡襄撰《茶录》，黄儒撰《品茶要录》，可见宋代斗茶之风极盛
将以上 6 个句子重新排列，语序正确的是：
A.⑥③⑤②①④ B.④②⑥①③⑤ C.②①③⑤④⑥ D.①②⑥③⑤④
解析：B.首先看首句为①②④⑥，通过分析，①句指出清明节期间最适合参斗，放在段首过于突兀，不恰当，排除D项。无法直接确定首句，那么看是否有两句能合并同类项。②句解释了斗茶并说明其始于唐、盛于宋。⑥句说明宋代是一个极讲究茶道的时代，与第②句衔接紧密，应紧跟在②之后，由此可排除A、C两项。故本题正确答案为B.
行测不定方程的常用解题方法
整除法
【例题1】： 某国家对居民收入实行下列税率方案：每人每月不超过3000美元的部分按照1%税率征收，超过3000美元不超过6000美元的部分按照X%税率征收，超过6000美元的部分按Y%税率征收(X,Y为整数)。假设该国居民月收入为6500美元，支付了120美元所得税，则Y为多少?
A.6 B.3 C.5 D.4
【参考答案】：A.
【解析】：整除法。列方程可得，3000×1%+3000×X%+500×Y%=120,化简可得6X+Y=18,观察发现，18以及X的系数6都是6的倍数，根据整除可以确定Y一定是6的倍数，所以结合选项答案选择A选项。
【小结】：当列出的方程中未知数的系数以及结果是同一个数的倍数的时候，可以考虑用整除法结合选项选择答案。
奇偶法
【例题2】： 装某种产品的盒子有大、小两种，大盒每盒能装11个，小盒每盒能装8个，要把89个产品装入盒内，要求每个盒子都恰好装满，需要大、小盒子各多少个?
A.3,7 B.4,6 C.5,4 D.6,3
【参考答案】：A.
【解析】：奇偶法。设需要大、小盒子分别为x、y个，则有11x+8y=89,由此式89为奇数，8y一定为偶数，所以11x一定为奇数，所以x一定为奇数，结合选项，排除B和D,剩余两个代入排除，可以选择A选项。
【小结】：列出的方程未知数系数和结果奇偶性可确定时，可以考虑用奇偶性结合选项破解题目。
尾数法
【例题3】： 有271位游客欲乘大、小两种客车旅游，已知大客车有37个座位，小客车有20个座位。为保证每位游客均有座位，且车上没有空座位，则需要大客车的辆数是：
A.1辆 B.3辆 C.2辆 D.4辆
【参考答案】：B.
【解析】：尾数法。大客车需要x辆，小客车需要y辆，可列37x+20y=271,20y的尾数一定是0,则37x的尾数等于271的尾数1,结合选项x只能是3,所以选择B选项。
【小结】：列出方程的未知数的系数出现5或10的倍数时，尾数可以确定，可以考虑用尾数法结合选项来选择答案。
想在行政职业能力测试中拿到好成绩考生在平时应该多进行锻炼，多锻炼自己解决问题的能力。以下是百分网小编精心整理的行测资料分析迅速解题的技巧，希望能帮到大家!
