四年级上册数学补习_四年级上册教学转盘制作

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　　转盘 :拼音是zhuànpán也叫作Film-to-Video Transfer，冲洗出来的电影胶片必须经过此道技术处理，才能由电影胶片的光学信号转变成用于电视制作的磁信号，然后才能输入电脑进入剪辑程序。转磁的过程中一般会对拍摄素材进行色彩和影调的处理。这个程序也被称作过TC。因为调色这项工作是艺术工作也是技术工作，所以操机的工作人员的个人素质和能力是非常被导演看重的。以下是 分享的四年级上册教学转盘制作，希望能帮助到大家! 

　　四年级上册教学转盘制作

　　四年级自然与科学上册 动物大转盘教案 大象版

　　【要点】

　　小组合作，学会制定研究计划。

　　【目标】

　　(1)活动引入，提出问题。

　　(2)在教师指导下，学会制定研究计划。

　　【怎样进行】

　　(1)猜谜语活动。这是一个统领本单元的活动。组织好这个活动有多种方法：

　　一是用“大转盘”的形式。

　　四年级科学上册第五、六单元教案 大象出版社

　　第五单元 动物家族

　　1 动物大转盘

　　教学目标：

　　(1)活动引入，提出问题。

　　(2)在教师指导下，学会制定研究计划。

　　教学过程：

　　一、猜谜语活动。

　　(一)是用“大转盘”的形式。教师上课前准备一个大转盘，可以是纸板，也可以是木板，能转动，最好设计上一个指针。按照教材上的排列，将写好动物谜语的纸张贴在上面。每一个位置可贴上3种以上动物的谜语。谜底动物仅限于常见的鸟类和哺乳动物。

　　活动开始，每个小组一位同学上前转动转盘，指针最靠近哪一个谜语，就猜哪一个。已经猜出的谜语及时取下来。直到把所有谜语全部猜出。

　　为了调动同学们的积极性，每猜中一个谜语给予一定的奖励。如，可以赠送猜中谜语的活动页，也可以用加分的方法。

　　(二)是采用抢答的形式。教师准备好谜语，以主持人的角色组织猜谜活动，教师每读完成一条谜语，各组抢答，每答对一个，小组加分。

　　二、讨论我们是怎样猜测中的?

　　在小组讨论的过程中，教师要给学生留出提问的空间。实际上，这也是猜谜活动的延伸。要注意引导，使学生的思维向着教师设计的思路发展。

　　三、制定研究计划

　　因为是一个“扶”的过程，教师要特别注意指导学生做好四个步骤：即，明确研究内容;选择研究方法;确定研究思路，编写书面计划;开展示会，根据大家的建议，交流、修改研究计划。

　　制订书面研究计划的“四部曲”，重在引导学生走进一个能力培养的新阶段，是一个“扶”的过程，因此教师的引导非常重要，教学过程要环环紧扣。这个教学活动对材料的要求不高，让学生准备好纸和笔就行了。

　　2 与小白兔交朋友

　　教学目标：

　　1、通过观察、记录不同动物(鸟类和哺乳动物)宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。

　　2、通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征;通过研究过程，进一步完善小组研究计划。

　　教学过程：

　　一、 实施研究计划

　　分为三个不同的层次：

　　①动物宝宝的形态。要求各组整理《小科学家记录本》，在宏观上汇报观察的结果。各组研究的动物种类虽然不同，但有一点是相同的，就是动物母与子的形态上的相似性和渐变性。

　　②动物宝宝身上的毛。对这一研究片段的表达与交流，要求“表达”出两层意思：一是动物的身体表面有毛吗?二是鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗?

　　③动物宝宝吃什么?通过实验得出的结论。学生在与动物交朋友的过程中，很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么?”的结论。

　　二、总结所研究的动物的特征

　　概括好研究过程的三个片段，即可基本上总结出一种动物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳(兔宝宝长得什么样)、身体表面有毛(兔宝宝身上的毛)。

　　三、 修改完善研究计划

　　这是学生亲历探究过程，在编写研究计划、交流研究计划基础上的又一次完善，是达成探究目标的根本所在。

　　学生通过一段时间的观察研究，知道了怎样研究小动物，了解了在计划指导下的研究过程。这个过程，就是在此基础上的“放”的过程，也是科学探究中的升华过程。

　　3.我们的动物朋友

　　教学目标：

　　(1)培养合作意识;爱护动物，保护生态平衡。

　　(2)掌握哺乳动物的特征。

　　(3)归纳鸟类的共同特征。

　　教学过程：

　　一、游戏

　　《动物家族大聚会》这个游戏有6条规则。教材P66下面有活动提示图，对照规则和活动图，有各个小组课余探究的经验，在教师的指导下，学生自己能组织做好这个游戏。

　　二、观察与讨论

　　我们做游戏时，学会了确定某一种动物的特征，这些动物与已经总结出的家兔的特点有什么异同?层层深入，把P67页最下面的答案交给学生，即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。

