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中职学生的特点_浅谈中职学生如何顺利解决就业问题

高中英语作文 时间:2019-05-22

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  中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,肩负着培养实践型、技能型劳动者的重任,为我国经济建设提供有力的人才支持,对提高全民族的劳动素质、缓解国家就业压力发挥着重要作用,对深入实践科学发展观,构建和谐社会都具有积极意义。
  近年来,我国中职教育每年招生近800余万人,2008年在校生规模已达到2056万人。面对如此庞大规模的中职学生群体,如何更好的解决他们的就业问题是摆在每个中职老师面前的任务。一直以来,中职生都是以好找工作,就业率高而著称,但是随着中职教育的不断扩招,中职生就业人数的不断扩大,以及一些大学生特别是高职学生因为就业环境不佳转而选择同中职生竞争就业机会,使得越来越多的中职生在就业上面临越来越激烈的竞争。本文试图从中职生自身出发,分析阐述中职生在就业过程中可能遇到的一些突出问题,并提出切实可行的方法和建议,帮助中职生顺利的找到适合自己的工作。
  
  一、中职生在校期间应围绕就业培养自己的相关能力
  
  如何顺利找到理想工作,并不是只在毕业时才需考虑的问题,中职生从进入中职学校开始就应树立就业意识,未雨绸缪,早做准备,才能在毕业时顺利找到满意的工作。具体来说,中职学生在校期间,在学好专业技能的同时,应该有针对性的塑造自身健全人格、培养自我认知能力、综合思维能力和人际交往能力等各项重要能力,努力提高自身的综合素质,从而在就业时具备更强的竞争力,在就业后获得更大的发展空间。
  (一)中职学生在校期间应有意识的塑造自身健全人格,提高自身抗压能力和自我调节能力
  学生从学校毕业进入社会工作,所面临的不仅仅是工作技能上的压力,更多的是来自社会、家庭等各方面的综合压力,年轻的中职学生在校时如果不注重自身人格的塑造,提高自身抗压能力和自我调节能力,毕业后恐怕很难适应复杂的社会环境。为此,中职学生在校期间,应将塑造自身人格作为重要任务,努力塑造自身健全的人格,养成健康的心态,提高抗压能力和自我调节能力,为进入社会做好准备。
  在塑造学生健全人格上,最关键的是教会学生正确面对挫折和失败。挫折和失败是个人发展中的正常现象,当遭遇挫折和失败时,不应过于悲观、失望,而应树立乐观、积极的态度,学会从失败中总结经验教训,让自己在挫折和失败中一步步成长、成熟,变得更加坚韧执着,不屈不挠。中职学校老师应多采用鼓励的方式教育学生,帮助学生在失败面前树立信心,在学生心中建立起自我调节机制,使学生能够正确认识失败和挫折,正确对待失败和挫折,相信一时的挫折并不可怕,只要通过坚持不懈的努力,终会有所成就。
  塑造中职学生健全的人格,提高学生的抗压能力和自我调节能力不仅对学生将来找工作以及职业生涯发展具有重要作用,甚至对学生整个一生的成长和发展都具有重要意义。
  (二)中职学生在校期间应重视自我认知能力的培养
  中职学生从初中进入中职学校,年龄普遍较小,心智发展还很不成熟,对周围的世界和自身的认知都很匮乏,无法对自身的优势、劣势有深入了解,也就无法给自己将来的职业规划清晰定位。因此,中职生在校期间应有意识的了解自身,发现自己的优势和劣势,进而能够对自己职业规划有一个大致的定位,以指导自己的职业选择。
  就业问题本质上是学生在学校和老师的帮助下主动选择和设计自己的职业发展规划,而做出职业发展规划的前提是要求学生对自己的兴趣爱好、优势和劣势等问题必须有清楚认识。做自己喜欢的事、选择自己擅长的职业是进行职业规划、选择职业发展方向的根本原则。对于中职学生而言,应首先认清自己真正喜欢和擅长的事情,才能在毕业求职就业时有的放矢,选择自己擅长的、适合自己的工作。
