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专业介绍：
中国画系
中国画专业方向为省重点学科,工笔人物课程被评为国家优质课程和精品课程,教学研究方向旨在以继承和发展民族绘画的优秀传统,重视生活与艺术的关系,提倡创新,培养具有扎实的专业知识,合理的技能结构,活泛的变通能力,全面的素质基础,符合社会需求的美术专业人才.现有教授9人,副教授3人,讲师7人,其中硕士生导师12人,有两位教师享受国务院政府特殊津贴,两位教师享受湖北省政府专项津贴，两位教师被授予湖北省突出贡献中青年专家荣誉称号，四位教师获湖北省文艺明星奖。
课程设置
中国画专业方向：中、外美术史、人物画、山水画、花鸟画、素描、白描、书法、构图、创作、艺术实践等。
书法专业方向：楷书临摹、篆书临摹、隶书临摹、汉印临摹、古玺印临摹、书论导读、书法创作、篆刻创作等。
油画系
湖北美术学院油画系成立于1996年，同年“绘画专业·油画”被湖北省教委定为高校重点学科，2005年接受国家教育部本科教学评估获得良好成绩。2007年被批准为“教育部高等学校特色专业建设点”，2009年被评为“湖北省高等学校本科品牌专业”，同年获“湖北省高等学校实验教学示范中心”挂牌。成为华中地区培养油画艺术人才的重要基地。在90年的油画教学历程中，经过几代优秀艺术家、教育家的开拓和建设，积淀了深厚的艺术底蕴和优秀的文化传统以及丰富的教学经验，在全国，具有一定的学术特色。近百年的油画教学历史，先后有一批在国内外极有影响的艺术家和教育家先后执教，培养了一批在国内外颇有影响的艺术家、教育家，人才辈出，优秀作品不断涌现，教育硕果累累。
油画系在学院发展的规划下，定位为：教学研究型。确立：“以前沿的学术思想引导油画的多元教学”、“传统与现代”双向汲取的教学思想为指导。以培养掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能和学科前沿信息以及基本的研究方法，具备基本的创作与社会实践能力的油画本科人才和从事油画研究、教学和创作的高层次的硕士人才作为我们的教学目标。本着“崇德、笃学、敏行、致美”的精神，致力于油画系的发展。
多年来油画系走出去、请进来的文化交流活动不断，举办了许多学术讲座、艺术作品展览等学术活动，并且与美国、德国、法国、意大利、日本等国家的艺术院校和艺术家们进行了学术交流。近年来，油画系师生的作品均获得国家级、省级奖项和各类荣誉若干，不少作品与论文出版和发表，多幅作品被国家美术馆收藏。
油画系设系办公室、党总支办公室、一、二、三、四工作室、油画材料实验室、展览厅。现有教职工16名，专业教师13名。系主任：胡朝阳;党总支副书记：夏新兵;教学秘书：刘刚;学生辅导员：王俊;第一工作室主任：宋克静;第二工作室主任：刘剑;第三工作室主任：郭正善;第四工作室主任：胡朝阳。现有教授5名，客座教授7名，副教授3名，讲师4名，助教1名。共有346名学生，其中研究生65人，教学用房约3900平方米。
版画系
版画系，设有版画及插画两个专业方向，其中版画专业为省重点学科，石版画和木版画课程为省级精品课程。版画系教学研究方向旨在培养整体素质较好，专业及理论基础扎实，有创新意识的版画和插画的专门人才。版画系有教授2人、副教授1人、讲师4人、助教3人，专业技师1人、硕士生导师3人。版画系教师获得国家级美展金、银、铜奖23个，其中一位教师荣获了中国版画的最高荣誉——鲁迅版画奖。
课程设置
版画专业方向：
素描、色彩、图形设计、电脑、木版、铜版、石版、丝网版等
插画艺术设计专业方向：
文学插画、商业插画、书籍装帧、出版印刷、质材艺术等。
版画系设传统版画教研室、综合材料教研室、插画教研室，下设 木版工作室、石版工作室、铜版工作室、丝网工作室
今天，油画系在学院办学思想的指导下，努力改善办学条件，添置教学设备，改良教学环境，健全管理制度，加大教学与科研力度，面向二十一世纪的油画系不断探索教学改革的新思路，以提高教学质量为核心，为国家培养优秀的油画艺术人才而积极工作.
