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兴趣爱好英语

语文题库 时间:2010-03-12

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兴趣爱好英语一:关于世界各国趣味英语文化


  英语中有很多跟世界上的国家或民族有关的短语,有的是包含了很不少有趣味性的英语文化的。百分网小编为大家精心准备了世界各国的趣味英语文化,欢迎大家前来阅读。
  趣味英语文化:French window
  落地窗
  典故:其实“French window”这个词语跟法国关系不大,由于以前欧洲各国错综复杂的历史关系,所以有许多类似的名字,如“French kissing”估计大家都知道,所以在很多从心中,“French”已经是浪漫的代名词,而“French windows”代表“落地窗”,也许这就是所谓的“法国情调”吧。
  例句:Hook the French window when you come in。
  你进来的时候把落地窗关好。
  趣味英语文化:French leave
  不告而别
  典故:法国人都喜欢不告而别?并非如此,但是在18世纪,法国人性格随便,性情浪漫,在参加宴会等一切社交聚会时,养成了不向主人告别就擅自离去的习惯。
  French leave is "Leave of absence without permission or without announcing one"s departure", including leaving a party without bidding farewell to the host. The phrase was born at a time when the English and French cultures were heavily interlinked. (wikipedia)
  在《牛津字典》中的解释,to take French leave is to go away, or do anything, without permission or notice。所以我们把French leave 翻译成不告而别。有趣的是,英法两国的文化还真的有种争锋相对的味道,连语言也不例外。在法语中,同样有个短语filer à l"anglaise(take English leave)表达相同的概念。French leave 特别用于表达“擅离职守”的概念(the act of leisurely absence from a military unit),这同样与17-18世纪的英法战争史有关。
  例句:Many of the boys at the school took French leave to go to the football match。
  学校里很多孩子旷课去看足球比赛。
  趣味英语文化:Greek gift
  害人的礼物
  典故:据《奥德赛》卷8记述:许多特洛伊人对如何处置希腊人留下的大木马展开了辩论,“他们有三种主张:有的主张用铜矛刺透中空的木马;有的主张把它仍到岩石上;有的主张让它留在那里作为景观,来取悦天神”。结果是后一说占优势,他们把那匹木马拖进城里,而终于遭到了亡国之灾。
  维吉尔的史诗《伊尼特》:整书写的是特洛伊被希腊攻陷后,王子伊尼斯从混乱中携家属出走,经由西西里、迦太基到达意大利,在各地漂泊流亡的情况。史诗第2卷便是伊尼斯关于特洛伊城陷落经过的叙述,其中情节除了模拟荷马史诗的描述外,还做了更详细的补充。
  当特洛伊人要把大木马拖进城的时候,祭司拉奥孔(Laocoon)劝说不要接受希腊人留下的东西。他说:“我怕希腊人,即使他们来送礼。”这句话后来成了一句拉丁谚语:"Timeo Danaos,et dona ferenteso."(原文的达奈人Danaos,即泛指希腊各部族人)译成英语就是:I fear the Greeks, even when bringing gifts. 其简化形式就是Greek gifts.可惜特洛伊人不听拉奥孔的警告,把木马作为战利品拖进城里。木马里藏着希腊的精锐部队,给特洛伊人带来了屠杀和灭亡。
  由此,Greek gift成为一个成语,表示a gift with some sinister purposes of the enemy; one given with intent to harm; a gift sent inorder to murder sb等意思,按其形象意义,这个成语相当与另一句谚语:When the fox preaches, take care of your geese;也与汉语“黄鼠狼给鸡拜年——不安好心”十分类似。
  例句:
  He is always buying you expensive clothes, I"m afraid they are Greek gifts for you.
  他总给你买很贵的衣服,我怀疑他没安好心。
  Be on guard against the Greek gifts!
  小心黄鼠狼给鸡拜年!
  It is a Greek gift to you。
  这是图谋害你的礼物。

