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摘要：幼儿师范学校是培养幼儿教师的专业机构，为了提高幼儿师范学校的教育教学质量，突出师范教育的特点，让学生一毕业就能上岗，满足社会的需要，必须坚持边学习边实践，理论联系实际，这就要规范教育实习见习、顶岗实习工作，使教育实践达到预期的效果。幼儿师范学校的教育实践活动主要包括教育见习、教育实习等，应贯穿于从入学到毕业的全过程。幼儿园见习的主要任务是让幼师生了解幼儿园、了解幼儿、了解幼儿教师工作的特点，初步树立职业观念。 中国论文网 https://www.xzbu.com/9/view-11847248.htm 关键词：幼儿园 见习 任务
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）05-0252-01
教育实践是幼儿师范学校新教学方案的重要组成部分，是实现师范教育培养目标的关键环节，是师范生思想教育、文化知识、专业技能、教育理论的综合实践课。它对于幼师生了解幼儿园教育的现状和实际，了解、熟悉幼儿园工作的各个环节，学习幼儿教师的教学经验和良好品德，巩固专业思想，初步掌握从事幼儿园教育教学工作的方法，培养实际操作能力，具有特殊的重要作用。
幼师生的教育见习地点主要是幼儿园，见习的主要目的是让幼师生了解幼儿园、了解幼儿、了解幼儿教师工作的特点，初步树立职业观念，帮助幼师生掌握所学理论。通过见习，使师范生的职业素养、道德品质、心理素质、教育教学方法得到进一步的培养，使师范生对幼儿园教育现状和幼儿的心理素质、行为习惯等情况有直观的认识和了解，从而培养师范生热爱幼儿教育、献身教育的职业理想，并初步获得从事幼儿园教育的工作能力。
见习和实习的主要任务不一样，师范生的角色身份也不一样。在见习时，师范生的身份主要是观察者、学习者，见习是让师范生去看，去观察，了解幼儿园老师要干什么，怎么干；在实习时，师范生的身份除了观察者、学习者之外，还是实践者、操作者，实习是让师范生自己去做，亲身实践，亲自去照顾幼儿、去上课、去组织活动，尝试做一个合格的幼儿园教师。
见习的任务主要是三看，即看幼儿园，看幼儿，看幼儿教师。
1 看幼儿园――要看环境，看设施
主要应关注幼儿园室内、室外的物质环境和设备材料。具体包括以下几个方面：（1）幼儿园有哪些大型玩具。包括玩具的种类、数量、摆放的位置（顺序、距离），玩具上有没有贴什么标记等。（2）观察幼儿园的楼梯、栏杆。包括台阶的高度，扶手的设置，地上的小脚印，楼梯两侧环境的布置（标语、图案、装饰等）；栏杆的材质、疏密程度等。（3）记录幼儿园内的标语。包括校园内、楼梯旁、走廊上、活动室内等处的标语。（4）记录各班放置的常规玩具、图书。包括种类、数量、摆放位置、摆放方式等。（5）观察幼儿所用的桌、凳。包括高度、材质、桌凳角是方是圆。（6）观察校园内、教室里环境的布置。包括墙上画了什么画，贴了什么东西，写了什么字；教室里图书、玩具、桌凳等摆放的位置及方式；教室里有没有图书角，植物角，游戏区等区角活动场地；如果有，在什么位置，摆放了什么东西。（7）观察幼儿园大门口、各班教室门口。包括门外的墙上或门上有什么专栏（如，食谱、家教园地等）。
2 看幼儿――看表现，找规律；看整体，抓典型
（1）在上课时，看幼儿注意力是否集中，能集中多长时间，是否喜欢发言，被老师表扬或批评后，有啥反应，看幼儿的动手能力，表达能力，思维是否活跃，了解幼儿的知识水平。（2）在自由活动时，看幼儿的交往能力，沟通能力，性格特点，喜欢做什么。（3）在吃饭、午睡等一日生活时，观察孩子的生活习惯，生活自理能力。此外，还应该观察男孩、女孩在活动中有无区别（如，说话方式、喜欢做的事）。还应该纵向比较小、中、大班幼儿的区别。
3 看教师――看保育员如何工作；看老师怎样上课，怎样组织活动，怎样照顾幼儿，怎样跟幼儿沟通交流，怎样跟家长交流，观察老师（班主任、配班老师、保育员）间的分工与合作
3.1看保育员工作。
每天的常规工作有哪些，每项工作的时间、方法、注意事项等，尤其是要关注一些小细节，以便积累实用经验。
3.2看上课
做好听课记录：（1）内容：记录要详细。要记录老师上课时所提的每个问题（最好记原话），以及问题之间的过渡和衔接；幼儿的答案；教师所使用的教具，出示教具的方式；上课时每个环节所用的时间等。（记时间的方法：写出每个环节的起始时间，如：9：00教师讲故事，9：05表演故事……）（2）方法：按程序记录。课题名称、活动目标、活动过程（如果是公开课，一般课前都贴出教案，可先抄下来，或看一看，再去听课。如果是随堂课，可在听完课以后分析一下这节课的活动目标，即知识、能力、行为、情感目标）、活动评价（或教学反思，即这节课的优点，缺点）。
如何评课：（1）教学目标是否全面。内容的选择和安排是否得当，是否符合幼儿的年龄特点；教学方法的使用；教具的准备与使用；问题与问题之间的衔接与过渡。对幼儿的态度，教学的组织（调动兴趣、表扬、鼓励），教学效果如何等。（2）教师的教态，语言表达能力，驾驭课堂的能力，随机应变的能力，对突发事件的处理等。（3）幼儿在课上积极性是高是低，幼儿是主动的，还是被动的。
听课时应注意的问题：只听课，不要议论，不要引逗幼儿，即使幼儿看你，你也别理他；更不要抱着自己喜欢的幼儿听课。听课时如果有疑问，课后再讨论。
3.3看师生交流与沟通，师生关系，教师对幼儿的态度
（1）教师对幼儿是多表扬，还是多批评。（2）教师是关注全体幼儿，还是关注少数幼儿。（3）幼儿间有矛盾或幼儿来告状时，教师如何解决。
3.4看老师间的分工
（1）每组可每天派一位同学全程观察保育员的工作。（2）主班老师与配班老师的分工与合作。如，上课时，主班老师干啥，配班老师干啥。
3.5看家长工作
见习时主要是看每天接送幼儿时，教师怎样一边照顾幼儿，一边与家长交流。除此此外，还应该了解幼儿园常用的家长工作方式。
总之，幼儿园见习的主要任务，是帮助师范生直观地了解幼儿园、了解幼儿、了解幼儿教师工作的特点，初步树立职业观念，为将来从事幼儿教育工作打好基础。
参考文献：
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