壁画与综合材料绘画系华中地区唯一的壁画专业教学实体。绘画与设计、材料与技能、创作与应用有机整合是其专业特点，并因此具备了适应现代空间艺术发展的专业优势。秉承品德素质、人文修养、技艺传授三者并行的教学理念，研究古今中外壁画的创作理念和制作技法，探讨多种材料在现代公共艺术中的综合应用。
壁画与综合材料绘画专业方向主要课程：
线描、浮雕、构图基础、线型画面构成、壁画构图、材料技法、综合材料制作(平面)、综合材料制作(立体)、现代壁画新媒介、壁画创作与设计等。
壁画与综合材料绘画系设有：
壁画专业教研室、平面造型教研室、立体造型教研室;壁画艺术工作室、镶嵌艺术工作室、金属锻造工作室、磨漆艺术工作室、浮雕彩绘工作室。现有教授1名，副教授2名，讲师4人，助教3人。
雕塑系
雕塑系设有雕塑及陶瓷艺术两个专业方向，其中雕塑专业为省级重点学科，湖北省高等学校人才培养质量与创新工程本科品牌专业建设项目，主干课程泥塑基础为省级精品课程。雕塑系现有教授2人、副教授4人、讲师2人、助教2人，硕士生导师5人，有一教师获“湖北省优秀教师”荣誉称号，并享受省政府津贴。
雕塑：雕塑系旨在培养综合素质较高、专业及理论基础扎实、有创造精神和适应社会需要的雕塑专门人才。泥塑课程为省精品课程。
陶瓷艺术：旨在培养具备陶瓷艺术创作、教学、研究等方面的基本能力的艺术人才，具备独立思考并结合当代艺术现象进行陶艺创作的跨学科的高级专门人才。
雕塑主要课程：泥塑基础、雕塑创作、抽象雕塑构成、石雕、木雕、陶艺、金属焊接造型、综合材料造型、电脑辅助设计、环境雕塑设计、中国古代石窟雕塑考察等。
陶瓷艺术主要课程：中外陶瓷艺术史、材料与成型技法、装饰技法、烧成工艺、生活陶艺创作、雕塑陶艺创作、实验陶艺创作、公共环境陶艺设计制作、中国传统陶瓷考察等。
雕塑系设：雕塑艺术创作研究所、现代陶艺研究所;石雕教学基地、青铜铸造教学基地、金属锻造与焊接教学基地、木雕教学基地、陶瓷教学基地。
设计系
湖北美术学院设计专业自开办以来，为社会主义市场经济建设输送了大量的设计人才，其中本专科 生1600多名、研究生150多名及各类进修生、委培生等艺术设计与设计教育专门人才，被称为华中设计摇篮。
设计系在办学过程中始终坚持党的教育方针，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，进一步转变教育思想观念。树立新世纪高等教育的人才观、质量观和教育观，大力强化人才培养的国际意识、创新意识、市场意识、质量意识和多样化意识。力图培养具有传统文化视野，国际文化视域，市场经济视角的复合型设计人才。
我系现有新教学区域6000平方米，建有多媒体演播厅、专业教画室、图书资料室、电子文献阅览室等教学设施，建立了HP数字创意实验室、包装形态设计实验室、首饰设计实验室，影视广告与摄影实验室、湖北民间美术研究所等教学研究机构。
专业方向
视觉传达设计方向
印刷图形方向
摄影方向
数字媒体方向
教研室
平面设计教研室
印刷图形教研室
设计与实践教研室
师资力量
设计系现有教职工39人，其中专任教师35人，分别来自清华大学美术学院、中国美术学院、广州美术学院、鲁迅美术学院、西安美术学院、四川美术学院、湖北美术学院，以及英国诺森比亚大学、新西兰奥克兰理工大学、韩国弘益大学等国内外专业艺术院校。其中硕士生导师7人，硕士生导师全部参与本科教学工作。专任教师中具有硕士学位的有31人，占在编专任教师总数的88.8%。
工业设计系
湖北美术学院工业设计专业创建于1984年，2003年正式成立工业设计系，是一个融合了艺术与技术的创新型边缘学科。2001年经省教委考察认证，被批准为九五期间湖北省省属普通高校省级重点学科，确定了我专业在本省乃至中南地区工业设计学科的重要地位。
湖北美术学院工业设计系拥有一支科研能力强、学术水平高的教学梯队。现有正副教授4人，讲师及其他教师共计12人。在校本专科生及研究生500余人。为活跃教学气氛、扩充教学内容，我系先后于2006年聘请清华大学美术学院鲁晓波教授为我系课座教授，2008年聘请国内著名汽车设计师董瑞丰先生为我系兼职教授。我系现设有“工业设计”和“展示设计”两个专业方向，同时也培养“产品设计”、“空间形态设计及其理论研究”、及“景观设计”方向的研究生。
专业成立二十余年来，培养了大批优秀的设计人才，活跃在各大中型企业、公司、大专院校和科研单位之中。
主要课程：
产品设计方向：产品效果图 人机工程学 机械制图 机械基础 计算机辅助设计 材料工艺 制模 基础设计 快题设计 产品设计
展示设计方向：建筑速写 建筑制图 采光与照明 人机工程学 计算机辅助设计 模型与材料 建筑风格与展览史 展示建筑设计
美术学系
