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《在小学毕业典礼上的讲话》教学设计
教学目标
知识与能力
初步学写演讲稿，
过程与方法
有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
情感、态度与价值观
感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
教学重难点及突破
指导学生学写演讲稿。
教学设计
一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢?让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话>,看看作者是通过什么来表现思想感情的。
二、分析课文，体会情感。
1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。
(1)范读课文。
提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。
(2)学生练习朗读课文。
(3)学生集体朗读。
(4)明确文章写了几件事。
文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
2、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。
文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
三、分析演讲稿的特点。
从本文看，演讲稿有什么特点?
学生讨论之后，明确：
(1)语言通俗，感情真挚。
演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
(2)格式规范，条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
四、指导写作。
1、如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手?
小组交流之后，全班交流。
2、当堂习作。
五、总结、布置作业。
1、教师小结。
2、布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲，
《在毕业典礼上的演讲词》教学设计
教学目标
知识与技能
1、地洞演讲稿的内容，体会作者表达的情感。
2、体会演讲词表达上的特点，学写演讲稿。
3、积累美词美句。
过程与方法：引导学生读演讲稿，读中感悟;结合自身的生活经历，畅谈感受。
情感态度与价值观：体会作者表达的情感，激发自己的生活信心和勇气。
重点、难点：读懂演讲稿的内容，体会作者的情感。
教学准备：搜集一份演讲稿。
课时安排：1课时
一、谈话导入
1、同学们即将告别小学生活，迈进新的学习征途，面对母校，老师，同学有千言万语;面对未来，更是思绪万千。今天你会以什么样的方式告别过去，迎接未来呢?同学们都来说说吧。
2、今天我们将去了解一种方式，即《在毕业典礼上的演讲词》。
3、板书课题，揭示课题。
二、学生自主学习
1、学生自读，读准字音，理解词义，读通句子。
2、读懂演讲词的内容，体会作者的情感。
3、品读美词美句。
4、写读后感。
三、合作探究
1、小组讨论交流，推荐学生代表。
2、班内由小组推荐的代表汇报交流。
(1)指名朗读，读准字音，读通顺句子。
(2)关于文章的内容。
这是一篇激情澎湃的演讲词，作者热烈的呼吁同学们在自己的行囊里装上“爱心、坚强、信仰、友谊”等，去开创自己美好的未来。
全文分三个部分
第一部分(第1自然段)：写作者号召同学们启程时要装满自己的行囊。
第二部分(第2~7自然段)：写作者号召同学们要在自己的行囊里装上“爱心、坚强、信仰、思考与想象、友谊”等。
第三部分(第8~9自然段)：写行囊恢复与我们足够的力量，伴我们走向远方。
(3)积累美词美句。
①“只有装满行囊，才能一直走到天的尽头，走进那一片灿烂的霞光。”
含义深刻，耐人寻味。告诉我们：只有做好准备，我们才能实现自己远大的理想，创造美好的明天。
②“人要坚强，只有坚强的人，才能战胜困难，获得人生最丰厚的报偿。”
富含哲理，引发我们的思考，激发我们的勇气。
③“亲爱的同学们，处罚吧!带上你的行囊!”
演讲词的结尾，热情的呼唤同学们带上自己的行囊，为实现自己的远大理想，开创美好的未来而前进。给人信心，让同学们热情如潮，使人振奋。
(4)读文后的感受。
①自议、准备
②联系自身实际，畅谈感受。
四、课堂小结
请同学们总结学习收获吧。