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篇一：数学中考试卷分析
本学期也将至半期，为了了解宜宾中考数学的命题方向，为初三的教学做更好的准备，现我从以下几个方面分析近三年中考试卷：一、试题总体分析
1、从题量看：近三年试卷共三个大题（24个小题），满分120分，考试时间120分钟。试卷有选择题8小题，每题3分，共24分，占20%；填空题8小题，每题3分，共24分，占20%，解答题8小题，共72分，占60%。试卷以课本为基础，以新课标为依据，体现了课改精神，题型多、题材广，贴近生活，注重实际，较好地检测了学生是否达到新课程的基本要求。可以看出宜宾中考数学卷已经基本趋于这样的稳定趋势，估计2016年中考试卷也是这样的试题布局。
2、从题型看：
2013---2015年中考试题统计
二、具体题型分析
Ⅰ新题型的出现，
（1）图形的变换，14年14题图形的翻折，15年15题图形的翻
折，这题型在前几年中考是少见的。
（2）新定义的题型，13年第8题，14年16题，15年第8题。新定义的题型，它的知识起源于初中，在高中大量学习，也就我们初中教学老师要适当的拓展高中基础知识。这样的考法其实就是体现了与高中知识的接轨，就考了老师要有扎实的数学知识。Ⅱ多数题型没有变化，函数的分值有所增加
（1）第1题基本都是考有理数，如倒数，相反数。三视图三年都有考，它考查的是学生图形立体感，与高中立体几何相关，所以16年也应该要考。科学记数法、统计量、因式分解、分式方程、四边形、圆有关知识、平行线的性质、增长率问题、函数简单知识、不等式等这些题型，要么今年在选择题，明年就会在填空题，总之这些题型几乎是每年都考。
（2）17——24题每年题型基本没有什么变化，17题（1）都是数的混合运算，都是考绝对值、负指数、零指数、三角函数。17（2）都是考的分数的化简，主要要考学生是否检验，增根问题。18题都是考简单的几何证明，把特殊的几个四边形作为基本图形，要么考全等证明、要么考相似证明，学生很容易得分。19题都是考统计图表，题型主要是众数、中位数、平均数、方差和概率，概率要求学生画出列表或树形图。20题都是考实际应用题，题型主要是二元一次方程、一元一次不等式、分式方程，在考一元一次不等式时有时会穿插方案题型，本题会考学生基本功运算能力。21题基本都是考解直角三角形，图形模型
都简单，主要考察学生的计算能力。22题几年都是考一次函数与反比例函数的综合，1小题基本都是考求解析式，2小题考图形面积，求坐标、求线段长。23题几年都考了圆的综合题，1小题考圆有关知识；2小题主要是考相似，选拔型题型。24题二次函数综合，本题分三个小题，一小题相对简单，主要考解析式，多数学生能完成，二三小题就是选拔型的了，多数学生不能完成。
（3）函数题的分值有所增加，这也是数学教学函数思想充分体现，学生能把很多问题转换为函数来解决，问题会变得简单。如：2013年7题
本题考点是算术平均数，如果学生只是去找数算，那么这题就会很难了。纵轴所表示的量/横轴所表示的量具有实际意义（能表示一个量），那么直线的斜率k就反映这个量的大小。学生如果能转换为函数斜率来考虑，这题就简单了。三、教学策略
1、注重教给学生解题方法及技巧
（1）选择、填空，大可使用特值法、观察法、排除法、数形结合等等。
（2）解决大题更要注重方法，如2013年21题测量大观楼的高度，其实就是考三角函数。
这里的运算方法很多，但是主要是要教会学生用正余切就是了，很简单，很快就完成了。2、重初高中的知识衔接
次函数和反比例函数的综合与二次函数的综合题，解决时可以用到高中的知识，这样大大的降低了解题难度。所以我们在教学是时就可以补充以下知识：两点间的距离公式；中点坐标公式；两直线的位置关系；点到直线的距离；射影定理。有了这些公式算距离、线段长就简单多了，求面积就方便了。如在2013年24题的第三小问，设出Q的坐标，再用点到直线的距离公式，这题
篇二：三年级数学试卷分析