湖北美术学院美术学系创建于1994年，是华中地区唯一拥有美术学、艺术管理学、艺术设计学和艺术学等多学科的教学与科研单位。在院领导的大力支持和全系教职工的共同努力下，美术学系逐渐发展壮大。根据社会发展和市场需求，现开设美术学、艺术设计学、艺术管理、美术教育和艺术教育五个专业及方向。在美术学、艺术设计学及文化遗产学、艺术管理和艺术教育等多个学科领域开展教学与科研工作。为高等院校、报刊杂志社、新闻传媒、博物馆、美术馆、艺术设计企业、科研院所以及各级政府文化单位培养教师、艺术总监、专业记者、艺术策划师、艺术经纪人、策展人、画廊经理、广告公司总监和文化官员。
美术学系拥有一支学术水平高、教学经验丰富、敬业精神强的师资队伍。现有教师30人(全部具有硕士学位，部分具有博士学位)，其中教授3人、副教授9人、讲师9人，助教5人。其中，硕士研究生导师6人。 自创建以来，教师均在国内外各种大赛中斩获奖项。
动画学院
为了培养动画和影像媒体的创作型人才，探索出一条具有中国特色的传媒和动漫文化的发展之路，努力建设成为具有全国影响的省级教学研发基地。2005年3月，在原湖北美术学院中国画系动画专业和油画系影像媒体专业的基础上，正式成立了以研究教学为方向的湖北美术学院动画学院。
动画学院的教学研究将引进电影学相关学科，融入影像媒体相关专业，以技术时代的人文关怀为内涵，以高新科技和时尚文化为延伸，建设起包括二维动画，三维动画，摄影，录像等专业为骨干的综合学科群。
动画学院现有教职工39人，本科学生910人，研究生49人，教研室3个，动画学院将以本科教学为主体，研究生教学为引导，形成共生互动，协调发展的教学整体。
动画学院将依托湖北美术学院的学术优势和创作优势，积极参与国内外学术交流，广泛开展各类学术创作，同时积极进行高端教学设备的实验室投入建设，现已申报获得《湖北省高等学校基础教学试验示范中心》项目建设的专项基金。目前，动画学院正在申请有国家广电总局授予的国家动画教学研究基地项目。
湖北美术学院动画学院将努力建设成为以研究和创作作为整体的学，研，产共同发展的教学研发基地，并努力打造出自己的文化品牌。
课程设置
动画专业设
素描、色彩、构成、分镜头台本、计算机图形基础、非线性编辑、动画创作(前期)、视听语言、二维动画、三维动画、剧作、动画基础。
影像媒体专业方向设
素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、影像与造型、影像与色彩、摄影简史、摄影、录像与非线性、网络艺术(多媒体软件)、计算机图形基础、数码影像、创作。
动画学院设
视觉基础工作室、动画专业工作室、影像媒体专业工作室。
湖北美术学院的特色专业：
湖北美术学院是一所艺术类普通本科院校，拥有共3个最好专业(特色专业)。
湖北美术学院绘画、艺术设计、雕塑等专业可以说是湖北美术学院最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。
湖北美术学院优势专业有：
美术学绘画专业已建成省级重点学科，设计艺术学为十五期间省级重点学科。中国画系工笔人物画课程、雕塑系泥塑课程和版画系石版课程为省级精品课程。
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校友会2017中国大学美术学专业排行榜
名次
学校名称
专业星级
专业层次
所在地区
地区排名
1
中央美术学院
7星级
世界知名高水平、中国顶尖专业
北京
1
2
中国美术学院
6星级
世界高水平、中国顶尖专业
浙江
1
3
天津美术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
天津
1
3
鲁迅美术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
辽宁
1
3
湖北美术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
湖北
1
6
四川美术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
重庆
1
6
广州美术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
广东
1
6
南京艺术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
江苏
1
6
西安美术学院
5星级
世界知名、中国一流专业
陕西
1
6
福建师范大学
5星级
世界知名、中国一流专业
福建
1
11
山东工艺美术学院
4星级
中国高水平专业
山东
1
11
新疆师范大学
4星级
中国高水平专业
新疆
1
11
内蒙古师范大学
4星级
中国高水平专业
内蒙古
1
11
哈尔滨师范大学
4星级
中国高水平专业
黑龙江
1
11
西北师范大学
