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摘 要:写好漫画作文和写好其他类型的书面表达一样,必须具备扎实的语言功底,必须有科学的写作步骤。根据这种文章的特点,我们必须做好“解”“析”“谋”三方面的工作,即“解图”以提出问题;“析因/果”以分析问题;“谋略”以解决问题。“解图”是漫画作文写作的关键,通过审图审文,得出提示信息;通过提炼整合信息,选准需表达的要点;通过合理选择呈现法,生动地描述出漫画内容。“析因/果”这一环节能起到“承上启下”“自然过渡”“增强文章立体感”的作用。“谋略”是解决问题的环节,是整个作文的点睛之笔。“谋略”部分一般具备以下几个特点:鲜明性、针对性、可操作性、多角度性、教育性。
关键词:解图 析因/果 谋略 开门见山式 迂回式 蜻蜓点水式 联想式 对比式 悬疑式 鲜明性 针对性 可操作性 多角度性 教育性
2010年江苏英语高考的考试说明上出现了一道漫画题书面表达,引起了广泛关注。考试说明的书面表达示例中要求:“根据对所给漫画的理解,描述一下他们可能的做法并发表自己的看法”,这种书面表达给了我们更大的自由发挥空间,但同时又是对我们各种能力的考验。那么我们怎么才能既合乎章法地写好这种文章又能点燃自己智慧的火花表达出自己独特的想法、见地呢?
写好漫画作文和写好其他类型的书面表达一样,必须具备扎实的语言功底,必须有科学的写作步骤。根据这种文章的特点,我们必须做好“解”“析”“谋”三方面的工作,即“解图”以提出问题;“析因/果”以分析问题;“谋略”以解决问题。
一、解图
“解图”是漫画作文写作的关键,一般要经过“审→炼→择”三个过程,即通过审图审文,得出提示信息;通过提炼整合信息,选准需表达的要点;通过合理选择呈现法,生动地描述出漫画内容。
(一)审图审文
一般的文字提示作文和表格提示作文需要表达的信息一目了然,一览无余。答题时无须花过多的时间去琢磨写作内容,一般要点不会被遗漏。漫画作文不同,它对我们提出了更高的审题要求。我们既要运用细致的观察能力从图文(漫画,标题,画中文字和试题提示文字)中获取命题人所要求的信息,还要发挥丰富的想象能力和深刻的思维能力,挖掘出命题人所要求的“言、画外之意”。
(二)提炼整合信息
(三)选择呈现法
“解图”作为漫画作文写作的第一步骤,为了做到“开首引人入胜”,要根据漫画的不同特点,选择恰当而生动的表达法。
1.开门见山式
有些漫画反映的社会问题很普遍或很明显或很严峻,我们可以“单刀直入”“开门见山”地写。这类漫画作文常见的开首语有“From the picture, we can see that...”;“As can be seen from the picture/ cartoon/ comic...”;“Just as the picture/ cartoon/ comic describes, nowadays ...”;“It can easily be seen from the picture/ cartoon/ comic that ...”;“It is obvious in the picture that...”;“The news cartoon shows a funny/ situation where...”等。
【“开门见山式”示例】
2.迂回式
有些漫画反映的社会现象是非主流现象,需要在褒扬良好的社会现象的基础上针砭不良社会现象。这种文章要“娓娓道来”或“迂回”着写。这类漫画作文常见的句式是“As we all know.... However, we can see from the picture that...”“Though/ Even though ..., some people still ... as is shown in the picture.”等。
【“迂回式”示例】
3.蜻蜓点水式
有些漫画所反映的社会现象很普遍,很生活化,人们很熟悉,此种文章解图时不一定要作细节描写,不宜写得太��嗦,只要找着恰当的切入点,快速入题,简洁明快地表述就行。
【“蜻蜓点水式”示例】
4.联想式
有些漫画虽然只有一幅静态的画面和为数不多的几个文字,但文字所反映的深刻的“弦外之音”和画面所反映出的生动的故事是需要我们在表达时发挥一定的联想力才能完美地呈现出来的。
【“联想式”示例】
5.对比式
有些漫画有意把两个不同事物以对立的方式画出来,我们针对这种绘画特点应采取特殊句式(如:“...while...”, “...However, ...”,“... On the other hand, ...”, “... On the contrary, ...”等)或一些对比鲜明的词汇将两种现象加以比较、对照,进行对比式写作。
【“对比式”示例】
6.悬疑式
有些漫画中反映的行为让人费解或耐人寻味,我们此时写作不妨设计一个人们关心的疑问,以便下面逐层深入地以作答式进行写作,使整个文章显得水到渠成。
二、析因/果
近几年考试说明中对书面表达字数的要求增至150字,文章增长意味着对文章的层次感要求更高了。因此在“解图”创设了一个良好的开端后,我们应该就“解图”部分所描述的问题进行原因分析(即“析因”)以便下一步进行科学的“谋略”,或对“解图”部分所描述的问题进行结果分析(即“析果”)以便说明下一步“谋略”的必然性和迫切性。“析因/果”这一环节能起到“承上启下”“自然过渡”“增强文章立体感”的作用。
【示例】