兴趣爱好英语二:关于爱的英文成语有哪些


  爱是伟大的,同时也是自私的,很多人想知道关于爱的英文成语有哪些。下面是由百分网小编整理的爱的英文成语,希望你感兴趣!
  爱的英文成语
  郎才女貌 talented guy and beautiful lady
  天缘巧合 a destiny given by heaven and a wonderful match
  天作之和 a match by heaven
  心心相印 a complete meeting of minds
  永结同心 to be of one mind forever
  相亲相爱 to be kind and love to each other
  百年好合 a harmonious union lasting a hundred years
  永浴爱河 bathe in a river of love forever
  佳偶天成 an ideal couple
  百年琴瑟 married couple for a hundred years
  百年偕老 (of a married couple) to stick to each other for a hundred years
  花好月圆 the flowers are in full bloom, and the moon is full-ideal time for wedding
  福禄鸳鸯 a happy wealthy couple
  天缘巧合 a destiny given by heaven and a wonderful match
  美满良缘 a happy and wonderful marriage
  夫唱妇随 the man sings, the wife follows - domestic harmony
  珠联璧合 an excellent match
  凤凰于飞 a couple of phoenixes on the wing-happy marriage
  美满家庭 a happy family
  琴瑟和鸣 marital harmony; happy married life
  相敬如宾 (of a married couple) to respect each other as if the other were a guest
  同德同心 to be of one mind
  宜室宜家 to make a harmonious and orderly home breath
  鸾凤和鸣 harmony in marriage
  白头偕老 (of a married couple) to stick to each other till the hair turns gray
  情投意合 to be congenial; to agree in taste and temperament
  花开并蒂 a good marriage
  美满良缘 A happy and wonderful marriage
  鸾凤和鸣 1,Luan and Phoenix Sing together 2,Harmony in marriage
  关于爱的英文句子
  Where there is great love, there are always miracles.
  哪里有真爱存在,哪里就有奇迹。
  Love is like a butterfly. It goes where it pleases and it pleases where it goes.
  爱情就像一只蝴蝶,它喜欢飞到哪里,就把欢乐带到哪里。
  If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.
  假如每次想起你我都会得到一朵鲜花,那么我将永远在花丛中徜徉。
  Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.
  有了你,我迷失了自我。失去你,我多么希望自己再度迷失。
  At the touch of love everyone becomes a poet.
  每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。
  Look into my eyes - you will see what you mean to me.
  看看我的眼睛,你会发现你对我而言意味着什么。
  Distance makes the hearts grow fonder.
  距离使两颗心靠得更近。
  I need him like I need the air to breathe.
  我需要他,正如我需要呼吸空气。
  If equal affection cannot be, let the more loving be me.
  如果没有相等的爱,那就让我爱多一些吧。
  Love is a vine that grows into our hearts.
  爱是长在我们心里的藤蔓。
  If I know what love is, it is because of you.
  因为你,我懂得了爱。
  Love is the greatest refreshment in life.
  爱情是生活最好的提神剂。
  Love never dies.
  爱情永不死。
  The darkness is no darkness with thee.
  有了你,黑暗不再是黑暗。
  We cease loving ourselves if no one loves us.
  如果没有人爱我们,我们也就不会再爱自己了。
  There is no remedy for love but to love more.
  治疗爱的创伤唯有加倍地去爱。
  When love is not madness, it is not love.
  如果爱不疯狂就不是爱了。
  A heart that loves is always young.
  有爱的心永远年轻。
  Love is blind.
  爱情是盲目的。
  Love is like the moon, when it does not increase, it decreases.
  爱的英文用语
  be crossed in love 失恋
  calf [puppy] love 童年时的恋爱
  cupboard love 有所贪图的爱; 因企图得到某物所表示的亲热
  fall in love (with) 对...产生爱情
  fall out of love (with) 爱情中断
  for love 为了爱[兴趣],由于爱好而做某事; 无报酬地
  for love or money 无论出什么代价; 无论如何(常用于否定句)
  for the love of 为了...起见,看在...的分上
  for the love of Mike [口]看在上帝分上; 务请
  give [send] one"s love to sb. 向某人致敬[问候]
  He knows not what love is that has no children. [谚]没有孩子的人不知道什么叫爱。
  in love (with) 在恋爱中; 热爱着(事物,职业)
  light o" [of] love 放荡的女人,水性杨花的女子 妓女
  make love to sb. 向某人求爱; 与某人发生性关系
  One love drives out another. [谚]新的爱情来,旧的爱情去。
  out of love (with) 不喜欢,觉得讨厌
  Platonic love 精神上的恋爱; 男女间的纯洁友谊
  play for love (打牌)打着玩玩(不赌钱)
  There"s no love lost between them. [废]他们彼此相爱,他们非常相爱。他们之间没有好感,他们彼此厌恶。
  Unlucky in love,lucky at play. [谚]情场失意,赌场得意。
  love all [体]双方打成零比零
  Love and a cough cannot be hid. [谚]爱情和咳嗽是藏不住的。
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兴趣爱好英语三:如何激发小学英语学习兴趣

