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期末复习计划

五年级作文 时间:2011-09-12

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一:[期末复习计划]2017最新五年级下册数学期末复习计划


  期末考试到了,你的复习计划好了吗,下面是小编收集的五年级下册数学期末复习计划,希望对大家有所帮助!
  一、复习内容
  1、图形的变换;
  2、因数与倍数;
  3、长方体和正方体;
  4、分数的意义和性质;
  5、分数的加法和减法;
  6、统计;
  7、数学广角。
  二、复习目标
  通过复习应使学生达到以下主要目标:
  1、进一步掌握以下基本知识。
  ① 掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化,正确认识这三种图形。
  ② 了解自然数、整数的意义;掌握“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系;掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
  ③ 掌握长方体(含正方体)的特征;常用的体积和容积单位;棱长总和、表面积、体积和容积的意义;求长方体棱长总和、表面积和体积(容积)的方法(公式)。
  ④ 理解分数的意义和性质;掌握分数与除法的关系;认识真分数、假分数(含带分数),掌握假分数与带分数的互化方法;掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法;掌握分数与小数的互化方法。
  ⑤ 掌握分数加减法的运算方法。
  ⑥ 掌握“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系,认识复式折线统计图。
  2、形成以下基本技能。
  ① 能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
  ② 能正确找出一个自然数的因数、倍数,正确判断100以内自然数中的质数和合数,会求几个数的最大公因数和最小公倍数。
  ③ 能正确计算长方体(含立方体)的棱长总和、表面积和体积(含容积)。
  ④ 能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化;分数和小数的大小比较。
  ⑤ 能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。
  ⑥ 能从一组数据中找出众数,能半独立完成复式折线统计图。
  3、能正确分析解决相关的实际问题。
  ① 生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简单实际问题。
  ② 关于长方体(含立方体)的稍有变化的实际问题:无盖(无底)、侧面积(通风管道)、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。
  ③ 关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题(以两、三步为主)。
  ④ 对复式折线统计图的相关分析。
  4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。 5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念,引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。
  三、复习形式
  1、结合课本“总复习”分单元复习,适当沟通有关的知识。
  2、对分单元复习中发现的共性问题,组织针对性复习。
  3、适度综合练习,查漏补缺。
  四、时间安排
  1、分单元复习:6—8课时。
  2、针对性复习:2—3课时。
  3、综合练习:6—8课时。 复习时间总体上安排2—3周。
  五、相关措施
  1、充分发挥学生复习的积极性,依靠学生主动复习相关知识,教师组织学生开展复习交流、讨论,尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。
  2、教师针对学生实际,设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。
  3、复习中进行一些必要的练习,但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。
  4、对于“学习上需要帮助的学生”,准备继续通过互帮小组,为其补习最基本的“双基”,不搞“一刀切”,以免影响他们的“心理”。
  5、适当编制一些“发展题”,用以开发学有余力学生的“创造思维”。
  6、重视解题策略的训练,引导与培养学生解决问题时的策略能力。
  7、注意调动学生积极的复习热情,引导学生以良好的心理状态投入复习。
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二:[期末复习计划]初中历史期末复习计划

  一、复习课时安排
  一背(背老师归纳出的基本知识点)
  二看(看学案、补充习题做过的错题),七、八年级用2课时,九年级用3课时,以学生自主复习为主,老师穿插检查;
  三练(单选和材料题),七、八年级用1课时,九年级用2课时,练讲结合。
  二、复习措施
  1.狠抓基础知识和基本技能
  (1)在基础知识的复习过程中,要指导学生熟读课本,重现教材知识,帮助学生梳理知识点。
  (2)在完善知识结构后,要重视学生对重点知识的记忆。采取课堂老师抽查,课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行,事先对学生、组长、课代表提出明确要求,确保记忆效果。
  (3)要重视基础知识中的基本观点的探究,指导学生发现、归纳总结,进行联系实际的运用。
  2.梳理体系,讲练结合。
   (1)以章节为单位,注重“双基”。复习中打破教材的课时顺序,以一课内容为单元,整合相关知识,以帮助学生形成完整的知识结构,便于学生复习,也便于学生有条理地掌握知识,并在考试答题时使用知识点,有利于学生节省时间。
  (2)讲练结合。每一课内容的复习,都要准备一定量的练习题,包括单选、材料分析题等题目训练。对练习要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高、适当拓展,帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,查漏补缺。

三:[期末复习计划]三年级期中考试复习计划

  导语:做好计划是期末复习的重要环节。下面小编将为大家整理三年级期中考试复习计划。
  一、复习目标:
  1、全面复习本册书要求会认的200个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
  2 、结合文中出现的思维训练,争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
  3、 总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
  二、复习内容:
  ⑴ 积累: ① 正确认读、听写本册中300生字。
  ② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
  ③ 课文中的四个字的词语。
  ④ 课文中优美段落、重点段落的诵读
  ⑤ 古诗默写。
  ⑵ 阅读:
  ① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
  ② 联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。
  3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。
  ⑴ 习作
  ① 学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。
  ② 能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。
  ③ 能用课文中出现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)
  ④ 复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。
  三、复习重点、难点
  1、重点:
  ⑴ 基础部分: 生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
  ⑵ 阅读部分: 培养较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。
  2、难点:
  ⑴ 阅读: 运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。
  ⑵ 作文: 根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写。 四、具体措施: 1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
  4 、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
  5、以教材上的内容为主,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
  三年级语文复习计划 一、复习目标: 根据语文课程标准对三年级的要求,本学期教学复习目标为:
  1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。
  3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
  6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
  7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
  8.开始学习略读,粗知文章大意。
  9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
  10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
  11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
  12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
  13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
  二、复习要点:
  1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
  2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
  3、结合文中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
  三、复习形式: 以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
  四、时间安排: 1月4日——7日:分单元复习 1月10日——14日:归类复习 1月17日——18日:综合复习
  五、复习方法、步骤:
  (一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
  1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
  3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
  4、要让学生知道一些课文的结构,如:《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。 (二)归类复习 从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。 基础知识
  1、 汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。 如:shi yan 这组音节,可以写出“实验”和“试验”,关键要读准声调,辨清词语。
  2、 汉字 新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,如:“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差,很容易写错;还有很多同音字,如:侧、测、厕,桐、铜,淘、陶等,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字,如:降、调、给、扇等。
  3、 词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。
  4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。 掌握一些关联词,如:因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
  5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。 首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

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