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有关写名人的中考满分作文|有关写幼儿园《认识时间》教案

中考满分作文 时间:2020-02-09

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  大家都知道教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动,根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,下面是小编给大家介绍的 幼儿园《认识时间》教案,欢迎阅读。

  幼儿园《认识时间》教案

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  通过直观操作与演示,让学生经历观察、操作和归纳的过程,初步建立时、分的时间观念,知道1时=60分。

  (二)过程与方法

  知道钟面上刻度的含义,会读、写几时几分。

  (三)情感态度和价值观

  感受时间与生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。

  二、目标解析

  本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时,分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动,从而发现时与分的关系,知道1时=60分。

  三、教学重难点

  教学重点:能准确数分(5分、5分地数),能准确地认、读、写几时几分。

  教学难点:正确认识几时差几分的时间,初步建立时、分的时间观念。

  四、教学准备

  课件,钟面

  五、教学过程

  (一)游戏激趣,导入新课

  1.游戏引入,感知关系

  (1)报数游戏。

  游戏规则:请12名同学站在讲台上,先1个、1个地报数,台下同学记录最后一名同学报到几;再5个、5个地报数,台下同学记录最后一名同学报到几。

  (2)全班同学分组参与游戏。

  (3)师生小结游戏中数的规律。

  2.创设情境,导入新课

  (1)教师介绍:今天我们的课堂上也有12个数字朋友,同时它们也和60这个数有关系。

  (2)课件出示例1主题图,请学生尝试读出钟面上的时间,并介绍自己的想法。

  (3)导入新课,板书课题。

  【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课,引发学生的观察,充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时,既回顾了已有的知识,又激发探究新知的兴趣。

  (二)观察体验,活动探究

  1.认识1分、几分

  (1)认识钟面。

  ①仔细观察钟面学具,同桌互相说一说钟面上有些什么?

  ②数一数钟面上的大格。

  ③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

  (2)认识1分。

  ①钟面上分针走一小格(课件聚焦钟面上的小格)是什么意思?

  ②让学生在钟面学具上拨出1分,同桌互查。

  (3)认识几分。

  ①分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢?

  ②(课件演示)分针从刻度12走到了刻度1,经过了几分?为什么?

  ③学生以小组为单位,数一数或算一算,看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分。

  ④学生小组交流后,汇报。

  ⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度,让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

  ⑥记忆游戏:同桌两人一人拨动分针到不同刻度数,另一人回答各是几分,可以交换进行。

  2.认识时、分的关系

  (1)师生拿起钟面,将时间拨到12时,观察这时时针、分针分别在什么位置。

  (2)学生从12时开始,在钟面学具上按顺时针方向边拨边读,教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分,教师讲解30分也可以说成半小时。

  (3)让学生继续将分针拨到12,让学生读出钟面上的时间,这时钟面表示1时。

  (4)仔细观察现在时针与分针的位置,说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。

  (5)引导学生总结:分针走一圈,时针走了一个大格。教师板书:1时=60分。

  【设计意图】利用钟面学具拨一拨,力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义,区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流,调动学生的多种感官,准确理解1时=60分,突破教学的重难点。

  3.读写时间

  (1)课件出示例2的三个钟面图,让学生先独立读出时间,再尝试写出来。

  (2)教师具体指导三种代表性时间:第一幅图强调几时零几分的读写法;第二幅图强调半时的两种读法;第三幅图强调每当分针走过半时,时针会靠近下一个刻度,要认真加以区分。

  (3)师生小结方法:时针走过数字4,分针从12起走了多少小格,就是4时多少分。

  (4)试读时间。

  ①再次回顾例1主题图,尝试读出图中上课时间。

  ②指名学生介绍自己的读写方法。

  【设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导,再让学生介绍自己的体会和方法,充分体现了学生学习的自主性,大大激发了学生的学习兴趣,也使他们进一步理解了认读时间的方法。

  (三)巩固练习,深化理解

  1.看钟面认时间

  学生独立完成教材第91页的做一做后,在全班交流认读的方法。

  2.表示作息时间

  完成教材第93页练习二十三第1题。

  3.连一连

  完成教材第93页练习二十三第2题。

  【设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材,让学生充分体验数学与生活的密切联系。

  (四)课堂总结,明确目标

  1.一节课的时间不知不觉就过去了,你能读出下课的时间吗?(课件出示钟表)

  2.对学生进行珍惜时间的教育。

本文来源:http://www.jinghuajt.com/chuzhongzuowen/504471/

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