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教学目标： ①有感情地朗读、 感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美 。 ②理清结构，展 开联想和想像，理解本诗内容。 ③激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神 教学重点：体会诗歌表达的丰富感情， 通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。 教学过
教材分析 这篇课文是苏教版九年级《语文》上册第五单元第二课。与前一篇《陈涉世家》相比，这篇课文要简单得多。学生在学习上篇文章时，已经援用到了读书方法之“借助注释学文言”，因此这篇课文的学习可以培养学生试着用同样的方法去学习简单的文言文。明确课文的线索，体会作者些对世外桃源的描绘及对它的向往，揣摩作
【教学目标】 1、积累文言词语，品味语言情致。 2、理解作者理想，思考现代人生。 3、训练语言思维，强化朗读背诵。 【教学重点】 品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。 【教学方法】 1、自主探究式学习。 2、导练结合，充分体现“练为主线”，培养思维和创新能力。 3、诵读
教学重点: 1 文言字词 2 引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 教学难点: 理解陶渊明这篇文章的创作目的 教学安排: 两课时 第一课时 教学内容:整体把握课文内容,学习字词、课文诵读 教学过程： 一．导入：由成语“世外桃源”或陶渊明诗句导入 二．陶渊明简介 三．学生自
一、复习导入 名家名篇大家谈。（回顾七年级学过哪些文言文，接触了哪些作家作品。）今天，我们再来认识一位古代的大文豪──陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。（板书课题，出示学习目标） 二、检查预习 １、交流作者的有关资料： 陶渊明（３６５～４２７），一名潜，字元亮，世称靖节先
一、教学目标 (一)知识目标 1 读准下列字音： 豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2 积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。 3 了解
一、教学目标 (一)知识目标 1 读准下列字音： 豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2 积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。 3 了解
[教学目的]： 1 落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。 2 要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。 3 要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。 [教学重点]：1 古文字词的掌握，课文的翻译。 2 作者及课文背景知识的了解。
语文版八年级下册《桃花源记》导学案PPT课件教学设计课后反思 第25课桃花源记 教学目标 1、辨别一些词语在句子中的不同意思。 2、理解一些词语古今词义的区别。 3、了解本文以渔人的行踪为线索的写法。 教学重难点 重点：1、“舍”“扶”“寻”“为”等词的不同含义；“鲜美”“妻子”“绝境
桃花源记 教学目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。 3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 5．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追 求理想社会的思想感情。 教学重点
【教学目标】 1、积累文言词语，品味语言情致。 2、理解作者理想，思考现代人生。 3、训练语言思维，强化朗读背诵。 【教学重点】 品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。 【教学方法】 1、自主探究式学习。 2、导练结合，充分体现练为主线，培养思维和创新能力。 3、诵读法。
【教学目标】 1、理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。 2、整体把握文章内容。 3、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。 4、学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。 5、了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。 【教学重点】 1、积
【课时布置】 三课时。 第一课时 １、朗读课文，熟悉课文内容。 ２、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。 ３、了解作者陶渊明。 〖教学重点 朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。 〖教学难点 理解文言文中的一词多义、一义多词、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。 〖教学设想 通过
