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《蚕的生命周期》是教育科学版教材三年级下期第二单元第五课的内容。教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建本课，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照顾蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的变化，总结归纳动物的特征。
这一课的重点是对蚕的生长变化过程进行总结。在研读教材后，结合我所任教班级学生的特点，我想从引导学生通过仔细观察记录、画图、交流来认识蚕的一生所经历的卵——幼虫——蛹——成虫几个阶段。在此基础上，进入第二部分了解蚕的生命周期，从蚕经历的几个时期，认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。然后回忆养蚕的过程，分析哪些因素影响了蚕的生命和变化，认识到环境因素对蚕生命周期的影响。
教学开始，先检查学生带来的资料，并对学生资料准备的情况进行简单的评价，接着告诉学生本节课的目的是总结蚕的一生。然后在最后表格中“共计多少天”，我做了详细地说明，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。我们所看见的蚕，在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让学生认识到生命和环境因素息息相关。由于各时间天气等原因，学生养蚕的不多，因此我们养蚕的课主要是通过看视频、图片来了解蚕的一生。
我通过视频的播放，让学生对蚕的一生有了更深地了解和体验，培养学生的观察能力。在观看视频的时候，学生兴致高昂，非常感兴趣，第一遍我在重点段落暂停讲解，学生能边看边记，印象深刻。第二遍让学生连贯地观看，犹如亲临养蚕现场。让他们看中学，学中记，记中想。虽然因为种种原因，我们依靠了很多的关于蚕的视频，但利用好了这种媒介，效果也很好，也可以说有事半功倍的效果。课堂中有一个学生画蚕的一生四种形态的环节。这个过程中，除了蚕卵谁都会画，另外，蚕的幼虫(蚕)、蛹和成虫(蚕蛾)都不是三年级的孩子一下子就能画好的，于是在课前，我要求学生根据课堂上的讲解，照着书本32页的样子先画起来，因为有了课外的练习，课堂上学生作业效果也不错。