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卖火柴的小女主要内容_《卖火柴的小女孩》优秀教学设计

英语读后感 时间:2020-01-03

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  《卖火柴的小女孩》是著名童话作家安徒生的作品,书写了资本社会的黑暗的残酷,下面是由百分网小编为大家准备的《卖火柴的小女孩》优秀教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!

《卖火柴的小女孩》优秀教学设计

  一、教材分析

  《卖火柴的小女孩》是五年制小学语文第十册的一篇讲读课文,是著名童话家安徒生的代表作之一。他通过讲述一个卖火柴的小女孩在大年夜里冻死街头的故事,揭露了资本主义社会的黑暗,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文分“卖火柴”、“擦火柴”、“冻死街头”三部分。其中,“卖火柴”重在表现小女孩现实生活的悲惨和痛苦 “擦火柴”描述了小女孩在火光中五次美好的幻景,与前文形成鲜明的对比,是全文的重点,“冻死街头”则道出作者对小女孩惨死街头的无比悲愤。

  二、教学目的

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

  3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法,引导学生从文中内容想开去。

  三、教学重点

  在读熟课文的基础上,做到读进来--感受小女孩命运的悲惨,想开去--领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

  四、教学难点

  透过语言文字体会作者的思想感情,并通过有感情地朗读表达出来。

  五、教学媒体使用情况

  六、教学内容安排

  第一课时:通过读书上网等方式查找课文相关资料 (略)

  第二课时:自主合作探究读文,领悟作者思想感情。

  第三课时:结合课文内容进行形式多样的语言实践活动(略):

  七、第二课时教学过程

  (一)师生交谈入情境

  1、同学们,除夕之夜,你是怎样度过的?

  2、大家真幸福,但在十九世纪的丹麦,有一个与你们同龄的女孩,却在漫天飞的大年夜里卖着火柴,她--就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。师板书课题,生齐读课题。

  (二)诵读“卖火柴”

  1、请打开课本,找出写小女孩卖火柴的这一部分,大声地读一读,想一想从中你能体会到什么?

  2、学生充分朗读后,在班上交流,师相机小结并板书:是啊,这是一个多么可怜的小女孩,她冷,她饿,她苦,她没人爱,她和你们一样大,她本应和你们一样,偎依在父母身边撒娇的呀!而她,却在大年夜里卖着火柴!想看看她吗?

  3、有请我们班的小朗诵家。随着朗读,我们走进小女孩的悲惨世界吧!(播放配乐动画)

  (三)协作细读“擦火柴”

  1、同学们看,有家不能回,街上又那么冷。在这个冰世界里,小女孩唯一能做到的,就只有擦燃手中的火柴了。请从文中找出写小女孩擦火柴的内容,自由地读一读,想想:她先后擦了几次,每次在火光中看到了什么?

  2、学生充分朗读后,指名回答。

  3、师小结并板画:也就是说,这一部分写了小女孩五次擦燃火柴的情景。哪一次让你最动情就请你读哪一节,可以登录校园网寻求帮助,也可以和同学一块儿读文交流。

  4、学生充分读文感悟后,推选五位同学依次读文、谈体会鼓励其它学生补充挑战。

  5、学生汇报,教师相机指导理解、朗读重点句。

  如重点句一的理解:

  她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

  ①自由读,想想:把“敢”换成“会”行吗?(演示课件)

  ②指名答后小结:一边是爸爸的毒打,一边是无法忍受的寒冷,怎么办?一个“敢”字传神地刻画了小女孩当时极端矛盾心情。

  ③指导读:想着“敢”的意思.读出自己内心的感受。

  ④把“终于”去掉,读一读,有变化吗?(演示课件)

  ⑤指名答后小结:“终于”告诉我们,经过反复的思想斗争,最终,寒冷占了上风,可见小女孩冷到了极点。

  ⑥指导读:冷到极点的小女孩,连擦燃一根小小的火柴都需要这么大勇气,真惨,谁能读出“惨”来?

  7、小结并相机板书;多么惨的小女孩,在现实生活中,她又冷又饿,没有欢乐,没人疼爱,作为一个孩子,她和你们一样渴望温暖,渴望食物,渴望欢乐,更渴望幸福——火柴终于灭了,小女孩最终也没得到她想要的东西,她在万家团圆的大年夜里冻死在街头。

  (四)质疑问难悟“死去”

  1、自由读写小女孩冻死街头的部分,从文中提出问题,将问题发到网上。

  2、交流解疑,学生可能提出的问题如下:

  ①小女孩死了,为什么嘴角还带着微笑

  ②小女孩死了,为什么手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

  ③小女孩冻死街头,为什么人们只是淡淡地说:“她只想给自己暖和一下… …”。

  ④小女孩冻死街头是很惨的,为什么安徒生说:“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”。

  3、引导学生充分朗读,让孩子们从文中悟出作者要表达的思想感情。

  如问题④的讨论:

  ①现实中,小女孩惨到了极点,为什么安徒生还说她曾经幸福,走向幸福了呢?自由读句子,联系上下文思考。

  ②指名答。

  ③指导读:把你当作安徒生,面对含笑死去的小女孩和熟视无睹的行人,你想怎么说出这句话?——指名读;我们都来做安徒生,一起大声说吧!——齐读。

  (五)拓展延伸想开去

  1、同学们,读到这里,我看见了你们眼睛里盈盈的泪光,想对小女孩说些什么吗?请把想法都倾诉给电脑吧。

  2、网上交流。

  3、总结:童话家安徒生展开想象,让我们欣赏到了一个令人心酸的故事,同学们也张开了想象的翅膀,给可怜的小女孩送去了美好的祝福,谢谢大家的爱心。

本文来源:http://www.jinghuajt.com/yingyuzuowen/499253/

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