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教案是指教师在教学活动中编制的一份详细的教学指导书。教案是教学活动中不可缺少的一环。以下是小编整理的小班艺术扮家家教案【汇编四篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备
1、实物投影
2、背景图人手一份。
3、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
◆教师:"老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。"随即伸出食指,问幼儿:"它是谁呀?"(食指),"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。
◆教师小结:"我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。
◆示范讲解:"现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、……"
3、提出作画要求。
◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
◆强调油菜花变在油菜梗上。
◆鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。
◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师:"宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。"
活动反思:
本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花,孩子们的绘画速度很快,都积极地动手在教师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课《快乐的春游》时,幼儿已经欣赏过油菜花,所以绘画起来并不困难;在美术课《颜色变变变》中,幼儿已经使用过棉签涂颜料,所以操作棉签时速度快,很熟练。画好后,每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。
不足之处在于:第二个目标完成得不是很好,幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画,但分工并不明确,谁画菜花、谁画菜叶、谁来进行添画分得不仔细,好多幼儿都是一起画菜花,然后一起画菜叶,最后又一起添画。孩子们在商量分工时是一种说法,但做起来又是另一种做法了。许多孩子看见别人都用棉签绘画,自己也要来试试。这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平时接触得还不够多,感觉还是很新颖,都很感兴趣,以后要创造机会让幼儿多接触此类活动;分工合作的方法教师还要进一步引导,让幼儿真正学会自己分工,相互合作。
活动由来:
孩子特别喜欢玩过家家的游戏,喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作,幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲的欢快,愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。
2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分,以及说唱衔接部分。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐CD、围裙、布娃娃
活动过程:
1、谈话活动:引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。提问:你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。
2、教师用话题导入今天的主题,引起幼儿的兴趣。!.快思.教案网!教师示范演唱歌曲,声音响亮,清晰。歌曲唱完,邀请幼儿朗诵歌词,帮助幼儿理解歌词内容。
3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸,我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作,并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。
4、老师弹琴,邀请幼儿一起演唱,并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱,男孩来当爸爸,女孩来当妈妈,布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。
5、根据歌词内容创编动作,邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。
结束:今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。
活动反思
这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。
不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
活动目标:
1、初步感受歌曲的旋律,用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸,妈妈,爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》,能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
大、小鼓各一,录音磁带,眼镜
活动过程:
一、复习《大鼓小鼓》:今天来了这么多客人老师,让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!
1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆响亮,能和小鼓的区别。(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给xxxxx
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏,谁来帮忙?
1)幼儿编节奏,老师巡回观察指导。
2)请个别幼儿讲讲编的节奏,大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》:
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)让我找个最神气的爸爸,(找到一个给戴上眼镜)这个最象,宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?请几名幼儿表演间奏部分,学习他们风趣的表演,能创造性地表演。
3、集体表演,换戴眼镜的爸爸,给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲:我有一个幸福的家:
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈,老师做宝宝,示范演唱。
1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
2)我唱时,对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好,很亲热,并借以了解家务)
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈,老师范唱,鼓励幼儿一起唱,谁的歌最好听,谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的,学唱(爸爸妈妈)。(2组)
3、幼儿三人三人给伴,把椅子围成一个个家,边游戏边唱歌。(2~3遍)
难点:(1)最高音处:我有一个幸福的家,“一”字的唱法放松。
(2)转换音,要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》
四、复习律动:去公园
我们都有一个幸福的家,秋天到了,爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!准备好,出发了!
――复习律动:去公园,最后边舞边出教室,跟客人老师再见!。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
【活动目标】
1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。
2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。
【活动准备】
《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。
【活动过程】
一、导入活动。
师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)
二、倾听歌曲。
师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。
1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。
师:歌曲里哪一句最有意思?
幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。
师:这段歌词有什么不一样?
小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)
3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。
集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?
三、用不同的语速巩固练习歌曲。
1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)
评价:幼儿边看图谱边唱。
菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)
评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。
2、看图谱,集体演唱。
师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)
四、不同形式来演唱。
师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色对唱。(男女对唱,3—5名幼儿炒小菜)
五、替换式创编歌曲。
师:今天老师准备了许多菜,有青菜、茄子、菠菜等,请你选一选。(幼儿上台选择图片)替换图片,幼儿说唱替换部分。(请2—3名幼儿)
六、自主选择,结伴表演唱。
师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!