  根据新的英语课程规范, 小学英语教学的目的是,“激发和培养同学学习英语的兴趣, 使同学树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略, 发展自主学习的能力和合作精神?? 为他们的终身学习和发展打下基础。”故此, 小学阶段英语教学, 特别是低年级段英语教学的重点在于激发、培养和维持同学学习英语的兴趣。
  然而, 在小同学的英语学习中, 存在一个普遍的现象:随着语言学习的升级, 同学对语言学习的兴趣却逐步降低, 英语教学中“费时较多, 收效较低”的问题日见端倪。如何在低年级段英语教学中做到激趣、减负、增效?我们必需从低年级同学学习外语的认知规律和心理特征动身, 积极进行外语教学法的研究, 通过改进教学方法, 调动同学学习外语的积极性、主动性, 从而达到提高效率的目的。故事教学适合小学低年级段同学的年龄特点, 对同学的英语学习作用颇大。
  一、低年级实施故事教学的优势小学阶段, 特别是低年级段, 同学处于形象思维的认知阶段。故事的形象性、情节性、趣味性符合同学思维发展的特点, 为他们提供了无比宽广的想象空间; 同时, 故事为同学的外语学习提供了生动的、丰富的积累语言经验的宝库。
  1.故事教学有利于激发兴趣。
  R.Gardner 和W.Lambert 的第二语言习得理论研究标明, 最胜利的学习是那些既有天赋又有极大学习动力的人。对于学习者来说, 只有他感兴趣的东西, 才会使他发生学习的欲望和动力。小同学生性好动, 好奇心强, 对新鲜事物有浓厚的兴趣。故事拥有生动的人物形象, 丰富的想象, 跌宕起伏的情节, 适合低年级同学的年龄特点。故此, 同学对故事有一种持续的需要。在一年级英语学习的起始阶段, 同学对故事如痴如醉: 课堂上, 同学喜欢在故事中理解单词的意思, 通过整个故事情节推测、理解生词, 同时又被激发着去理解蕴涵在故事中的更多的语言知识。课后, 同学听故事、模仿故事。以故事作为载体和手段, 同学在不知
  不觉中习得语言, 没有丝毫的压力。同学也自然而然地和英语成了“好朋友”。
  2.故事教学有利于培养语感。
  过去我们在教学中主要把精力放在词汇、语法的传授上。教师讲解, 同学大量做题, 以应付考试, 无暇顾和同学的听力训练。同学学了几年英语, 耳不能听、口不能言、笔不能写, 即使勉强能说、写, 也是些书本语言, 脱离实际运用。采用故事教学, 同学必定接受大量的听、读输入( input), 经常感受英语的发音、音律和语言的整体结构。同学在故事教学中接受有关情节、情景的介绍, 从教师给出的语音信息中理解含义, 慢慢积累和吸收英语语言; 同时对教师提出的与情景有关的问题做出反应, 自觉不自觉地运用了语言。故事教学的语言重复性比较强, 整个过程, 同学对语言的认知加工是完全自然的、无意识的, 这使他们能够最大程度地接受语言输入, 并从自然的语言输入中笼统出语言规则, 获得语言。这样, 日积月累, 同学自然而然形成“语感”。
  3.故事教学有利于合作学习。