这次考试应参加14人，实参加14人，优秀3人，优秀率27﹪，合格9人，合格率64﹪。通过这次考试，我从中认识到自己教学中存在着很多的失误和不足。考试共有六道题。
第一题、基础知识，大多数学生做的正确，得到了满分，个别学生因马虎大意，把会做得题做错了。
第二题、判断测试,从学生的答题看出，学生常识基础差，判断不清而失分。
第三题、选择，学生没搞清题意，错误较多，其他题学生做得正确，失分很少。
第四题、计算，学生做题正确率较高，6名学生的了满分，个别学生因粗心而连错。
第五题、看统计图，学生题意理解，概念理解清楚，正确率比较高。
第六题、应用题，因个别学生平时不善于分析，不理解题意，在计算过程中错误很多。
根据以上问题后半期应从以下方面着手：
1、引导学生弄懂概念性的问题，掌握运算规律。
2、提高学生解决实际问题的能力。
3、培养学生认真读题，深刻思考，仔细答题的好习惯。
4、面向学困生，对这些学困生要激发他们学习数学的兴趣，经常给以辅导和指点，鼓励他们增强学习信心。
5、加强自身业务学习，提高教学水平。
三、奋斗目标：
善于发现和抓住边缘学生，对其个别辅导，分层布置作业，帮助其进步（如赵志旭、石萌萌），争取在期末考试的时候，能考及格，力求及格人数达到9人，也要让及格学生考优秀，力求优秀4人，也让其他同学平均增加3分，让每一位同学看到自己的进步，体验到学习的成就感和快乐。
数篇三：河南中招数学试卷分析
—、结构分析10年没有变化
试卷考试时间100分钟，总分120分.一、选择题1----8题（8x3=24分）；二、填空题9----15（7x3=21分）；三、解答题16---23（16题8分，17题9分，18题9分，19题9分，20题9分，21题10分，22题10分，23题11分，满分75分）
二、试卷分值知识点分布
第1题：相反数的意义
第2题：科学计数法
第3题：正方体的三视图：
第4题：二次根式.乘方
第5题：反比例函数，三角形面积
第6题：平均数与方差：
第7题：直角三角形中勾股定理的应用及垂直平分线的性质
第8题：中点坐标的求法及旋转的知识
第9题：零次幂和立方根
第10题：平行四边形的性质、垂直的性质及三角形外角定理
第11题：一元二次方程根的判别式，△=b2-4ac
第12题：概率问题
第13题：待定系数法求二次函数解析式的方法及已知二次函数解析式求顶点的方法
第14题：扇形的面积、圆的有关知识及等边三角形的面积的计算方法第15题：分类讨论：线段的三等份点及勾股定理应用
第16题：分式的化简求值及分式有意
义
第17题：频数分布表，频率分布直方图的应用
第18题：圆三角形四边形平行线三角形全等的综合应用
第19题：解直角三角形辅助性锐角三角函数的应用
第20题：二元一次方程组一次函数的综合应用
第21题：函数的最值增减性图象对称性等合理性绝对值在方程中的应用第22题：观察论证应用拓展理解与创新能力
第23题：二次函数待定系数法直角三角形锐角三角函数三角形相似性点的坐标的位置分类讨论等的综合应用
三综合评价
试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易分化明显。突出了对考生分析问题、解决问题能力的考查.
四教学方法的改革法
1、加强基础知识的教学，尤其是注重数学概念的复习，如绝对值、正余弦、正切的定义。
2、对几何图形的复习，已知条件和所求结论之间的联系，通过中间量寻求证明思路。圆三角形四边形之间联系
3、加强运算能力的培养，提高运算能力。
4、重视建模思想、分类讨论思想的教学。尤其是综合题基本上都有固定的模式解决，教给学生解题思路。
5、重视实际应用问题与数学知识的联系。
6、注重解题的规范性，教给学生解题策略
平时养成认真审题的习惯，合理安排解题时间，对于不会做的题目要敢于“放弃”,保证会做的题不失一分
7、重视学生良好习惯的培养如认真审题的习惯、规范答题、认真书写的习惯、快速答题又细心的习惯。，
8、注重习惯思考与创新能力的培养