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对于体育竞技活动，上半场都至关重要，甚至对全局的成败起到决定性作用，高考备考也是如此。高三上学期已经过去大半，你的上半场学习得怎样？现在该到总结反思的时候了。
学期初计划须坚持执行
计划不是摆设，不是应景的装饰，而是行动的指南，实现目标的阶梯。因此，计划制定了，关键在于执行与落实。比如语文学科，上半场的侧重点就应该将第一学期的教材内容上完，把第二册中的古文等与高考密切相关的内容提前上一部分或全部结束掉。期间，还要分散进行高考模拟的实战演习，从中发现共性的薄弱环节，为第二学期的专项攻坚克难提供必要的信息反馈与依据。
比如，对科技说明文、文化散文等类型题目解答方法、策略的梳理、归结，要结合所学课本有关文本内容进行学习，对课内知识多重视，以课内知识迁移到课外题目的解答上来。因为，近一二年来的高考题目的设题与考试内容向课本回归的倾向非常明显，这也是个导向与信号要关注课本，用好课本，再超越课本，跳出课本，先把知识学厚，再由厚到薄，将课本知识内化为自己的 血肉；还有对话题作文、新材料作文的专题写作训练；古诗文的背诵与默写，包括初中已经学过内容的复习，以及课外内容的搜集、整理与传授与掌握等。对于英语、数学等学科，也大致这样。
总结反思得与失
在上半场的教学过程中，同学们都应该及时反思自己在教与学中的得失成败，包括细小的知识点是否掌握，学习方法是否得当，时间是否合理支配，学习效率是否最佳
与此同时，要积极寻找解决问题的对策。比如，每一学科应该各备一个错题本，把做错的题目分门别类地抄在专门的本子上，以便经常性、很便捷地拿出来温习、巩固，将当初错的知识弄懂弄通，加深理解。另外，也为下半场甚至是高考前夕的应考做好前期准备工作高考时，将各科错题本上的内容复习一下，就是对曾经的知识盲点进行了一次大规模、全方位的巡礼与歼灭，这样就能够大大节约宝贵的时间：因为，尽管其他的知识点还有许多，但那都是已经掌握了的，无需再花时间去炒剩饭，而由此节省的时间可以用来养精蓄锐，也可以用来拓展新的知识。这种方法是历年各省市高考状元学习经验的一致结论，屡试不爽，同学们对此一定要高度重视，就会事半功倍，富有成效。
一言以蔽之，上半场对整个高考的成败起着举足轻重的重要作用，犹如音乐的定调，如果开头就定调不准或跑调，其后就不可能演奏出赏心悦目、扣人心弦的美妙乐章来，正因为这样，同学们千万不可掉以轻心，一定要慎重对待，惟其如此，才能够迎来美好的结果与未来。
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高考一直都是教育界关注的焦点，那如何做好备考的反思总结工作呢，以下是百分网小编为你整理的2018年高考备考的反思及总结的相关内容，希望能帮到你。
2018年高考备考的反思及总结
高考已经圆满结束，一路走来，我们付出了辛苦，洒下了汗水，也收获了甘甜与喜悦。现冷静思考工作中的得失，以便在今后的工作中能扬长避短，再创佳绩。现就一年来的工作与感悟与大家探讨与分享。
一、周密的教学计划及安排
在学校领导、市教研室的指导下，开学初我们制定出详细合理的复习计划。一轮、二轮和三轮复习具体到天，打印出来公布到每个教室，使学生在复习之初就明了整体安排，积极配合，圆满完成复习任务。在我们的计划中，全组教师分工合作、各负其责、任务具体。
2015年外语学科的一轮复习是从5月中旬开始至元月下旬，完成了高一高二课本共八个模块的复习。每周除复习两单元课本知识外，穿插进行了语法专项、阅读训练和写作训练。这一阶段我们主要做好了重点词汇的梳理与拓展，进行了语法专项的讲解与训练，强化阅读和写作。巩固了英语基础知识，为二轮三轮复习打下了坚实的基础。
二轮复习从2月初至 4月下旬，主要进行语篇填空、完形、阅读和写作专项训练，结合套题，训练学生综合运用语言的能力，提高做题的准确率。我们确定了一个中心，两个突破，一个中心即夯实学生英语语法知识为中心;两个突破即突破完形填空和阅读理解。
三轮复习从5月上旬到高考前，学生进入高考前的练兵阶段，我们精选整合各地市模拟套题，训练学生的做题速度，使学生达到速度与准确率的完美结合，提高应试技能。
二、高三英语教学的体会。
1、以课本为中心全面复习
要想提高英语成绩，坚实的语言基础是前提，而课本是这些语言知识的载体，我们对课本进行了深入全面细致的复习，我们把课本复习定位在语言知识的归纳和具体语境中的运用上，夯实学生的语言基本功;拓宽知识面，与高考题衔接;举一反三，融会贯通。落实措施：1.每周三个早自习，任务具体。给学生布置了单词、词组、重点句式和书面表达范文，听写、默写检查从不间断。2.课下落实配套的学案和训练题。稳扎稳打，让学生巩固知识的同时，提高了能力。