行测资料分析迅速解题的技巧
在公务员考试行测部分的考试中，资料分析往往位于最后一个模块，也正是由于其位置的特殊性，如果大家按照题本上的顺序去做题的话很容易由于时间不够而不得不选择放弃这一模块。
分析发现，资料分析的考察方式和内容十分固定，解题技巧和方法易于掌握。相对于数学运算来说比较容易得分，只要经过系统练习，很容易在这段时间内取得明显提升。要想做好资料分析，除了要进行系统练习，时间把握也是关键，如果给大家充分的时间，相信资料分析的准确率都能达到90%以上。那么，如何才能迅速高效的解答资料分析题目呢?其实，要想解决这个问题，只需要我们做好两方面的工作：迅速定位数据和选择恰当的速算技巧。
迅速定位数据
国家公务员考试网建议使用结构阅读法，具体而言，就是在做题之前利用较短的时间浏览一下所给材料，把握材料的逻辑结构和核心词语，并对细节进行标注。这样，在之后的答题过程中，就会很容易的定位数据，并能避免一些由于细节疏忽所造成的低级错误。
速算技巧
一般而言，估算法、直除法是最常用的两种方法，建议广大考生可以着重学习。资料分析答题能力的提升关键在于多练习，要熟练掌握结构阅读法和速算技巧，一般而言，公务员考试的资料分析题目，有90%可以通过速算或者定性分析得到，只有10%左右的题目无法应用到速算技巧。广大考生在备考练习时，需把注意力放在速算技巧的使用上，千万不要借助于计算器，这样对于备考毫无意义。
最后提醒广大考生在笔试中要适当的调整我们做题的顺序，将资料分析这部分内容适当的前移，一般建议将资料分析放到数学运算之前去做，这样能够保证有一个合理的做题节奏，不至于由于时间的不足而丢掉更多的分数。
行测类比推理文学常识的作答技巧
从考点上来看，主要分为四大类：逻辑关系、言语关系、经验常识、理论常识。在解答逻辑关系和言语关系类的题型时可以从形式上进行排除或选取。经验常识涉及的面很广，内容相对较多，难度则相对较低。
例题1:梵高：《向日葵》
A.河流：树木
B.鲁迅：《呐喊》
C.尼采：哲学家
D.《八骏图》：齐白石
【解析】这道题涉及到文学常识，但是在解答时则较容易。即使不知道题干所述内容也可以推出选项。梵高，人名，《向日葵》带有书名号，文章或者绘画，一定是作品。据此可以排除A,A项里面河流和树木是同类不同名的事物;C项哲学家是一种称谓，而不是作品;D项人名和作品的位置顺序不对应，排除D.从而确定选项为B.
考生们在解答的时候对于前两类比较容易把握，而经验常识和理论常识需要一定的生活经验和知识积累。作为应试者不能预先得知出题者所预设的范围。在考场上不仅要准确还要快速。很多同学在解类比推理题时为了快速而忽略了一些细节，最终选出了一个错误的选项。这些细节里面暗藏着“玄机”,而这个“玄机”可以帮助我们排除选项或选定正确选项。
例题2:子夜：茅盾
A.德伯家的苔丝：苔丝
B.母亲：高尔基
C.罪与罚：托马斯·哈代
D.聊斋志异：吴承恩
【解析】考生们在拿到这道题时不知道苔丝、罪与罚，于是慌乱了手脚，胡乱的选取选项。仔细观察不难发现，题干里面，子夜和茅盾之间是作品和作者之间的关系。D项中吴承恩可以立即排除;《罪与罚》是俄国作家的作品，作者是陀思妥耶夫斯基，排除C;A项中《德伯家的苔丝》从标题可以看出里面的主要人物就是苔丝，那苔丝一定不是作者，可以排除;选择B项。
例题3:文心雕龙：刘勰
A.哈利波特系列小说：LK罗琳
B.福尔摩斯探案集：福尔摩斯
C.资治通鉴：司马迁
D.欧·亨利短片小说集：亨利·詹姆斯
【解析】题干刘勰是文心雕龙的作者。B项中福尔摩斯探案集主人公一定是福尔摩斯，而不是作者，排除B;C项资治通鉴为司马光所着，司马迁着作为史记，故排除C;D项欧·亨利小说集，作者一定是欧·亨利，排除D项，确定选项为A.
从例题中可以看出，很多选项只要需要关注细节，即可从选项里面推出作者和主要人物。
行测合作类工程问题的解题方法
一、正效率交替合作问题
【例1】甲乙合作修一条隧道，如果甲单独挖要20天完成，乙单独挖要10天完成。如果甲先挖一天，然后乙接替甲挖一天，再由甲接替乙挖一天……，两人如此交替合作。那么，挖完这条隧道共要多少天?
A.13 B. 13.5 C.14 D.15.5
【答案】B.设工作总量为时间20与10的最小公倍数20,则甲的效率为20/20=1,乙的效率为20/10=2.找出最小循环周期和效率和：2+1=3,用工作总量/效率和=20 / 3 = 6个周期余2份工作量，一个周期2天，共12天。接下来又到甲工作了，甲一天1份工作量，还剩一份工作量，由乙0.5天即可做完，因此这两份工作量所花的时间是1+0.5=1.5天，则总的完成时间。12+1.5=13.5天，因此答案选B.