4星级
中国高水平专业
甘肃
1
11
北京师范大学
4星级
中国高水平专业
北京
2
17
湖南师范大学
4星级
中国高水平专业
湖南
1
17
玉溪师范学院
4星级
中国高水平专业
云南
1
17
西藏大学
4星级
中国高水平专业
西藏
1
17
上海大学
4星级
中国高水平专业
上海
1
17
江汉大学
4星级
中国高水平专业
湖北
2
17
湖南理工学院
4星级
中国高水平专业
湖南
1
17
华中师范大学
4星级
中国高水平专业
湖北
2
17
广西艺术学院
4星级
中国高水平专业
广西
1
17
云南艺术学院
4星级
中国高水平专业
云南
1
17
新疆艺术学院
4星级
中国高水平专业
新疆
2
27
山东艺术学院
3星级
中国知名、区域一流专业
山东
2
27
吉林艺术学院
3星级
中国知名、区域一流专业
吉林
1
29
南京师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
江苏
2
29
韩山师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
广东
2
29
杭州师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
浙江
2
29
四川师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
四川
1
29
阜阳师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
安徽
1
29
海南师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
海南
1
29
安徽师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
安徽
1
29
齐齐哈尔大学
3星级
中国知名、区域一流专业
黑龙江
2
29
赣南师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
江西
1
29
山东师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
山东
3
29
贵州民族大学
3星级
中国知名、区域一流专业
贵州
1
29
合肥师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
安徽
1
29
衡阳师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
湖南
3
29
怀化学院
3星级
中国知名、区域一流专业
湖南
3
29
华东师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
上海
2
29
河套学院
3星级
中国知名、区域一流专业
内蒙古
2
29
宁夏师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
宁夏
1
29
中国人民大学
3星级
中国知名、区域一流专业
北京
3
29
东北师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
吉林
2
29
四川大学
3星级
中国知名、区域一流专业
四川
1
29
西南大学
3星级
中国知名、区域一流专业
重庆
2
29
山西大学
3星级
中国知名、区域一流专业
山西
1
29
浙江大学
3星级
中国知名、区域一流专业
浙江
2
29
山东大学
3星级
中国知名、区域一流专业
山东
3
29
云南大学
3星级
中国知名、区域一流专业
云南
3
29
东南大学
3星级
中国知名、区域一流专业
江苏
2
29
暨南大学
3星级
中国知名、区域一流专业
广东
2
29
广西大学
3星级
中国知名、区域一流专业
广西
2
29
吉林师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
吉林
2
29
泰山学院
3星级
中国知名、区域一流专业
山东
3
29
华南师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
广东
2
29
邢台学院
3星级
中国知名、区域一流专业
河北
1
29
内江师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
四川
1
29
景德镇陶瓷大学
3星级
中国知名、区域一流专业
江西
1
29
上饶师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
