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古诗《游子吟》这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。下面一起来看看小学语文古诗《游子吟》的教材理解吧！ 《游子吟》 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注解】： 1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春
教学理念本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。 教学目标 在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人
游子吟 唐代：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 译文： 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。 有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
《游子吟》 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【原文注释】： １、寸草：比喻非常微小。 ２、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 【翻译译文】： 慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子
母爱是无私的，伟大的。古往今来，人们用各种方式来赞美和歌颂母爱。尤其是我国的古诗中，这样的诗句更是不胜枚举。我最喜欢唐代诗人孟郊的那首脍炙人口的《游子吟》。每每读起它，都有一种别样的情愫在心中涌动。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗在我刚回说话时，
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 注释 1 游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。 2 寸草：在这里象征子女。 3 心：草木的基干叫做心。在这里心字双关。 古诗赏析 这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。题下作者自注迎母溧
活动设计背景 古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。 活动目标
母亲，一个多么伟大而温馨的名字。 “慈母手中线，游子身上衣” 当我读《游子吟》之时，便不由得想起我的母亲。每逢放学回家，我的心情就很激动，恨不得长出一双翅膀，立刻飞到家中，因为家里有母亲迎接我的笑容，有母亲为我做的好吃的。每当读到“谁言寸草心，报得三春晖”时，我的心也在思考，母亲对子女的恩德能报
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 [注释] 1 游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。 2 寸草：在这里象征子女。 3 心：草木的基干叫做心。在这里“心”字双关。 [
《游子吟》作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下： 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【翻译】 慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣。临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠。
活动目标： 1、有感情地朗诵诗歌，初步理解诗歌含义。 2、感受古诗语言的精炼与节奏之美。 3、感受母爱的无私与伟大，教育幼儿要体谅妈妈的艰辛不易，要学会关心妈妈，知道回报妈妈的养育之恩。 活动准备： 挂图一幅、幼儿用书 活动过程： 一、出示挂图，仔细观察。 1、幼儿观察画面上人物的动作
从小学到现在，我们学过不少经典诗文，如《登鹳雀楼》、《悯农》等，这些古诗教会我们许多道理。我最喜欢孟郊写的《游子吟》。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊这首诗让我想起了“滴水之恩，当以涌泉相报”这首千古名句。是呀，鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它们成长，
原文 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 注释 ⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。 ⑵游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。 ⑶临：将要。 ⑷意恐：担心。归：回来，回家。 ⑸谁言：一作“难将”。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：
游子吟 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【赏析】 深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现
教学内容： 九年义务教育小学语文教材第十一册第15课古诗《游子吟》 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵默写课文。 2、了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 教学片断： [片断一] 师：同学们，你们都是寄宿生，老师想问问，星期六回家，妈妈会为你准备些什么？星期一返校时又
人教版第十一册《游子吟》是唐朝诗人孟郊所吟的一首母爱的颂歌，千百年来引起了无数读者的共鸣，一直脍炙人口。为了让这凝聚了人类美好情感的名作牢牢植根于学生的精神世界，教者设计了一堂网络课，经尝试，收到了较好的效果。 片段一：创设情境，引发情感体验 师：唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五
人教版第十一册《游子吟》是唐朝诗人孟郊所吟的一首母爱的颂歌，千百年来引起了无数读者的共鸣，一直脍炙人口。为了让这凝聚了人类美好情感的名作牢牢植根于学生的精神世界，教者设计了一堂网络课，经尝试，收到了较好的效果。 片段一：创设情境，引发情感体验 师：唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五
第1篇：读《游子吟》有感作文550字 我们学习了很多故事，《回乡偶书》、《望天门山》、《江雪》等千古名诗。但是，最让我震撼的是——《游子吟》。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟。谁言寸草心？报得三春晖。” 孟郊的这首《游子吟》让我想起了“滴水之恩，当涌泉相报”这千古传颂的名句。是
【第1篇】读《游子吟》有感 这几天的早晨，老师都要教我们读一本书叫《中华精典诵读》，书中写了许许多多的唐诗。我最喜欢其中的一首关于母爱的唐诗：《游子吟》。是唐代诗人孟郊写的。 诗中讲的是这个故事：慈祥的母亲给要出远门的儿子缝衣服，缝得非常密。最后作者 还 发 出了感叹：谁说小草的心报答得了春天阳
夜幕降临了，月亮不知不觉已经爬上了夜空，柔和的月光洒在大地上。雾的帷幕拉起来了，伴着月色，一直延伸。 夜，静悄悄，静悄悄。忽然，一阵风吹进小屋里，煤油灯上的火苗抖了几下。在一张小方桌旁，坐着一位母亲和她的儿子。母亲在缝制衣服，儿子在看书，准备进京赶考。 夜深了，儿子轻轻放下书，打了个哈欠，转头望
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