二、正负效率交替合作问题
【例2】 某水池装有甲、乙、丙三个水管，甲乙为进水管，丙为出水管。如果单开甲管6小时可将空水池注满，如果单开乙管5小时可将空水池注满，如果单开丙管3小时可将满池水放完。水池原来为空，现在按甲、乙、丙、甲、乙、丙……的顺序轮流各开一个小时。问多少时间才能把空水池注满?
A.59 B.60 C.79 D.90
【答案】A.设工作总量为30,则甲的效率为30/6=5,乙的效率为，30/5=6,丙的效率为30/3=—10.最小循环周期内效率和：5+6-10=1,这里需要区别例题一，最终水池肯定是注满的。那么除了最后，前面一定是经过了完整的周期。假设极端情况，最终是甲乙一起注满的，工程总量减去最后甲乙注满水池，30-5-6=19,19/1=19个周期，一个周期3个小时，在加上甲乙的时间， 19×3+2=59小时。
行政是用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试，以下是百分网小编精心整理的申论资料分析解题提升的方法，希望能帮到大家!
行测资料分析解题提升的方法
1、心态改变
做好资料分析不仅仅要能够在能力上有所突破，心态也必须突破。一定要在考试过成中培养自己的耐心，因为资料分析有很大一部分题目确实是需要硬算的，并没有很多的技巧和方法。还有人在做一个复杂问题时容易产生焦躁的情绪，所以在破坏自己心情的同时也浪费了时间。明明5分钟时间仍然可以做一个材料，但是由于自己的心态问题导致时间严重浪费的情况也是比较严重。
2、解题能力提升
在能力上主要是列式能力和计算的能力。
首先，对于列式来讲，最关键的就是要能够熟悉掌握我们常考的一些知识点以及要能够理解题目所求，其次还要能够以正确的方式读问题和读材料。对于读材料尤其是文字型材料中公教育专家建议大家在读题做题之前能够花1分钟左右的时间整理材料，这样会让你的资料分析获得更好的效果。对于概念的掌握建议大家一定要对公式多加了解，尤其是公式的变形，公式的实际意义的理解都要加强。
其次，对于计算方面。国家公务员考试网建议大家先通过资料学习或者是面授培训，针对每一种运算去总结一些速算的技巧，对加减乘除乘方开方几个运算的方法进行学习。并且还应该学习去观察数据之间的差距，选项之间的差距，多去总结估算中常见的错误等等。最终能够通过总结形成自己的一种速算技巧和方法，让自己，看到一个式子就能够里面想到他的运算方式。当然即将面临考试，并不是要进行多少的题海战术，而是每一个考生都应该在做题和复习后多总结，不能盲目的做题。
行测答题谨防偷换概念的方法
言语理解部分
1、教育经费的使用，从来都是一笔糊涂账。教育主管部门很少明明白白的告知国民，教育的钱究竟是怎么花的。国民教育经费的规划和使用，就像一个巨大的谜团，弥漫在庞大无比、盘根错节的教育体系之间，老百姓恍如雾里看花，只知道“教育经费不足”的问题，却难以知晓问题的根源所在。
对这段文字理解正确的()
A.批判教育主管部门的官僚作风
B.呼吁教育经费的规划使用应清晰透明
C.老百姓难以知晓教育经费的使用情况
D.教育部门对教育经费的混乱负有责任
解析：片段中出现的“教育经费的使用，从来都是一笔糊涂账”“很少明明白白的告知国民，教育的钱究竟是怎么花的”“国民教育经费的规划和使用，就像一个巨大的谜团”“老百姓恍如雾里看花”等都说明当前教育经费的使用情况不够清楚，进一步强调应该明晰。选项C是说难以知晓使用情况，而题干论述为难以知晓问题的根源所在，二者论题不一致，容易错选。正确答案为B.