这一环节可根据情况选择过渡句。如“开门见山式”的“Two main facts can explain the causes. ”;如“设问式”的“What caused the effect?There are at least two possible reasons.”;如“娓娓道来式”的“Such a problem/ phenomenon can be seen in our everyday life. There are many reasons for this/ The reasons are as follows.”或“Such things happen for the following reasons.”等。
三、谋略
在“析因”部分对“解图”提出的社会现象或问题“追其根,究其源”后,我们便可顺势而下“得其策”,进入“谋略”环节。“谋略”是解决问题的环节,是整个作文的点睛之笔。“谋略”部分一般具备以下几个特点:
1.鲜明性
提出解决问题的办法时我们应该立场坚定、态度鲜明,不应采取中庸态度,使得表达有点“模棱两可”或“空洞无物”。
例.We should take immediate measures, for if the present situation continues as before, serious outcome will come up...
2.针对性
先期对问题的描述和其原因的分析主要就是为了让我们看清症结所在而提出相应的对策,此时谋得的策略如果不是针对上文所写,就会使得整篇文章“顾左右而言他”或“牛头不对马嘴”。
3.可操作性
提出的策略要来源于实际生活,可运用于实际生活,切不可凭空想象,夸夸而谈,让人觉得“假、大、空”,没有实际用途。
4.多角度性
解决问题要的是群体力量,因此办法可以针对各种人群从各种角度提出。一般情况下我们会从三方角度谋出策略,我们暂且称为向“3O”谋策,即策略可以针对Ordinary people(普通人), Organization(像学校、医学界、政府这样的组织团体),Ourselves(作为特殊个体的我们)提出。
例.To solve the problems, there should be a society in which rich people will do whatever they can to help the poor. But it is more important that the government should enforce laws strictly and punish the illegal behavior seriously. As for our students, we should do our bits to help build a harmonious society.
5.教育性
漫画作文这种题型不仅能考查我们书面表达的能力,而且还考查到我们的道德观、人生观、价值观。所以表达自己的观念时话语是意味深长的;主流思想是积极向上的,体现忧国忧民意识的,结果是能唤醒良知的。
例1.“Beauty without virtue is a rose without fragrance.” While most of us enjoy pretty appearances, I think it is more important to have a clean and beautiful soul. Only such souls can create a beautiful society.
例2.If we didn’t stop such wasteful habits, we would cut off the development of the world and the human life. And what will our next generation do?
写好具有教育意义的结尾我们常常可以借用一些有深刻涵义的谚语格言如:“Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。”“An idle youth, a needy age.少壮不努力,老大徒伤悲。”“Do wrong once and you’ll never hear the end of it.一失足成千古恨。”“Look before you leap.三思而后行。”“A fall into a pit, a gain in your wit.吃一堑,长一智。”“A miss is as good as a mile.失之毫厘,差之千里。” “Its not the gay coat that makes the gentleman. 君子在德不在衣。”等。
当然,整个“谋略”部分也可根据“析因/果”部分语言的特点选用恰当的句子实现自然过渡。如:“In my opinion/Personally speaking/From where I stand/ As far as I’m concerned,...”“Ways must be found to solve the problem...” “It’s time that we should take measures/ steps/ action to deal with this problem.”“Thus, we have every reason to believe a harmonious society can be built much sooner.”
总之,如果做到上面这几点并能在日常学习中做个有心人,循序渐进地进行练习并不断积累经验,我们就一定能提高英语语言的表达能力和实际应用能力。
参考文献:
《2010年江苏省高考考试说明》.
作者单位:江苏省苏州市高新区吴县中学