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教学目标: 1、通过欣赏《红河谷》培养学生艰苦创业、建设家园的不畏艰辛的坚毅品格。 2、通过学唱歌曲,启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲,并提高正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 中国论文网 https://www.xzbu.com/9/view-9282934.htm 教学重、难点
1、通过学唱《红河谷》,引导学生有感情(声情并茂)地演唱歌曲。
2、通过学习外国民歌引申对我国民族音乐的认识和了解。
教学准备:课件、钢琴、打击乐器
教学过程:
一、课前准备
1、播放《红河谷》音乐片段
(设计意图:营造一种氛围,让学生听着音乐进课堂,为导课做铺垫。)
2、节奏模仿小游戏。
二、导课:加拿大视频导入
1、师:这节课老师要带领大家游览一处自然景观,请同学们仔细观察,这是哪个国家的景色?(播放加拿大视频,背景配乐《红河谷》)
生:加拿大
2、师简介加拿大:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万,加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的矿产,还有很多脍炙人口的歌曲,今天,我们就来学习一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
三、欣赏并学唱《红河谷》
1、 初听,听时请同学们轻轻的用手打拍子。
2、
师:同学们想一想,我们欣赏的这首曲子,它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?
生:平稳的
师:表现情绪是欢快活泼的还是抒情优美的?
生:抒情优美
3、师:下面,请大家认真欣赏一遍,在欣赏时我们用”LU ”来跟音乐模唱(放音乐范唱)。
4、
师:老师相信你们能自己学会这首歌曲,先试着加词唱一唱,哪个地方唱不准,再向老师或同学请教。
生:跟范唱学唱后提出难点。
师生共同解决难点。
5、
师:请大家推选一名同学领唱,其他同学用“LU”轻声伴唱,伴唱时要与领唱配合好,声音应该稍柔和一点、小一点。(放伴奏)
学生点评
6、双簧游戏
师:听到你们声情并茂的演唱,老师的嗓子也痒痒了,我们来合作玩“双簧”游戏好不好,我来扮演后面“唱”的人,同学们扮演前面只‘表演’但不出声音的人。(放伴奏)
生谈感受
7、有感情、声情并茂地演唱。
8、唱旋律(歌曲大家唱得非常好,我们能不能唱唱旋律,请大家跟着老师的琴试着唱一唱)。
9、把这首歌曲变一变速度唱一唱,对比有什么变化?设计回忆、讲述,爱乡、赞两种情景。
(1)师:《红河谷》是流传于北美红河一带的民歌,它主要表现了移居红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园,最终将野牛出没的荒原变成人们生活的家园。它回顾的人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。咱们也来一次创新,把这首歌曲变一变速度唱一唱,对比有什么变化?
(2)用稍慢的速度,建议用圆润、连贯的声音来演唱。
生谈感受
师总结:怀念、深情,讲述劳动人民艰苦创业的经历及对美好生活的向往,表现劳动人民朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。
(3)用稍快的速度演唱,建议用富有弹性的声音演唱,同学们体会一下,歌曲的情绪表达又有什么变化?
生:活泼欢快
师总结:活泼欢快、健康向上,表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。由此可以看出,同一首歌用不同的速度演唱,它所表达的音乐情绪也是有差异的。
10、
师:看过超级女生的同学都知道一个词语叫什么?好,现在就让我们来分组PK一下。(由学生来决定怎样PK,或男女生比赛或分小组比赛。)
生唱完互评。
11、
师:通过《红河谷》这首歌,我们知道加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方,那里的人们勤劳勇敢,热情好客,期待着世界各国朋友的光临,让用自己喜欢的方式把祝福送给他们吧!(唱、跳、打击乐器伴奏等)
生:小组合作表演
四、拓展延伸,欣赏《茉莉花》
1、师:我们这节课学的是加拿大民歌,如果让你向外国友人展示我们中国最具代表性的民歌,你会选择哪一首?
生:《茉莉花》
2、师:《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲,有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过,歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上,让我们来欣赏这种精彩的一幕吧!(放宋祖英演唱视频)
生评价
五、课后作业:搜集中国民歌
六、小结
师:希望同学们今后加深对民族音乐的了解和认识,把我们的民族音乐发扬广大。通过这首歌的学习,更希望同学们珍惜今天的幸福生活,努力学习,把我们的家园建设的更美好!
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