2、增加积累，强化阅读
英语是一门语言学科，唯有厚积薄发方能游刃有余。阅读能力在英语学习中至关重要，阅读主要考查对英语信息的处理能力和文章的感悟能力，阅读能力的提高非一日之功，没有一定量的积累难有达到质的飞跃。为此，我们在英语教学中十分重视对学生阅读能力的培养。我们的做法:一是落实《英语周报》，报纸上所选文章涵盖了新闻、娱乐、科教、校园生活等多方面知识，集时事性、娱乐性为一体，提高学生的兴趣，开阔学生视野。二、14套高考真题(峡一模之前阅读材料)，三、教师上网下载一些优秀试题，包括：各地市的调研考试、一模、二模、三模考试题，高考资源网优秀试题，金太阳网站的试题。四、五月份，培优班的阅读材料主要来自高考信息卷。2015年5月份至高考前，我们培优班完成了18套高考模拟题的阅读训练。
3、突出写作教学，力求语言的准确性
写作是学生的薄弱之处，英语作文的提高不是一朝一夕的事情，它要靠平时的积累，在英语复习中，我们坚持每周安排一次写作，老师们分工合作，选编各类题材的书面表达编成学案，对学生进行训练。下面就书面表达题，给各位外语老师几点建议：
1.教会您的学生写作步骤：
• 审读材料 确定要点 遣词造句 连缀草稿 润色修改
• 修正定稿 认真誊写
2. 如何让“书面表达”“取悦”评卷老师?
字(字体一致;字迹工整，少用连笔;字距以爽目为宜;字数100词左右)。三门峡市六地市命题组对2014,2015高考中书面表达做了调研： 两年高考的书面表达都是15 行，行间距1.1cm,行长度17cm。考生书面表达的信息量必须达标。
分段(最好三段,至少两段,不接着给出行写,另起段,缩进两格,勿顶格分段)。
版面(整洁、爽目。忌超格，污记，涂黑等。若必须更改，可将错词括起来，再于其上更正。)
4、做好高考真题、模拟题，强化应试，争取高分
我们在一、二、三轮的复习中，我们十分重视周清试卷的选编，把好质量关。2015年我们年级各个学科 周练试题基本都是来自衡水试题和天一大联考。试题质量不错。每次考试，我们认真组织，统一标准，统一时间改卷，及时讲评。学生查缺补漏，及时纠错。
虽然我们进行了大量细致的工作，但仍然难免有一些失误和不足，在今后的工作中应加以避免：
第一、教学中该放手的事件，因为不放心，教师做得过多，知识点复习有时让学生有一定的依赖心理，应当打破教师“一言堂”传统的英语教学模式，注意发挥学生的主观能动性;
第二、对高考题和高考考纲的研究还需要继续努力。
高考试题是有一定的规律可循的：比如说：近三年来，全国一卷高考英语试题有以下特征:阅读理解部分的细节理解题总是考察13 道题，是阅读理解题考察的重头戏。我们师生应当重视，另外，完形部分题的答案很有规律：每年高考完形填空的答案ABCD四个选项都是平均的，也就是各是5个。这对于有一两个答案吃不准的优秀的学生来说，有一定的帮助。我们高三老师在繁重的教学工作的同时，要抽出时间多思考，多钻研，提高自己的业务水平。
第三、培优补弱工作还需要加强，尤其是培优工作，不管是课堂还是资料的选择上都需要我们在教学中认真揣摩，大胆创新。
第四、对学生的补错督促的还不到位。应多引导学生善于总结易错题和典型试题，认真分析，举一反三，避免重犯错误。
有人说：如果你把工作看作是一件艺术品，你总是认真、高兴地工作，尽可能使之完美。过去的一年，我们付出了努力和辛苦，今后我们还会一如既往，把教学工作做得更出色，更优秀。
2018年高考备考指导
摸清问题所在，对症下药
要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础→能力→分数的转化。
切实回归基础，提高能力
复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。
在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到1×5大于5×1的效果。
坚定必胜信念，决战高考
信念坚定，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。
高考理科分为六科，语数英和物化生，那么该如何进行理综复习呢?有什么小技巧，下面由小编为整理有关化学物理和生物的总结的资料，供参考!
2018年高考理科知识点详细总结：化学
1、固体不一定都是晶体，如玻璃是非晶态物质，再如塑料、橡胶等。
