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摘 要：小学班主任是整个班级的组织者和引导者，不仅要对学生进行知识的传授，还要负责班级的管理，其工作是千头万绪的。面对每个具有独立个性的学生时，如何管理好班级，如何促进每个学生的全面发展，是每位班主任的重要任务。本文就班主任管理班级工作进行分析。
关键词：班主任 班级管理 策略
引言
随着素质教育改革的不断推进，对班主任的管理工作也提出了更高的要求。正所谓“三军易得，一将难求”，班主任就是班级的“将”，对整个班级有着很大的影响。在当前的教学模式中，没有专职的班主任，而是由任课教师兼任班主任的工作。近年来，数学教师被越来越多的担任起班主任的职责，如何将班主任工作与数学结合起来，成为数学班主任面临的一大问题。[1]
一、小学数学教师担任班主任的情况分析
在当今小学教学中，大多数班主任的职位是由语文教师担任的，数学教师兼任班主任的很少，这就使大家普遍认为数学教师兼任班主任工作不合适，在与其他班主任进行沟通时会存在障碍，没有太多的共同语言；在与班内任课教师交流时也会比语文教师交流困难等等，从而导致数学班主任在工作中量小力微。[2]
二、数学教师担任班主任工作的利弊
1.数学教师担任班主任的优点：小学数学教师由于从事数学教育工作，一般都具有严谨的工作态度，能将班级管理工作系统化，能井井有条的进行班级管理，节省了较多的时间，将更多的精力投入到处理班级事务中。[3]
2.数学教师担任班主任的缺点：由于班主任工作较为复杂，需要进行多方面的沟通，而数学教师在沟通能力上有些许的欠缺，在教学中因为课程安排的原因，与学生接触的时间较少，使其与学生之间有距离感，不能很好的了解和掌握每位学生的状况，进而可能不能及时发现一些问题，如不能及时的沟通到位，必将影响工作效率。数学教师一般都是对数字、数据进行处理的，不像语文教师那样可以将德育教育融入到教学中，从而不利于班主任工作的实施。
三、数学教师担任班主任的策略
1.将数学与生活有效的结合
数学是源于生活又高于生活的，数学教师要将学生的日常生活与教学结合起来，让学生在数学学习中感受生活，在生活中运用数学，不仅能增加学生的学习兴趣，还能很好的促进教师与学生进行沟通交流，完善教师与学生的师生关系，使学生与教师成为朋友、伙伴。
例如：数学教师可设立生活情境，让学生积极的参与进来。如在学习认识人民币时，可设立小小超市，教师扮演售货员和收银员，让学生扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用学具卡片人民币购买商品的活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有役有找错零钱。活动要体现出较大的开放性，学生可以根据实际情况提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题），如果自己解决不了，可以和其他同学商量、讨论。老师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。通过参与活动，很好的激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，加强了师生互动，使教师与学生之间建立良好的师生关系。同时，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终日的是为了解决生活十的实际问题。
2.将数学与班级活动有效结合
组织好班级活动也是班主任工作中的重要内容，在进行班级活动时，数学教师可将数学有效的融入进去，使学生在进行活动时不仅能加强数学知识的积累，还能达到班级活动的要求效果。
例如：现在雾霾天气如此的严重，全班或全校的学生每天骑自行车，那么一天、一个星期、一个月可以减少多少尾气排放呢？可利用学过的数学知识，计算出学生可以减少多少尾气排放，为大自然做出了多少贡献，不仅复习了所学知识，还增强了学生的环保意识。
再例如：数学教师进行班级活动时，可为学生举例：一颗二十岁的树可以制造3000张A4纸，如果我们一个人浪费一张纸，中国13亿人就是13亿张纸，那么就是43333棵树，生产一吨纸需要木材3.75吨、煤0.5吨、水100吨，在生产纸的过程中还会造成35%的水污染。通过这些数字的计算，让学生了解到节约的重要性，同时发现身边生活中的各种浪费现象，有效的培养了学生节约不浪费的习惯。
3.数学班主任加强沟通能力
班主任需要较强的沟通能力，在处理班级事务时，需要与各任课教师，与学生之间进行有效的交流，要了解每位学生的实际情况。因此，数学班主任要加强自身的沟通能力，能及时的处理好出现的问题。[4]
例如：小明是个个头比较高的学生，经常欺负别的同学，甚至让别的同学给他买零食吃，其他教师在说教时，他自以为没什么大不了的。如果数学班主任这时也是对他批评一顿，不仅不会起到效果，还使他对教师产生反感。这时班主任就需要与小明进行很好的沟通，让小明认清楚这样是不对的，对自己将来的发展是不利的。班主任可先搜集一些有关的资料，然后与小明进行谈心，一起阅读资料，让他认识到他的行为的严重性，晓之以理，动之以情，从而帮助他改正了错误。
4.设立班干部，增加班级管理助手
数学班主任可在班级管理中，设立班级干部，帮助自己管理班级。当学生被选为班级干部后，他们会满怀热忱，热火朝天的投入的班级管理中，从而减轻了班主任的压力。班主任要密切关注班干部的工作，做出正确的引导工作，及时的对班干部进行肯定，激发班干部的热情，从而更好的做好班级管理工作。
结语
综上所述，对于小学数学班主任来说，既要做好数学教学工作，又要做好班主任的工作，是一件艰巨的任务。这就需要数学教师从多方面�M行考虑，将数学与生活有机的联系起来，提高学生的兴趣，与学生建立良好的师生关系。在进行沟通交流时，合理运用语言技巧，以便于更好的处理问题。数学教师要做好班主任工作不是一朝一夕就能完成的，需要教师不断的去探索，去创新，进而更好的胜任班主任工作。
参考文献
[1]张琳.如何抓好小学班级管理工作[J].当代教育发展学刊，2010，（6）：99.
[2]李春华.小学数学教学与班主任工作整合策略探讨[J].生活教育，2016，（10）：110-111.
[3]李金莲，刁振军.小学班级管理之我见[J].教育科研论坛，2010，（5）：136-137.
[4]高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理，做好班主任工作[J].科学大众，2007，（6）.