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五律·清明扫墓 平水韵·十一优 晨扫清明墓，椿萱冥府楼。 旧窀除野草，新土盖砻头。 膝跪烟遮脸，腰弓泪锁喉。 阴阳天隔界，祭币驾风邮。 七律·清明陌上祭故亲 平水韵·七阳 清明风染柳鹅黄，细雨青烟漫墓廊。 几处窀台哀别语，千家冥纸诉离伤。 玻杯供酒坟头祭，瓷碗温茶考妣尝。 诚拜
教学思路：体现读在阅读教学中的作用。 一 ）创设情景，一旧代新 1 回想学过的古诗《所见》 2 引出新诗《牧童》 二 ）复习学法，体会古诗 1 指生说出古诗学习的六读法 2 自学 3 集体汇报 一读说感知 1）初读《牧童》，说出整体感受：景色的优美，牧童的悠然自得。 2）练读，先
一、 西江月·夏日渔歌(新韵) 袅袅灼风推浪，婷婷烈日击波。 棹舟撒网放渔歌，荡漿拽帆竟舸。 白鹭沙滩戏耍，鸳鸯水上游戈。 岸边柳下赶群鹅，一片乐声鼓瑟。 注：西江月，本调五十字，八句，前后片各两平韵，结句各叶一仄韵，例须同部，见本书附录词韵。 起二句为六字对，亦有不对偶者，以对偶为佳。
一、【原创】五律·塔松迎圣诞 (新韵) 岁暮天寒日，狂风裹玉尘。 皑皑白地毯，习习素霞衾。 雪柳银妆树，菩提挚爱心。 塔松迎圣诞，红帽释经文。 注：玉尘，喻雪。 霞衾，霞衾以云霞为衾。 二、【原创】鹧鸪天·良宵曲 (新韵) 朵朵白云过半空，星辰伴月默无声。 山间流水良宵曲，岭上
钗头凤 感悟退休 莫叹惋，青春过， 饱经风雨鬓飞雪。 童心在，身康乐， 纵跨长城，横渡黄河， 惬！惬！惬！ 乘飞机，坐高铁， 游山玩水写寄托。 海南岛，蓬莱阁， 八仙过海，三山五岳， 乐！乐！乐！ 七律 最美莫如夕阳红 离职退位身轻松， 自由飞翔出鸟笼。 海阔天空心清
◎ 蝶恋花·无题 画里鸳鸯风影俏，寂寞秋蝉，细雨无声闹。 枝上香红花落早，隔窗亦是蛩声渺。 琴瑟清幽传古道，心似孤舟，尘世弦音廖。 娇语未闻音渐悄，情深不见佳人笑。 注：1 古韵古声 2 依冯延巳词谱而填 ◎ 长相思·无题 诗也凉，意也凉， 楼阁深深觅旧章，缘何隐月光？ 爱难双，
原创古诗词一：治水挽狂澜 暴雨洗河山，泛流漫岸滩。 汪洋成大海，澎湃乱平川。 雷电击村落，洪魔闹宇寰。 军民齐奋斗，治水挽狂澜。 原创古诗词二：盛夏晨曦 碧水隐青山，轻风驾玉鸾。 鹅歌鱼跳跃，鸟叫浪休闲。 岸柳鸣知了，晨曦露笑颜。 渏涟织异彩，湖上起瑶烟。 原创古诗词三：中华扬劲
本课所选的三首词都是借景抒情的。《独坐敬亭山》是唐代诗人李白秋游安徽省定州时所作。诗人通过对敬亭山孤寂景物的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的情感。《望洞庭》的作者刘禹锡以轻快的笔触，勾勒出优美的洞庭秋月图，表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。《忆江南》中白居易描绘了当年曾经观光游览
１、翁卷 字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称永嘉四灵。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。 ２、范成大（１１２６～１１９３） 苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称南宋四大家。存诗１９００余首。诗中忧
一、导入新课，靠近快乐 1 出示牧童骑牛图。 老师：骑牛的人是谁?这是怎样的牧童?从哪里看出这是个自在、快乐的牧童? 2 出示古诗《牧童》。 老师：这首古诗是吕岩，也就是耳熟能详的吕洞宾所作的。关于吕洞宾，谈谈你对他的了解。 3 老师：俗话说，“快活如神仙”，最早指的就是吕洞宾。这节课我们
教材简析： 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。 设计理念： 吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣
学习目标 1 有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。 2 体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。 3 认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 学习重点 体会诗词意境，练习感情朗读。 课时安
第一课时 《牧童》 【教学目标】 1、学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2、理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3、想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 【教学难点】 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 【教学过程】 一、介绍诗人，激发兴趣
【设计理念】 1、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。 2、通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。 【教学目标】 1、会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐
教学目标： 1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。
教师乐于教学 教师乐于教学，学生在乐中学，把阳光、雨露洒在学生身上，浸入学生心灵。教师要热爱自己的教育事业，要全身心的投入。在课堂教学中引导学生在知识的海洋中去探索，去发现、去创造。积极主动的读书，思考问题，放手让学生分小组互助学习，大胆动手实践等。 教学《忆江南》时，学生先自己读，小组互帮互学
（一）卜算子 咏梅 ______________，______________。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ______________，______________。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）根据词补充完整。 （2）《咏梅》是一首词。其中，词牌名是_____，题目是_
〖让学生在探究中学习与发展·因势利导，促进发展·开拓思路，培养探究问题的能力 求知欲是从问题开始的。在探索研究的过程中，学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。学生亲身参与研究，会从中获得相关的诸多知识，从而给学生以主动探究、自主支配的时间和空间，使之逐步形成发现问题和解决问题的能
【设计理念】 1、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。 2、通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。 【教学目标】 1、会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐
【教学目的】 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 【重点难点】
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