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◆您现在正在阅读的《雷雨》教学设计文章内容由<99作文网>收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!《雷雨》教学设计
一、 教材依据
《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。这堂课通过形状生动的录像，逼真的雷雨录音，真实的照片，以及多种形式的朗读，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。
二、设计思想
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学中应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。与此同时，进行图文对照，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
三、教学目标
知识与能力目标
1． 学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。
2． 学会通过观察比较，找出景物特点的办法。
3． 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
过程与方法
１、 激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。
２、 通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
情感、态度、价值观
学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。
四、教学重点
1.会认记本课时的4个生字， 2.有感情地朗读课文，３、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。
五、教学难点
六、教学准备
录像 录音 图片 绳子
七、教学过程
一、 导入新课
１、 游戏“魔术嘴巴”。
我知道我们班的同学有着各种本领，相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。（老师讲出多种动物的名称让学生们自愿叫，学生们兴趣非常浓。）
２、出示课件“蝉”的图片，问：那同学们是否认识这种动物呢？有什么特点？（喜欢在夏天叫）这是夏天的现象，我们今天来学习夏天的另一个现象。（板书：１８ 雷雨）
３、你知道雷雨有哪些特点吗？
二、初读课文
１、想进一步了解雷雨的特点吗？让我们一起来感受一下。（出示从雷雨前、雷雨中到雷雨后这样变化的录像。）
２、（看完后）请同学们说说自己的感受好吗？（有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷人。）