2、最简式相同的有机物：①CH：C2H2和C6H6②CH2：烯烃和环烷烃③CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯④CnH2nO：饱和一元醛(或饱和一元酮)与二倍于其碳原子数和饱和一元羧酸或酯;举一例：乙醛(C2H4O)与丁酸及其异构体(C4H8O2)
3、一般原子的原子核是由质子和中子构成，但氕原子(1H)中无中子。
4、元素周期表中的每个周期不一定从金属元素开始，如第一周期是从氢元素开始。
5、ⅢB所含的元素种类最多。碳元素形成的化合物种类最多，且ⅣA族中元素组成的晶体常常属于原子晶体，如金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅等。
6、质量数相同的原子，不一定属于同种元素的原子，如18O与18F、40K与40Ca
7.ⅣA~ⅦA族中只有ⅦA族元素没有同素异形体，且其单质不能与氧气直接化合。
8、活泼金属与活泼非金属一般形成离子化合物，但AlCl3却是共价化合物(熔沸点很低，易升华，为双聚分子，所有原子都达到了最外层为8个电子的稳定结构)。
9、一般元素性质越活泼，其单质的性质也活泼，但N和P相反，因为N2形成叁键。
10、非金属元素之间一般形成共价化合物，但NH4Cl、NH4NO3等铵盐却是离子化合物。
11、离子化合物在一般条件下不存在单个分子，但在气态时却是以单个分子存在。如NaCl。
12、含有非极性键的化合物不一定都是共价化合物，如Na2O2、FeS2、CaC2等是离子化合物。
13、单质分子不一定是非极性分子，如O3是极性分子。
14、一般氢化物中氢为+1价，但在金属氢化物中氢为-1价，如NaH、CaH2等。
15、非金属单质一般不导电，但石墨可以导电，硅是半导体。
16、非金属氧化物一般为酸性氧化物，但CO、NO等不是酸性氧化物，而属于不成盐氧化物。
17、酸性氧化物不一定与水反应：如SiO2。
18、金属氧化物一般为碱性氧化物，但一些高价金属的氧化物反而是酸性氧化物，如：Mn2O7、CrO3等反而属于酸性氧物，2KOH+Mn2O7==2KMnO4+H2O。
19、非金属元素的最高正价和它的负价绝对值之和等于8，但氟无正价，氧在OF2中为+2价。
20、含有阳离子的晶体不一定都含有阴离子，如金属晶体中有金属阳离子而无阴离子。
21、离子晶体不一定只含有离子键，如NaOH、Na2O2、NH4Cl、CH3COONa等中还含有共价键。
22.稀有气体原子的电子层结构一定是稳定结构，其余原子的电子层结构一定不是稳定结构。
23.离子的电子层结构一定是稳定结构。
24.阳离子的半径一定小于对应原子的半径，阴离子的半径一定大于对应原子的半径。
25.一种原子形成的高价阳离子的半径一定小于它的低价阳离子的半径。如Fe3+
26.同种原子间的共价键一定是非极性键，不同原子间的共价键一定是极性键。
27.分子内一定不含有离子键。题目中有“分子”一词，该物质必为分子晶体。
28单质分子中一定不含有极性键。
29共价化合物中一定不含有离子键。
30含有离子键的化合物一定是离子化合物，形成的晶体一定是离子晶体。
31.含有分子的晶体一定是分子晶体，其余晶体中一定无分子。
32.单质晶体一定不会是离子晶体。
33.化合物形成的晶体一定不是金属晶体。
34.分子间力一定含在分子晶体内，其余晶体一定不存在分子间力(除石墨外)。
35.对于双原子分子，键有极性，分子一定有极性(极性分子);键无极性，分子一定无极性(非极性分子)。
36、氢键也属于分子间的一种相互作用，它只影响分子晶体的熔沸点，对分子稳定性无影响。
37.微粒不一定都指原子，它还可能是分子，阴、阳离子、基团(如羟基、硝基等)。例如，具有10e-的微粒：Ne;O2-、F-、Na+、Mg2+、Al3+;OH-H3O+、CH4、NH3、H2O、HF。
38.失电子难的原子获得电子的能力不一定都强，如碳，稀有气体等。
39.原子的最外电子层有2个电子的元素不一定是ⅡA族元素，如He、副族元素等。
40.原子的最外电子层有1个电子的元素不一定是ⅠA族元素，如Cr、ⅠB族元素等。
41.ⅠA族元素不一定是碱金属元素，还有氢元素。
42.由长、短周期元素组成的族不一定是主族，还有0族。
43.分子内不一定都有化学键，如稀有气体为单原子分子，无化学键。
44.共价化合物中可能含非极性键，如过氧化氢、乙炔等。
45.含有非极性键的化合物不一定是共价化合物，如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠、CaC2等是离子化合物。
46.对于多原子分子，键有极性，分子不一定有极性，如二氧化碳、甲烷等是非极性分子。
47.含有阳离子的晶体不一定是离子晶体，如金属晶体。
48.离子化合物不一定都是盐，如Mg3N2、金属碳化物(CaC2)等是离子化合物，但不是盐。
49.盐不一定都是离子化合物，如氯化铝、溴化铝等是共价化合物。
2018年高考理科知识点详细总结:生物非选择题答题技巧
技巧一、掌握生物学基础知识。深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。
技巧二、深刻领会教材实验的设计思想。做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。
技巧三、学会对已知实验进行变式。发展求异思维，有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。
技巧四、模拟教材经典实验进行重复性实验设计。掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高实验设计技能。
技巧五、言简意赅，提高答题的准确性。复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。解题时要做到：找出关键词，明确命题指向，避免答非所问;分析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势;依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的准确性;运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性;梳理答题要点，提高叙述的简洁性。
2018年高考理科知识点详细总结：物理必修知识点
一、运动的描述
1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。
2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。
3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。
二、力
1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。
2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。
3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。
多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。
4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。
三、牛顿运动定律
1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。
合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。
2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零
四、曲线运动、万有引力
1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。
2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R，mrw平方也需，供求平衡不心离。
3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。
五、机械能与能量
1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。
2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。
3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。
六、热力学定律
1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。
正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。
2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。