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[2017全国一卷英语]2017三年级英语期末考试试卷分析

三年级作文 时间:2019-05-21

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  期末考试的风浪已经过去了,那么同学们对于这次考试有什么想法呢?知不知道总结哪里做错了?下面是小编整理的三年级英语期末考试试卷分析,希望能帮到大家!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

  篇一:

  这次期末考试成绩总的来说,基本上是考出了学生的真实水平,如实反映了平常学生上课情况。这套考试题目听力占了40%,笔试占40%。在成绩出来之后,我认真查阅了试卷,作出以下分析。

  听力部分普遍得分较好,这与我们平常在家里和课堂上坚持要孩子们朗读和背诵课文是分不开的。语感都培养得不错,因此还望家长监督孩子们继续好好坚持,每天在家能按时听读课文,单词。但是在字母听写题中还有很多孩子有丢分的情况,证明孩子在读书的过程中,没有按照我的要求指读,所以对于一部分字母单独抽出发音时感到很生疏,与汉语拼音相互混淆。

  希望有丢分情况孩子的家长在以后朗读课文的指导时,尽量让孩子看着单词来朗读课文,对于字母要进行强化训练和记忆,可以倒着背诵,任意抽出背诵,看前面的字母写出后面的字母,或写出对应大小写等多种形式来增强对字母的区分和记忆。其次,在听音排序号,和听音判断对错的题目中,要掌握必要的答题技巧,如排除法,常识判断等,此外,图片的内容都是来自课本,对课文能的内容的熟练掌握自然是重点,这样才能保正在考试中作到胸有成竹。

  笔试部分,有字母大小写的考察,字母的记忆和区分仍靠在平时多多的记忆和书写训练。句子的抄写题目,则考察了同学们书写格式的正确与否,只要平时能按正确的格式书写单词,注意标点符号,一般不会在次题失分。其次,语法题目是同学们比较头痛的,有选词填空,也有单词正确时态的连线,很多同学们都丢了分。语法得靠大家一点一点的积累,长久的实记及加倍的练习,没有捷径可走,该背的要背,该记的一定得记牢,多做题目才可以灵活运用。平时多听读课文,增强语感,对简单的句子就可以脱口而出了。最后,选单词把句子补充完整。有几个同学居然会丢分,我觉得很难理解,因为开头字母已给出,而且每个单词开头字母都不相同。

  考后我和他们沟通了原因,他们说没看懂题目,不知道句子中的首字母就是单词的首字母。从这里看出来,考试的时候一定应该先仔细的把题目理解透彻,再答题,因此,除了学得扎实,还要会灵活运用。

  最后,我认为:虽然这次考试,大部分孩子都成绩比较理想,但切不可骄傲。同时千万不要因为一次的考试成绩就简单地肯定或否定自己的英语学习和水平!考得好的不要骄傲,考得不好的也不要泄气!我希望英语考试是孩子们真正的英语应用水平和学习习惯的培养,而不是简单的考试分数!

  篇二:

  一、试题分析:

  本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力,题型灵活多样,符合新课标的要求。

  二、试题特点:

  1、注重了基础知识的考查。

  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

  2、英语教学与学生的生活实际相联系。

  小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵。

  三、答题情况:

  主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。

  二题:大部分学生的了满分,有个别同学不认识单词造成失分现象。

  三题:考查的是对话内容,大部分同学做的不错,极少数同学不明白题意,而是乱写,题目要求写字母序号,而学生写的是句子,弄不清题意。

  四题:本题做的很乱。失分率较高,与本题自身有关系,三年级学生刚开始接触英语,26个字母大部分学生能够正确书写,并能按顺序写出,但极个别学生书写错误。

  五题:出现的问题是学生不认识所给的问句和答案,不明白句子的汉语意思,本题两级分化比较严重,要不就是满分,要不就是零分。说明一些学生学得不够扎实,不够灵活,在书上会读,换个地方不会认读,不理解意思,这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。

  九题:本题失分严重。阅读短文对于三年级学生来说有些难,读不懂短文,不理解意思;理解意思的,不会分析综合判断,只会把判断的句子跟原文对比,只要有不一样的单词或句子就认为是错的,或看见短文中有句子中的某个单词就加以判断,不能从整体上把握文章意思,加以分析判断。还有的学生审题不认真,要求让写T或F,学生大对勾和叉号。还有的同学空着不填。

  十题:本题答题情况一般,造成失分原因是不知道句子汉语意思,因此不能正确的和对应的图连线。

  总体来看,学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重;还有抄单词和阅读对于学生有些难,造成失分严重;学生学得不够扎实,不够灵活,换一个地方就不认识英语,不理解汉语意思了,有待加强培养训练灵活认读运用的能力。

  四、改进措施

  1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

  2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。

  3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的写训练,要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

  4、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生学好书本知识,还应注意学生学习方法的指导。

  5、加强答题习惯的培养,促使学生养成认真审题,审好题,然后再答题的好习惯。

  总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心的付出就会获得收获,相信孩子们的英语水平会越来越好。

本文来源:http://www.jinghuajt.com/xiaoxuezuowen/501291/

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