江西
1
29
保定学院
3星级
中国知名、区域一流专业
河北
1
29
淮北师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
安徽
1
29
普洱学院
3星级
中国知名、区域一流专业
云南
3
29
广东第二师范学院
3星级
中国知名、区域一流专业
广东
2
29
陕西师范大学
3星级
中国知名、区域一流专业
陕西
2
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我们在进行美术类的考研时，选院校当然要参考一些学校的排名啦。小编为大家精心准备了美术类考研院校排名，欢迎大家前来阅读。
美术类考研院校排名
(一)、各省最好的美术院校：
北 京 中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、北京服装学院、中国戏剧学院中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京印刷学院、首都师范大学、解放军艺术学院、中国人民大学等
天 津 天津美术学院 天津工业大学、天津科技大学
河 北 河北师范大学、河北大学
内蒙古 内蒙古师范大学
辽 宁 鲁迅美术学院、大连工业大学
吉 林 吉林艺术学院、东北师范大学
黑龙江 哈尔滨师范大学、黑龙江大学
山 西 太原理工大学、山西大学
山 东 山东工艺美术学院、山东艺术学院
上 海 东华大学、上海大学
江 苏 南京艺术学院 江南大学 苏州大学
浙 江 中国美术学院、浙江理工大学
河 南 河南大学、郑州轻工业学院
湖 北 湖北美术学院、华中师范大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉 纺织大学
湖 南 湖南师范大学、湖南大学
安 徽 安徽大学、安徽师范大学
江 西 景德镇陶瓷学院、江西师范大学
福 建 福州大学(暨福州大学厦门工艺美术学院，位于厦门)、福建师范大学、厦门大学
广 东 广州美术学院、华南师范大学
海 南 海南大学、海南师范大学
广 西 广西艺术学院、广西师范大学
四 川 四川音乐学院、成都美术学院、四川大学
重 庆 四川美术学院、西南大学、重庆大学
贵 州 贵州师范大学、贵州大学
云 南 云南艺术学院
新 疆 新疆艺术学院
西 藏 西藏大学
陕 西 西安美术学院、陕西师范大学
甘 肃 西北师范大学、兰州大学
宁 夏 宁夏大学
青 海 青海大学
(二)、内地高校美术类本科专业前5名
中国画：中国美术学院，中央美术学院，西安美术学院，天津美术学院，四川美术学院。
油画：中央美术学院，中国美术学院，四川美术学院，清华大学美术学院，广州美术学院。
版画：中国美术学院，中央美术学院，鲁迅美术学院，四川美术学院，天津美术学院。
雕塑：中国美术学院，清华大学美术学院，鲁迅美术学院，四川美术学院，西安美术学院。
壁画：湖北美术学院，中央美术学院，清华大学美术学院，中国美术学院，广州美术学院。
美术学：中央美术学院，中国美术学院，南京艺术学院，首都师范大学，南京师范大学。
环艺：广州美术学院，清华大学美术学院，厦门大学，江南大学，中国美术学院。
动画：北京电影学院，中国美术学院，上海戏剧学院，吉林动画学院，南京艺术学院。
建筑设计：清华大学美术学院，东南大学，天津大学，同济大学，华南理工大学。
工业设计：江南大学，大连工业大学，浙江理工大学，中央美术学院，东华大学。
平面设计：清华大学美术学院，山东工艺美术学院，江南大学，广州美术学院，中国美术学院。
服装设计：北京服装学院，东华大学，浙江理工大学，武汉纺织大学，鲁迅美术学院。
舞美设计：上海戏剧学院、中国戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中国传媒大学。
浅谈艺术类考研现状
一、艺术类考研升温现象
自1977年恢复高考以来，国家以“不拘一格降人才”为考试与招生的根本宗旨与原则，实行了近30年的考试体制一直忠心服务于为国家培养高级人才，(特别是1997以来)高校不断扩招，学校实行普才教育，人们受高等教育机会剧增，大学毕业生就业竞争激烈，面临着前所未有的压力，包括就业压力，学习压力，校园情感压力，家庭观念压力，内心深处的自我迷茫等等。
近几年来，社会需要的高校毕业生似乎呈现饱和。据悉，今年3月某省会有一待遇较优的实验中学来我校招聘美术教师，我艺术学院有近20名条件不错的毕业生竞聘，最后该中学尚未录用一人。另据知，在2005年6月统计我院 2005届毕业生中已和用人单位签约的比率大约为10%。一向被认为就业率不低的艺术专业现今也面临着严峻挑战，一向被认为实用而前沿的设计专业也无能幸免这一压力。这让大学生开始不停地思考，大学本科意味着什么?毕业后的明天在那里?我们如何为自己定位?如何在社会中实现自我?又如何走进社会之前做好实现自我的准备?面对一连串的问题，有部分学生选择的是在宿舍通宵、打电游、上网、逃课，校方屡禁不止。有部分学生闯南走北为寻找自己的天空，行万里路。还有一部分选择了考研，守在书桌一角。