2、“亚健康”一词是从国外传过来的，“亚健康”在全世界发生率很高，它是由于心理社会环境的压力而造成人体的一种不适状态。近年来，“亚健康”在国内外的发生率逐渐增高，因此展开“亚健康”的研讨是有意义的。从字面来说，亚，就是次于。“亚健康”就是介于健康与疾病之间的状态。
与这段文字意思不符合的一项是( )。
A.“亚健康”在全世界发病率很高
B.“亚健康”一词是从国外传过来的
C.“亚健康”是由于心理社会环境的压力而造成人体的一种不适状态
D.“亚健康”就是介于健康与疾病之间的状态
解析：答案选A.题干所论述为亚健康的发生率，而选项表述为发病率，偷换论题。
判断推理部分
1、某研究机构耗时9年，追踪调查6.3万名健康人士的饮食习惯，包括肉的消费量、肉类烹调方式以及肉类煮熟的程度等，研究小组按食用烤肉的量多少把研究对象分为5组。截至研究结束时，共有208人患上胰腺癌，他们大多集中在烤肉食用量最高的两组。因此，研究者得出大量食用烤肉更容易患胰腺癌。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论?
A.研究表明，父母若有一人患胰腺癌，子女患该病的几率将提高30%
B.显示，长期食用煮熟肉类和长期食用烤肉类的人群相比，患胰腺癌的比例相当
C.调查表明，大量食用烤肉的人有98%都喜欢一边喝啤酒一边吃烤肉，并且常常熬夜
D.该研究中偏好半熟烤肉的人患胰腺癌的比例比偏好全熟烤肉的人高约60%
解析：题干通过研究得出“大量食用烤肉”和“患胰腺癌”之间存在因果联系。C说明大量食用烤肉的人与其他人相比，除了烤肉食用量不同以外，还有其他不同，则可能的其他不同导致胰腺癌，从而削弱结论。A父母与子女的关系和D偏好半熟和全熟的对比与题干食用烤肉的量无关;B看似有关，但“长期食用烤肉”与“大量食用烤肉”并非一个概念，犯了“偷换概念”的错误。故答案选C.
2、我国的佛教寺庙分布于全国各地，普济寺是我国的佛教寺庙，所以普济寺分布于我国各地。
下列选项中所犯逻辑错误与上述推理最为相似的是：
A.父母酗酒的孩子爱冒险，小华爱冒险，所以小华的父母酗酒
B.文明公民都是遵纪守法的，有些大学生遵纪守法，所以有些大学生是文明公民
C.寒门学子上大学机会减少，大学生小飞不是寒门学子，所以小飞上大学机会不会减少
D.现在的独生子女娇生惯养，何况他还是三代单传的独苗呢
解析：题干推理所犯的错误是由整体的性质推出个体的性质，“我们的佛教寺庙”在第一句中属于集合概念，而在第二句中属于非集合概念，故题干偷换概念，导致推理错误。选项中只有D项由独生子女整体的性质，推出某一个独生子女个体的性质，与题干错误一致，故答案选D.
各位考生遇到偷换概念时，如果可以一眼看穿，就可以快速而且准确排除错误选项，缩小正确选项的范围，进一步提高正确率。希望各位考生可以对这类错误选项加以关注。
行测答题片段阅读题的解题技巧
一、速读选项，确定主客体
为了快速阅读选项，在观察选项时可以记住材料的主体和客体，即选项的主语和宾语，这样在下一步对比材料时就可以快速锁定选项在材料中的位置，从而进行判断。
二、关注设错标志
(1)条件类(前提、基础、决定因素，除非……否则，一旦……就，只有……才，只要……就)
(2)判断类(是，能够，有，否，未必，不是，不能，没有)
(3)对比类(更，比……如何，高于，低于，落后于)
(4)趋势类(增强，减弱，降低，升高)
(5)因果类(使得，导致，因此，致使，之所以，是因为)
(6)时态类(目前，由来以久，已经，将，未来)
(7)情态类(可能，也许，预计，一定)
(8)程度类(最，很，非常，稍微，显着，特别，居于首位)
(9)范围类(大量，很多，全部，都，所有，少数，个别，部分)
(10)倾向类(赞同，反对，为置可否，正确的，错误的，精辟的，杂乱无章的，模糊的，片面的，可惜的，遗憾的)。