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引导语：形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，以下是百分网小编为大家整理的大学形体课教学计划，欢迎阅读!
计划一
教学目标：
1、激发幼儿对形体
训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和
身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良
好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、
自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：
小班：1、通过多种
途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
体活动的欲望。
3、初步尝试一些简
单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。 中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同
伴的动作。
2、继续感知形体美，
愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、
自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活
动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。
2、喜爱体操，乐意
收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创
编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
中班教学内容：
一.活动：
1课前热身：有教
师带着练习，
二.基本姿态练习：
1方向术语：八个
点的方位
2站立姿态：以头、
肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型
三.把杆基本练习：
1立：是指站姿的
基本位
2蹲：是训练孩子
的柔韧度
四.基本姿态组合
1身体素质：柔韧、
力量、耐力、协调
2成型组合：教师
自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作
五.放松练习：
1呼吸：调整气息，
慢慢平静下来
2行礼：准备下课，
让孩子培养好的礼貌习惯
学前班教学内容：
一.活动：
1课前热身：有教
师带着练习，
二.基本姿态练习： 1方向术语：八个点的方位练习。
2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚
三.把杆基本练习： 1立：是指站姿的基本位
2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起
3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习
4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、
拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲
四.基本姿态组合 1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动
作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主
五.放松练习： 1呼吸：调整气息，慢慢平静下来
2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯
篇四：形体训练教学计划
《形体训练》教学大纲
开课系：服装艺术设计系
适用专业：服装设计(服装设计与工艺) 学时：40学时 学分：2学分
一、课程性质和任务
《形体训练》是服装设计(服装设计与工艺)专业的选修课。通过本课程的学习让学生理解形体与美学的关系，掌握形体训练的技巧与方法，提高身体的协调性。
计划二
一、学生情况分析：
通过上学期的学习，教授对象为本校全体学生。高年级学生和低年级学生普遍求知欲强，喜爱形体锻炼，喜欢带有情境的游戏和表演性组合练习。由于学生年龄较小，活泼但自控能力差，其各方面素质还比较弱，单纯的形体训练会显得枯燥，所以结合音乐、创想和游戏比赛方式贯穿整个课堂来激发他们的练习兴趣;高年级尤其是个别男生比较的顽皮，特别是上室外课的时候，教师要强调学生的安全，以免造成不好的后果。在艺术教育教学中，教师应不断加强学生体质训练与体态训练，同时美学角度推化学生的素质成长与德育思想的渗透;重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与，提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力;要以更细心、耐心的心态，手把手带学生去练习，去进步，不断的给于鼓励，有信的熟练动作的节奏和展现自我;促进学生的业余文化生活，营造青少年健康成长的摇篮，达到训练体态的目的。
二、教材分析：
本课主教材为舞蹈形体课，本课程水平一(下)的安排共20课次，每班每周开设一节课。在教学中，通过让学生先模仿尝试、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“演示教学”、“自主学习”、“合作学习”的方法来掌握基本形体练习动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于形体训练之中。课的内容对身体各个局部予以循序渐进的强化训练，以学习柔韧、灵敏、力量的基本动作为主，培养学生养成正确的身体姿态;其次学习形体组合，来培养孩子的协调能力与美感。因材施教，因人而异，课时的安排，动作数量、技巧性含量、运动量的大小等，符合大多数学员的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使他们能接受，经过一定的努力能够达到每次形体训练的基本要求，学用一致。
三、教学目标：
1、知识目标：培养学生对形体基本动作的认识，提高学生的学习兴趣。
2、能力目标：通过练习提高身体素质以及协调能力。
3、情感目标：舞蹈形体课的总目标是面向全体学生，通过形体课程学习，培养学生具有优美的仪态、挺拔的身材、高雅的气质，增强学生自信心，满足学生个性情感的需要，使学生主动参与音乐和舞蹈活动，提升学生的审美情趣，使学生得到全面、协调发展。
4、质量目标：提高学生综合素质，形成良好的人文素养，同时陶冶学生思想情感、道德情操，规范美化学生的身体形态。
四、教学措施：
1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作，注意安全。 2、从实际出发，抓好教材关键，帮助学生减缓压力，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。
4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简单套路和科学训练的方法。
5、增强学生科学锻炼身体的知识意识，提高身体机能、改善不良姿态，重视增进学生身体、心理和社会适应能力整体的健康水平。 6、培养学生集体主义精神和审美意识，真正学会与人和睦相处 7、教师在教学实践中要不断反思，不断发现问题，不断探索与积累。
五、教学内容：
《形体训练课程》水平一(初级)教学内容：基本姿态的练习、身体专项素
质的训练、基本舞步的训练、形体与舞蹈组合(一)。
六、教学进度安排：
教 学 进 度 表