　　引导学生观看常见哺乳动物的图片，扩展哺乳动物的范围。

　　三、归纳鸟类的共同特征

　　教材上呈现有图片和文字。简短的文字给出了鸟类的两个共同特征：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。画面上有鸟卵和小鸟，引发学生的经验思维，回忆起“用卵繁殖”。

　　第六单元 饮料瓶能告诉我们什么

　　1 饮料瓶的知识

　　教学目标：

　　1、了解饮料瓶的构成、材料的性质

　　2、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。

　　3、会用废旧饮料瓶创作作品。

　　教学过程：

　　一、观察与提问

　　布置同学们将带来的饮料瓶放在桌上，小组合作，仔细观察一段时间，看“我们能发现什么?”，并尝试对其中的部分事物或现象做解释，比如：“我发现饮料瓶上有个环保标志，它是提醒用户不乱扔饮料瓶的。”等等，再对全班交流，了解同学们的已有知识水平。

　　对于另一些不了解的知识，可以让同学们存入问题银行，留待以后去寻找答案。

　　二、头脑风暴

　　让学生尽可能多地说出饮料瓶的其他用途。要注意的是：营造出轻松、自由的气氛，不要否定同学们的每一个想法，鼓励他们大胆表达自己的思想，海阔天空，任意想像，达到“知无不言，言无不尽”的理想效果。

　　三、拓展活动

　　用废旧饮料瓶开展小制作、小发明和小实验活动，既可以充分利用饮料瓶的价值、达到变废为宝的目的，又可以训练同学们的思维能力和动手能力，还能培养环境保护的意识，是一项一举多得的活动。

　　引导学生从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小、形状等多方面考虑，挖掘其可利用的价值所在，做出实用、有趣的作品或实验。

　　四、补充阅读

　　很多家庭用塑料饮料瓶来盛酒或调味品，一般对人体无害，但若长期使用，会对健康造成不良影响。希望同学们阅读之后，能明白其中的道理，并回家告诉家长，采取措施避免没必要的伤害。

　　2　饮料瓶的材料

　　教学目标：

　　(1)会制订书面的个人研究计划。

　　(2)能设计实验，验证研究计划。

　　(3)知道常见材料的基本特性。

　　教学过程：

　　一、分类

　　1、首先让学生按自己的标准给饮料瓶分类，复习巩固分类的能力，要能说出分类的不同标准。

　　2、然后引导学生按饮料瓶的制作材料来分，大致可以分为金属、纸、塑料和玻璃四类。

　　二、思考

　　“制造饮料瓶的这些材料分别有什么性质?”可采取讨论的形式让同学们说出自己的观点，了解他们的知识层次。自己的观点在受到别人怀疑的时候，需要用事实与证据来支持，做实验是获得证据的重要手段。此时，教师可安排同学们设计一个实验来验证自己的观点。

　　然后请同学们将计划写在“小科学家记录本”里。

　　三、表达与交流

　　同学们汇报自己的研究成果，教师可在一张大纸上记录下来，经过整理，最后形成全班的成果，帮助学生比较全面的、系统地认识不同材料的特性。

　　四、拓展活动

　　让学生举例，说说不同材料在生产生活中的广泛应用，人们利用的是它的哪一种性质，巩固所学知识。

　　3 饮料瓶与环境

　　教学目标：

　　(1)能独立制订个人研究计划，并实验计划。

　　(2)培养保护环境的意识，养成良好的习惯。

　　教学过程：

　　一、阅读与讨论

　　教师引导看图片P80或者展示有关饮料瓶对环境污染的图片、文章等材料，让学生直观了解乱扔饮料瓶对动物、植物、土壤、水体、人类生活等的巨大破坏，引起学生情感上的震动，进而对深入研究乱扔饮料瓶的危害产生浓厚的兴趣和责任感。

　　二 、计划与组织

　　研究之前先做好计划工作，这次同样是个人独立研究，针对“乱扔饮料瓶，会对环境和人类产生什么危害”这一主题，制订研究计划。计划的格式、步骤与前一课相同，再次强化同学们的计划与组织的能力。

　　三、实施计划

　　计划制订好后，就要依照计划去实施，一方面检验计划的可行性，另一方面完成研究目的。这个主题下的研究可能要利用课余时间，活动形式会有观察、查找资料、请教大人、实验、调查等，独立完成有一定难度，教师要鼓励学生坚持不懈、认真细致地完成计划的内容，适时、适度地给予帮助，直到取得成功。

　　四、表达与交流

　　在研究的基础上交流、讨论，以自己的亲身经历和感受，说明乱扔饮料瓶对环境和人类的危害，知道正确处理空饮料瓶的方法，并在实际生活中运用，养成爱护环境的好习惯。

　　五、科学自助餐

　　知道几种巧用废饮料瓶的方法，引导学生举一反三，想出更多更好地废物利用的方法来。

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