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大自然的语言是八年级语文里面的一篇重点课文，学生需要做好知识点总结，为后续的总复习做好准备工作。小编为大家力荐了八年级语文大自然的语言知识点梳理，给大家作为参考，欢迎阅读!
八年级语文大自然的语言基础知识点
以yǐ(以后)(以为)(所以)(以前)
仔zǐ(仔细)(仔鸡)
巧记：为人(亻)要仔细。
细xì(细条)(细胞)(细节)(精打细算)
巧记：田间纺细线。
察chá(观察)(考察)(察看)(察觉)(察言观色：察:详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。)
巧记：擦掉左边就是察。
现xiàn(现在)(现代)(实现)(兑现)(现身说法)
巧记：看见大王。
道dào(知道)(道路)(道别)(难道)
巧记：首辶道。
泳yǒng(游泳)(泳池)(潜泳)(泳姿)
巧记：永字加水(氵)就是泳。
妙miào(美妙)(妙计)(奇妙)(妙不可言)
巧记：年轻的妙龄少女。
习xí(习俗)(学习)(习惯)(复习)(习以为常)
巧记：羽毛剩一半。
多音字
为wèi(因为)(为何)
为wéi(为人)(事在人为)
仔zǎi(牛仔裤)(崽‘仔’子)
仔zǐ(仔细)
八年级语文大自然的语言重点知识点
1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦播禾。”
这三个例子是为了说明什么道理?能否将“赶快种谷子”后面的句号改成分号?为什么?
这三个例子生动地说明物候现象与农业生产的密切关系，并且形成了必然规律。“赶快种谷子”后面的句号不能改成分号，因为前后说的是不同季节。“杏花开了”“桃花开了”说的是晚春时节，而“布谷鸟开始唱歌”指的是夏初时节;且前面讲的是植物，后面讲的是动物;还有句式也不相同。
2、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
这里的“前者”与“后者”各指什么?
“前者”指“1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”，“后者”指“1921年到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”。
八年级语文大自然的语言课后练习题
1.给下列各组多音字注音。
和平( ) 落叶( ) 差劲( )
和面( ) 落枕( ) 出差( )
和了( ) 丢三落四( ) 参差( )
2.选择恰当词语填空。
(1)物候——的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
A.观察 B.观测 C.观看
(2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快——。
A.耕种 B.播种 C.耕地
(3)物候资料对于安排农作物——，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。
A.区别 B.区分 C.区划
(4)如果能注意到物候——，选择适宜的播种日期，这种损失就可以避免。
A.延迟 B.推迟 C.推长
3.“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( )
A.抒情 比喻 拟人
B.证明 拟人 比喻
C.叙述 拟人 比喻
D.描写 对偶 拟人
4.本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是( )
A.物候现象的成因——对农业生产的意义——物候现象的特征——研究意义
B.物候现象的特征——决定的因素——对农业生产的意义——决定意义
C.物候现象的特征——对农业生产的重要性——决定因素——研究意义
D.大自然的现象——物候现象的特征——物候现象的成因——研究意义
5.下列文字正确的排列顺序是( )
① 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识
②物候学记录植物的生长荣枯，动物养育往来，如桃花开，燕子来等自然现象从而了解随着时节推移的气候变化和这种：化对动植物的影响。
③这些自然现象，我国古代劳动人民;它为物候。
④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
⑤物候知识在我国起源很早。