  当然,现实中,作为年轻的中职学生很难在短时间内对自己的兴趣爱好、优势、劣势等取得非常清楚的认识,通常这些问题需要留待他在漫长的职业生涯中不断摸索并加深认识,最终取得一个正确清晰的认识。但在校期间,中职学生就应该树立自我认知意识,从而有意识的去了解、认识自己,探寻自己的强项和弱项,尽量做到对自身有个大致的了解和定位。即使不能做到对自身有深入具体的认识,学生也应该大致了解自己的气质类型,比如是属于理论思考型的人,还是属于实践操作型的人;是偏好人文科学,还是偏好自然科学,还是对艺术情有独钟等等,这些大致的判断对于我们选择就业方向,进行职业规划具有重要指导作用。
  中职学校在对学生进行实践技能的培养的同时,应重视对中职学生自我认知能力的培养,有意识的引导青年学生去了解自己、发现自身的优势和弱势。中职学校可以安排相关老师或者聘请相关专家,开展有关的讲座或课程,也可以组织各种形式的课外活动,帮助学生树立自我意识,学会自我对话,了解自身优势劣势,为将来进行职业选择奠定基础。
  (三)中职生在校期间应重视综合思维能力的培养
  中职学生从初中进入中职学校接受中职教育,并没有机会接受较为系统的综合思维能力的训练,传统的中职教育又是以培养实践性技能型人才为宗旨,不太重视学生综合思维能力的培养。因此,长期以来,中职学生重实践、轻理论,擅长从事实践技能型的工作,不擅长从事需要综合思维能力特别是理论思维能力的工作。结果,使人们产生了中职学生只能从事一些实践性强的工作,而无法从事一些需要综合思维能力的更加复杂的工作的印象。这无疑大大缩小了中职学生的就业范围,压缩了中职学生职业生涯的发展空间,甚至损害了中职学生在就业上的声誉。从另一方面讲,培养学生综合思维能力特别是理论思维能力,不仅在将来的就业竞争上具有重要作用,甚至对于学生一生的发展,都是一笔重要的财富。因此,培养中职学生的综合思维能力,特别是抽象思维能力和宏观思维能力,对于提高中职学生综合素质,增强中职学生的就业竞争力都具有重要意义。在校期间,中职学生应有意识的加强自身综合思维能力的培养。
  在中职学校开展综合思维能力的教育,不必像大学教育那样注重理论上的深入研究,而应以实用性为目标,力图让学生学会基本的抽象思维、宏观思维方法,从而能在今后的职业发展中利用这两种思维工具解决所遇到的具体问题。
  1、中职学生在校期间应注意培养以哲学为核心的抽象思维能力
  中职教育以培养实践型技能型人才为目标,对中职学生进行以哲学为中心的抽象思维能力的培养,可以让中职学生取得更加全面、平衡的能力,为将来学生的个人发展打下更好的基础。对中职学生进行抽象思维能力的训练,并不要求学生在哲学理论有什么深入研究,更重要的是帮助学生建立起基本的哲学思维意识、学会基本的哲学思维方法,培养学生对哲学的兴趣,养成使用哲学思维方法解决具体问题的习惯,这样才能使学生有能力在以后的职业发展和人生道路上,不断的利用哲学思维这个强大的工具获得职业和人生不断前进的动力。
  2、中职学生在校期间应注意培养以历史学为核心的宏观思维能力
  在传统的中职教育模式下,中职学生通常更习惯一些经验型的、技能型的微观思维方式,而不擅长通过宏观思维方式对问题进行分析。对中职学生进行以历史学为核心的宏观思维能力的训练,其目的是教育学生从整体和宏观的角度把握复杂事物的发展规律,拓展中职学生的认识和分析问题的空间,避免将视野局限在某一个狭小的领域,有利于学生的今后的长远发展。
  (四)中职学生在校期间应重视人际交往能力的培养
  中职教育是以培养实践型、技能型人才为目标,中职学生也是以实践能力强,适应工作快等优势而著称的。在校期间,加强培养中职学生的人际交往能力,对于强化中职学生的优势,加强中职学生的核心竞争力具有重要意义。
  纵观多年来中职学生的就业情况,有相当一部分学生将从事包括销售员、导购员这样的人际交往型的工作。在这种类型的工作中,要求学生具有较强的人际交往能力和人际拓展能力。从今后的就业发展趋势上看,随着我国改革开放的深入,第三产业特别是服务业的崛起,需要大量的具备较强人际交往能力的人才。因此,培养学生的人际交往能力和人际拓展能力对于解决中职学生就业问题将变的越来越重要,甚至成为学生的一项核心技能,中职学生在校期间必须高度重视这项能力的培养。
  在培养人际交往能力方面,中职学生可以采取各种方法,比如在校期间积极参加各项社会活动,尽早开始实习,积累有关工作经验,有针对性的参加各种培训等。中职学校也应为学生创造各种有利条件,积极引导和鼓励学生从事各项社会实践活动,帮助学生培养和提高自身的人际交往能力。
  