2019年迎来了建国70周年，这70年里，每个人和祖国都会有一段故事，都会有难以忘怀的时光见证。下面让我们一起来看看这篇2019我和我的祖国系列征文。2019我和我的祖国系列征文作者：上海市杨浦区铁岭
温馨提示：左右滑动屏幕进入上下一页樱桃小丸子动漫高清图片-早起的小丸子该作品是以作者的童年（1974年）生活为蓝本的故事，其中一事一物均充满着70年代的怀旧气息。故 事发生的舞台是日本静冈县清水市，那
温馨提示：左右滑动屏幕进入上下一页悲伤动漫壁纸高清图 每个人都有自己心情不好的时候，在动漫作品中，作者常常运用一些动作小细节来展现角色们的悲伤情绪。就像下面这张壁纸图片一样，她蜷缩着身体，双眼无神
书是人类进步的阶梯，读书开阔视野，拓宽境界。以下推荐的书籍涵盖了经济、心理、商业、历史、人文…是不可多得的精神产物。收藏着吧，有事没事读一读，提升自己的思想境界。1、《社会契约论》作者：
编者按：新年了，小编就给大家介绍一些小房子手工教程吧，新年给自己建造一所小房子。我们准备图纸。按照图纸裁剪。娃仔们可以涂抹一下颜色。然后按照折痕折叠一下吧!分分钟折叠好!停车入库。这个不错吧!作者|小
周记是记录一周之内的事情，反思周记可以让自己获得进步。2016幼儿园幼师教学反思周记教育工作者要有时代紧迫感，立足实际工作，不断学习，加强自身素质，在 素质教育改革中，赶做弄潮儿，开拓进取，锐意改革。
寓言总是借助于说故事的形式来表达作者的意图。下面小编给大家整理了动物寓言故事，欢迎阅读! 篇一：小鸭子遇险记 一天早上，天气晴朗。小动物们在河边玩，小鸭子在水坑边，小熊在河边打水，小鸟在唱歌，
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。下面是小编为你带来的《谈读书》阅读答案，欢迎阅读。《谈读书》阅读题及答案1 解释下列词语。怡情：使心情愉快。博彩：增添光彩。文采
今天小编和大家一起来赏析一下林海音的《窃读记》。作者细腻生动地描绘了“我”“窃读”时的独特感受与百般滋味,将一个极其热爱读书,渴求知识的充满灵性的&ld
文章“议论”的是“理”。这个“理”要条例人们认识的实际，生活的实际，要有科学性。这个“理”本身就得正确，“站”得住，这样才能使人信服。不妨看看小作者们是如何写好相关作文吧。以下仅供参考！ 【篇一
导语：托物言志，是间 接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。下面由小编为您整理出的托物言志的作文8篇内容，一起来看看吧。 托物言志的作文1 池塘
《把信送给加西亚》，小小的一本书，却蕴藏了无限能量。以下是小编带来的把信送给加西亚心得体会，希望对你有帮助。把信送给加西亚心得体会(一)《把信带给加西亚》这篇短文的作者是EebertHubbard，最
立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。语文迷小编为您收集了以下立德树人心得体会，欢迎阅读! 教育工作
所谓论文摘要，主要是指作者对于论文整体的构成与主要内容的简要摘抄，也是整个论文行文与建构的精华所在，可以为阅读者提供一个“管窥而知全豹”的阅读效果。更为重要的一点是：论文的摘要
《简·爱》(Jane Eyre)是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。下面是小编为你带来的简爱作者和内容简介，欢迎阅读。简爱作者简介夏洛特&m
儒勒·凡尔纳[1](1828 2 8～1905 3 24)，是19世纪法国著名小说家、预言家、剧作家以及诗人。下面是小编为你带来的海底两万里作者儒勒·凡尔纳简介，欢迎阅读。
儒勒·凡尔纳(Jules-Verne，1828 2 8-1905 3 25)是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。下面
圣埃克苏佩里写《小王子》时，自己为小说画了插图。插画拙扑稚气，梦境迷幻。下面是小编为你带来的小王子作者简介，欢迎阅读。《小王子》作者简介圣埃克苏佩里有两个双重身份：飞行员与作家。这两个生涯在他是相辅相
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《三国演义》在创作上的一个重要特点是依史以演义[14] ，作者的创作目的是描绘一部形象化的三国兴亡史，其间总结历史经验教训的意图十分鲜明。下面是小编为你带来的《三国演义》主要10大人物简介，欢迎阅读。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。下面是小编为你带来的中国四大名著之一《三国演义
《水浒传》，是中国四大名著之一，水浒传的作者是谁呢?以下是小编带来的资料，希望对你有帮助。《水浒传》的作者为元末明初小说家施耐庵。《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不
有效：能实现预期目的;有效果。下面是小编为你带来的有效的同义词，欢迎阅读。有效的同义词有用、灵验有效的同义词例句1、有用示例：一旦有了URL，您就可以用找到的有关它的任何其它有用信息(例如，其作者)来
抒情贵在真实。初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。不妨看看小作者们是如何写好相关作文吧。以下仅供参考！ 【篇一：秋天借景抒情的作文】 秋天来了，我们来到果园，一股