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[如何有效指导学生进行课外阅读]如何有效指导学生进行课外阅读

语文题库 时间:2019-05-22

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  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在关于阅读的教学建议中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这里的对话体现了阅读的目的和本质,学生和文本的对话无疑是课堂阅读的主体活动。作为语文教师应如何在阅读教学中实施这种对话式教学,又怎样使得这种对话进行得更深入生动、有效高效呢?笔者结合自身多年的教学实践,总结了一些经验,在此谈一谈自己浅薄的看法。
  一、要更新思想,提高对话意识
  新课标倡导的阅读是学生的一种个性化行为,是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动,学生在阅读活动中具有自主性、独立性,教师则起引导、组织的作用。所以在语文课堂教学中,教师不能再用传统的教学模式来指挥课堂,让繁琐的分析或无谓的对答来主宰课堂教学,而要树立新的教学理念,让学生与文本对话,让自己积极与学生对话,让学生与学生对话,通过对话来感悟文章。教师应将课堂教学的着力点放到疏通学生与文本对话的渠道上,让学生直接面对文本,充分地去读书。笔者认为:只有对话才是真正的引导;只有对话才能走进文章,让文本意义与阅读主体的意识互相交流、双向互动;只有对话才能彼此接纳,才能互相造就,才能激活各种相关的知识与生活体验。
  二、要营造氛围,激发对话热情
  对话本身就体现了民主、平等和彼此沟通。在课堂教学中,教师应为学生提供学习的平台,也就是创造轻松和谐的学习氛围、自主合作的学习空间,让学生有学习、对话的机会。笔者认为营造轻松、民主的对话氛围,以下三种方法值得一试:
  1.播放音乐,舒缓学生的心情
  柔和、舒缓的音乐可以让人心情愉悦、情绪放松。在课堂上,许多学生因为各种原因导致心理紧张,不能放松地进行对话。此时教师可针对课文的特点,选择一些有亲和力的中外经典民族音乐播放。学生在优美音乐的催化中,就会放松心情,进入意境,此时他们才有可能进行自由的对话。
  2.放下权威,做学生真正的朋友
  在课堂上,教师可试着变换角色,将自己当作学生的朋友,如果学生正在认真地读书感悟或学生与学生正在积极地对话,或者学生发言精彩时,教师不妨坐下来听听,学生就会觉得你和他们是平等、亲和、友善的,这样教师就能在不露痕迹的征询、提议中精心设计和组织对话方式,在自然而然的启发引导中把握对话的方向。
  3.多给学生些鼓励,少些批评
  教师要尊重学生的差异,在教师的眼里,学生的对话内容都应值得重视,不应轻易否认。课堂上诸如“老师相信你是最棒的!”“没关系,你的说法表达了自己的看法,老师夸奖你!”“老师为你的精彩发言而高兴,你真行”等鼓励的话语应不吝应用。学生在没有压力的情况下,心态才能放开,才能充满活力,进行大胆的对话,
  三、开放课堂,提高对话质量
  根据现代教学论的理念,课堂教学既要有课前的“预设”,又要开放性地纳入灵活有弹性的成分。这也就告诉我们新课标理念下的课堂是开放的课堂,只有创设开放的课堂,才能从根本上提高对话的质量。笔者所言的开放课堂是指阅读结论的开放和教学时间的开放,具体阐述如下:
  1.阅读结论的开放
  语文的学习是极具个性化的学习,学生对阅读材料的理解肯定会是多元化的。常言说:“有一千个读者,就会有一千个哈姆雷特。”如在教学《狐狸和乌鸦》时,学生可能会认为狐狸是狡猾的,也可能会认为狐狸是聪明的。这就需要看学生从什么角度去思考和理解了,因此教师应该鼓励学生有不同的见解,有创造性思维。阅读结论的开放不但表现在整体结论上,还应体现在个体结论中。
  2.教学时间的开放
  笔者认为某一节课教学任务的完成与否,并不影响学生整体素质的发展。课堂教学最重要的是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质,教师应不惜为卓有成效的对话付出大量的教学时间。虽然通过对话可能会浪费许多时间,但却换来了学生心态的开放,主体性的发展与个性的张扬,创造力的释放,这才是给予教者最为丰厚的回报。
  四、培养学生的读书习惯,让学生勤读书
  “书山有路勤为径。”课外阅读贵在有恒。只有养成良好的阅读习惯,勤读书,常读书,以书为友,才能真正地让学生与书籍对话,与他人对话,与自己对话,并使学生终生受益。为此笔者采取了以下两点措施:
  1.把课外阅读当作一项长期的作业
  要求学生每天拿出一定时间进行阅读,请家长帮助监督和指导,并认真倾听孩子阅读后的思考和见解,与孩子进行深入的交流对话,提高孩子的思想认识水平,提升阅读的新境界。
  2.采取灵活的奖励机制
  定期评比并展览阅读卡片和读书笔记,对优秀者奖励绿卡(学校发行的一种奖励卡),每得三张绿卡换一面红旗,期末时还要评选“阅读小标兵”,以此促使阅读对话的深入开展。
  经过几年的实践,我们欣喜地看到,课堂对话改革正在有力地促成旧教学形态的转变,已越来越有利于教师的教和学生的学,在解放学生“嘴”的同时,也改变了师生的教学地位。最是书香能致远,让我们用阅读搭起学生成功的桥梁,让学生沉醉书香快乐成长。

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