  二、中职学生在毕业求职时应重视有关就业技巧的学习
  
  中职学生毕业求职,是一项复杂的工作,特别是在目前就业压力越来越大的大环境下,找到一份适合学生自身发展的工作并不是一件容易的事情。为了完成就业目标,中职学生需要学习掌握一些求职技巧,从而在激烈的求职竞争中,充分展现自身优势,努力把握就业机会,最终获得理想的工作。
  (一)中职学生在求职时应该充分收集就业信息,学会把握就业市场上的机会
  在某种情况上,求职找工作就像打仗,只有知己知彼,才能百战百胜。中职学生在求职时,应该重视收集就业信息,特别是自己专业领域的就业信息,了解最新的用人单位需求信息,帮助自己进行就业选择。具体来说,中职学生应努力获得更多的就业信息。在就业信息的获得上,如果你能够掌握比别人多的职位信息,那么在找工作的过程中你自然会比别人获得更多的面试机会,这样找到理想工作的概率也就会大大提高。如果你有的信息别人也都有,大家都去竞争一个职位,那么你胜出的机也会变小。
  在对就业信息充分掌握的基础上,中职学生更应该学会把握就业市场上的一些结构性的机会。所谓把握结构性的机会,就是基于就业信息在分布的不平衡所带来的机会,也就是说,即使在竞争激烈的市场上,也总有一些机会不能被多数人获知,因此如果你能占有更多就业信息,那么无疑将更容易把握这种机会,从而在求职中占据优势地位。
  另外,中职学生也可采用逆向思维的方法,去关注一些别人都不去关注的看上去是冷门的职位机会,而不是一味的追逐热点求职机会。因为热点职位机会虽然看上去很诱人,但参与竞争的求职者更多,成功的概率要小很多,而一些冷门的求职机会,看上去似乎不太吸引人,但是因为竞争压力小,所以成功概率更大。另外,如果从发展的角度来看,一些看似冷门的职位,随着时代的发展也可能会变得越来越重要,越来越有吸引力。
  (二)中职学生在求职时应竭尽全力争取各种求职机会
  好的职位不是等来的,而是争取来的。毫无疑问,如果你多投一份简历,多参加一次招聘会,多参加一次面试,多参加一次实习,都会增大你求职成功率。中职学生在校期间应积极参加各种招聘活动,尽力争取一切就业机会。中职学校也应千方百计为学生创造条件,充分利用各种社会资源,多组织一些就业招聘会,为学生创造更多的就业机会。
  在求职上,机会只会垂青有准备的人。我们无法决定用人单位的选择,但是我们可以决定自己。我们可以更加努力的为自己争取求职机会,让自己得到更多更充分的展示,来提高自己的求职成功率。有一些学生,虽然嘴上说努力去找工作,却不愿意尽最大努力去争取更多的就业机会,不愿多跑几个地方,多参加几次实习,甚至在求职中遇到几次困难,就灰心丧气,悲观消极。其实,在求职问题上,你的努力程度将起到十分重要的作用。只要你做到足够努力,能够坚持不懈的为自己争取求职机会,你最终一定能找到理想的工作。
  (三)中职学生在求职时应学会表现自己
  中职学生求职是学生与用人单位的双向交流,为了获得用人单位的青睐,中职学生应学会表现自己,展示自己的优势和人格魅力,给用人单位留下深刻印象,进而获得用人单位的认可。
  首先谈面试。面试非常重要,往往是决定你是否能拿到职位的关键。在面试中用人单位主要考察你的综合素质,他们希望你能在有限的时间内证明你是这个职位的不二人选。为了提高学生的面试能力,中职学生应该多参加面试,不要因为感觉单位不理想就不去面试,只有在不断的面试中才能积累经验,提高面试技巧。当你面试经验积累的足够多了,你就能更加准确的判断主考官真正想要看到你什么方面的素质,这样你就能更加从容的有针对性的展现自己。另外,在面试过程中,学生应努力给面试官留下深刻的印象。试想如果你很平庸,那么在如此众多的面试者中你又如何能够脱颖而出让用人单位记住你并认可你呢?
  其次、谈谈简历的书写。中职学生在写简历的时候最应注意的问题是简历要真诚。无论是做人也好,应聘也好,真诚是最重要的。实际上,真诚也是用人单位最为看重的一项素质。当然强调真诚并不是说不去表现自己,恰恰相反,你应该在个人求职简历中充分的来展现自己的各项才能,让自己的简历丰满充实,给用人单位留下良好印象。为此,中职学生需要早作准备,在校期间就应抓住每一次锻炼自己的机会,积极参加学校的各项活动,努力把握各种社会实践机会,让自己的学习生活变得更加精彩,进而让自己的求职简历变得更加充实。
  虽然中职生的就业率一向较高,但是在当前严峻的就业大环境下,中职毕业生对就业问题还是要有清醒认识,在校期间尽早树立就业意识,努力培养自身的各项能力,加强自己的强项、弥补自己的弱项。毕业求职时,根据自身特点制定职业规划,掌握基本的就业技巧,努力寻求就业机会,学会展现自身的能力和魅力,从而为最终顺利的找到理想工作做好充分准备。与此同时,中职学生在就业时,还应端正就业态度,要吃苦耐劳、脚踏实地,不过分计较个人得失,既要有远大的志向,又能从基层做起。
  最后,祝福广大中职学生都能顺利找到适合自身发展的理想工作,并通过自身的不懈努力,实现人生价值。
  
  作者简介:王宇澄(1977―),河南新乡人,硕士,河南省新乡市职教中心一级教师。

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