中考语文备课组总结范文(通用4篇)

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中文单词，发音是Zǒngjié它的意思是概括起来。 以下是为大家整理的关于中考语文备课组总结的文章4篇 ,欢迎品鉴！

第1篇: 中考语文备课组总结

　　一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
　　相互学习,才能扬长避短。集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。过去的一年中，语文备课组三位老师团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配,都在备课组活动时共同协商,集思广益。心往一处想，劲往一处使，语文教学因此才会有所提升、有所突破。!
　　二、确立中考复习原则，制订中考复习计划
　　我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。
　　(一)条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标
　　(二)从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
　　(三)讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
　　三、 当然也存在着一些问题，比如
　　1、不要把所有的问题都留在初三解决
　　语文学习是细活，某些能力也许可以在短时间内靠强化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规范、阅读能力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，从初一开始就要有意识地落实，以免到初三积重难返。教完初三，我们更深刻地感受到这一点。
　　2、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。
　　3、 写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。
　　四、建议 以阅读和写作为例。
　　1、 阅读要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，和考点准确挂钩，避免错误理解。
　　2、作文方面要加强细节、文采、深度的指导。特别是分段，不少学生仍是三段式的。加强深化记叙文的写作训练，重视片断作文的写作练习。

第2篇: 中考语文备课组总结

为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂， 不断提升教育教学质量。特制订计划如下：

　　一、教育教学指导思想:

　　以《初中语文课程标准》为指导，以校教务处、教科室工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

　　二、具体工作及主要措施：

　　1.深入学习现代化教育理论，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。

　　2.备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点。解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑备课组的集中备课时间是：除参加县校教研活动以外的大周周三的下午2、3两节课。

　　3.充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家互相借鉴修改使用。

　　4.进一步规范备课、作业等各个环节的工作。注重教师教学常规的落实，要求每个教师认真贯彻教学的每一个环节。尤其注意备课中各个板块要完整，备课的过程中要体现学生的活动，作业设计中能呈现必做题、选做题等;作业反馈中要有错因和解决措施等。

　　5.及时组织本备课组的教师参加县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。

　　6.充分挖掘本校优秀教师资源，加强老师之间的教学交流，老师之间互相听课达10节以上，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。

　　7.做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题能力

　　8.加强对阅读和写作教学研究的力度，开展在阅读教学中的有效策略研究。

　　9、配合校刊开展一些关于作文的活动，倡导学生积极投稿，激发学生学语文的兴趣，培养他们高尚的审美情趣。

第3篇: 中考语文备课组总结

七年级语文备课组，共有6位语文老师。文水淋、陈新尧、陈爱红、李贻芳、杨爱平和本人，除杨爱平老师是今年刚到长鸿工作之外，其余几位都是在这里工作两年以上的老教师。本学期以来，6位语文老师精诚团结、齐心协力，把七年级的备课组工作开展得和谐愉快、有声有色。

　　首先，在学校教务处与语文组的领导与安排下，七年级语文组认真负责，优质守时地完成了一期的备课任务。在开学之初，商定每周星期四的下午为集体备课时间。除了学校放假或是搞集体活动，每个星期四所有语文老师非常自觉地来到三楼办公室集合，研讨下一周的教学工作，安排教学内容与工作进度，确定作业批改的题目。针对学案上不完善的地方提出个人的意见，大家非常热烈地发表自己的意见。每次集体备课之后，所有语文老师都感觉很有收获。

　　其次，建立了初一语文备课组QQ群，非常有利于语文教学工作的安排与布置。每当有什么资料需要共享或是请教时，在群里一发，大家就可以看到，或讨论，或下载，工作安排及时有效。

　　第三，期初安排好每位语文老师备课与修改学案的任务，提前做好准备，完成及时有效。

　　在开学初，就把全期的30篇课文平均分给6位老师，要求以最快的速度阅读学案，提出自己的修改意见给全体语文老师作参考。然后每位语文老师根据自己的实际情况进行第二次备课，到了星期四的时候，再把自己的.想法给大家说说，给其它人以启示。

　　第四，认真探讨，培养年经教师。

　　文水淋老师是位年经有朝气的女教师，个人的素质也非常不错。本学期的“长鸿杯”，七年级就重点推出这位年轻的教师。从备课到听课，六位语文老师非常热心、认真地帮助她。提出中肯的建议，完善教学环节，最后获得了学校二等奖，可以看到这位年轻教师的成长与提高，令人欣慰！

　　第五，为了提高学生的写作与阅读兴趣，编辑出版了七年级‘远航文学周刊’。

　　从第二周开始，每两个星期一次，由一位语文老师负责主编一期的‘远航文学周刊’，每位语文老师从所任教的班级中选取一篇优秀习作，发给负责的老师统一编辑。编好后发到油印室，每位同学发一份，作为学习与阅读的参考。一期下来，学生从这些优秀的习作中获益良多。

　　第六，组织全体学生开展一次“经典诵读”。

　　在年级组的安排下，七年级语文组在每个班发动学生参加经典诵读，每天一则论语语录。早读前5分钟或是下午上课前10分钟，由课代表组织全班同学诵读经典诗词。11月14日，全体七年级学生在体艺中心举办了“雅言传承文明，经典浸润人生”的诵读比赛。

　　总的说来，七年级的语文备课组工作和谐，团结一致，圆满完成学校安排的教学任务。当然，工作不是完美的，还有许多地方等待我们去创新，去发现，希望来期七年级语文的工作更加顺利有效！

第4篇: 中考语文备课组总结

　　我们二年级语文教研组有两位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，在学校教务处的带领下我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

　　一、学习、制订计划方面。

　　俗话说：“不打无准备之仗”，学期初，我组老师认真学习教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。

　　二、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学习、共同提高的机会。

　　本学期，我们教研组互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，本教研组教师认真研究，大家从中学到了很多的知识，让大家都有展示自己、锻炼自己的机会，这样，教师在互相学习中学到了很多的关于教学的知识，收获很大。

　　三、认真上课。

　　全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。并且认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成。

　　四、在教研内容上下功夫，转变观念。

　　教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。本学期更好地发挥周四教研活动的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。集体备课时，老师们你一言，我一语，各抒己见，使每一位教师对每一课有了更深层次的理解，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。真可谓是“一个人永远看不到自己的后背，两个人却很容易做到。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。本学期共开公开课6节，执教者认真备课、上课、说课。听课教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对教师都有了促进；这种思想上的交流，教法上的切磋，对提高语文教学质量起到了推动作用。

　　五、重视常规检查，强化教学管理。

　　本学期，语文组配合教务处进行了一次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

　　走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。我深信，只要我们不懈地努力，将会取得更为优异的成绩。

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