  当今社会, 协作和交流在人际交往中必不可少。课程规范强调了同学合作学习的重要性。在故事扮演环节, 单个同学与小组成员合作, 通过生动的角色扮演的方式展现自我, 同时树立与他人团结协作的意识, 培养人际交往能力。同学对故事扮演非常感兴趣。他们在这个过程中领悟到: 这项活动需要每个成员的密切配合、积极参与, 任何不合作的举动都会导致扮演失败。因此, 在活动中, 他们不只积极参与语言实践, 还主动协助较差的同学, 以使活动取得胜利。故事教学促进了同学的合作学习, 增强了同学的团结协作能力。
  4.故事教学有利于文化渗透。
  新的课程规范明确提出, 在英语教学中要注意文化意识的渗透。故事教学中教师可以从中外著名寓言、童话、科幻故事中大量取材, 再根据实际的教学需要和同学的知识水平进行改编。这些故事蕴涵着中西文化的精华, 也隐含着中西文化的对比。通过生动有趣的故事, 把文化中的笼统元素直观形象化, 以符合低年级同学的认知水平和年龄特点, 易于被同学接受。在教学中, 同学既感受到英美文化中理性的思维、豪放的风格、坦率的表达, 接受外来文化的洗礼, 发生新鲜感、趣味感, 又感受着中华文化浓厚的人情味、含蓄的表达, 接受本国文化的熏陶。故事教学有利于教师对同学进行文化渗透, 陶冶同学的情操。
  5.故事教学有利于学科融合。
  故事教学中的故事, 内容丰富, 融汇了各方面、各学科的知识。有些故事, 特别是寓言故事, 极具哲理考虑和道德内涵。这类故事通过具体的、发人深省的事例, 教育同学待人以善, 老实守信, 知足常乐等, 能收到很好的德育效果。很多故事还涉和社会、地理、历史、自然和科学等知识, 为学科之间的互补提供便当, 有助于各学科之间的渗透、融合。
  二、低年级实施故事教学的战略
  故事教学的实施, 应遵循科学的教学规律, 符合同学的认知习惯, 只有这样才干收到良好的效果, 才干促进同学的英语学习。具体来说要注意以下几点:
  1.在故事教学中尽量采用全英语教学。
  在讲故事的过程中, 老师给同学的引导、示范和输入,尽量采用全英语表达, 为同学提供尽可能多的语言输入。
  故事教学作为一种教学方法, 适应儿童的年龄特点和认知规律, 为同学学习外语提供了便当。教师引导同学讲故事,同学可以用中文表达作为辅助。但作为老师, 则应发挥故事教学的优势, 营造简单、明了的全英语环境, 潜移默化养成同学用英语表达的习惯。
  2.故事不只是导入新课的手段和工具。
  在小学英语教学, 特别是低年级英语教学中, 我们强调同学的兴趣。但是教学的主要和最终目的, 仍是通过故事的讲述、扮演让同学习得语言。教学中宜以故事为主线, 交叉语言知识的学习, 使同学在轻松、有趣的氛围中 “不自觉”掌握语言。假如教师一味强调语言知识的学习,只把故事作为引入和出现新的语言知识的手段和工具,久而久之,“故事”在同学心里就变了味, 失去原有的吸引力。
  3.不拘泥于原有故事情节。
  课堂上, 假如老师讲的故事和同学熟知的故事一模一样, 缺乏新意, 同学会喜欢吗?假如老师改编了同学熟悉的故事, 却要求同学跟着老师的思路走, 不允许他们有新的创意, 同学会积极参与吗?怎样使故事教学抓住同学, 发挥更好的效果呢? 其实很简单, 充沛发挥老师和同学的想象力。

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