美丽的大学校园里流传着这么一句话：“找到工作的过着猪一样的生活，没找到工作的过着狗一样的生活，考研的过着猪狗不如的生活”。一句话概括了现代大学们的生活状态，其实是说谁也不比谁能好到哪里去，考研群体已成大学生中三大群体之一，他们的生活状态被描述得最难堪最无奈，无疑他们最具特殊性，也最值得研究了。据调查，2004年我艺术学院报考研究生的学生有近50名，约占学生总比例的12%，比2003年高出40%，据估计，2005报考率将持续升温，而此种现象不仅表现在我院与周围师生朋友上，还与其它兄弟院校的艺术学院乃至美术学院均有惊人的相似之处。
二?艺术类考研的过程与实质
面对高温的考研现象，一直走在社会文化前端的艺术专业没有被落下，但当全国各大院校实行研究生扩招时艺术专业的录取率却落的远远的，我院05届毕业生中近50名报考者竟全亮了红灯。这说明艺术类考研确实具有鲜明的特殊性。
目前，国内艺术类考研的考试与招生与其它专业基本上一致，每年的10月在网上初次报名。11月中旬考生到报考学校摄像以确认报名信息。第二年1月底到报考学校参加艺术专业与英语政治的全国统一研究生考试初试，3月份可以查询成绩。各学校按照排名和比例通知考生参加复试，复试中另有专业或理论考试，最后按名次决定录取与公费名额。整个过程看似合理。而考生与导师没有交流机会和空间，专业绘画科目统一在几个小时之内完成，学生统一按总分线决定成败，导师选择学生时只能面对“很多表格，很多表格。(1)”
著名画家陈丹青导师在清华大学美术学院任职期间就曾5年招不到一名学生而向中国最高学府递交了辞呈，此事引起了网络报社杂志和艺术追求者艺术考研网友及各界社会人士的广泛关注，有美术网友评价陈的辞呈“不愧为中国最具正义感和真实感的辞呈。(2)”陈丹青比较看中的艺术考研者吴雯说道：“以文化课作为录取标准的第一步，专业是其次，然后是学生本人。我接受不了，绝对接受不了。这种考试你看不到这个学生的艺术感觉，也看不到这个人的艺术性情。(3)”“它侮辱了这个学术，侮辱了这个学科，侮辱了所有的活人，”陈丹青在中央新闻节目调查采访中说到，“政治和英语成绩被称做文化课，太荒谬了。如果你没过，就说明一个人文化不好，不懂文化。(4)”
陈丹青招不到好学生，有类似经历的导师不止他一个，对招生体制深有同感。社科院著名学者徐友渔在文章中写到：“陈丹青的出走，我们都有责任。(5)”在2005年4月中央电视台新闻调查节目中，陈丹青明确表示自己“非常遵守规则，艺术的规则，创作的规则，做人的规则，反对的只是教育体制。(6)”从2000年到2004年，他期待的是能找到好学生，“可是考试制度扭曲了整个过程。(7)”他说：“我想找一个学生。”陈丹青看中的学生是“想学艺术，绘画代表着他的生活，就算不画画，也会用眼睛欣赏生活中的美，欣赏生活中的人，率真，清纯。(8)”用他的原话来说是“眼里有一潭水汪汪的东西。(9)”因为“艺术不是普遍的艺术，是一种原创性的艺术，虽然十年百年不出一个天才，但渴望见到一个人才，看到一匹千里马，想赶快把他叫进来，好好培养。(10)”清华大学美术研究所副所长陆志成说道：“我们出不了大师，因为要求一个人十全十美，政治要好，英语要好，什么都要好，好到最后，是一个很圆滑的孩子。(11)”符合陈丹青导师的标准的艺术研究生和博士生肯定有，而事实上，他不具备任何机会和能力让这些“有才气”的艺术追求者成为清华园的真正研究生，这确实是无奈，无奈的导师和无奈的考生面临着无奈的现实。
艺术考研者真正的成为了特殊群体。
三?艺术考研群心理
现实似乎在告知我们，艺术考研群没有什么乐观前景。
然而，为什么每年又都有千军万马操着英语政治的大刀，扬着艺无止境的旗帜，额头上写满了决心横排着长队万众一心时刻准备着冲上研究生的阳光大道?根据其出发动机不外可分为四类，其一是有艺术才气又有应试能力的青年;其二是艺术才气不够但有应试决心和能力的青年;其三是有艺术才气但没有应试能力的青年;第四类是非艺术专业生，不具备艺术基础的双跨专业的考研者。能成为一名艺术研究生，对第一类人来说，意味着更好的艺术空间更多的发展机会更佳物质条件，对第二、四类人来说，考研可以成就高学位之梦，对第三类来说，艺术是他们最大的梦想与事业，都是甚为完美的选择。这些好处无一不在诱惑与吸引着大学生中艺术考研群的壮大。因此，虽目睹前人考研中的挫败与伤痛，后人仍对艺术研究生抱着美好憧憬而跃跃欲试。据美术同盟网统计的数据显示，艺术考研群上线率确实不断上升，是否也可理解为本科生就业压力处于剧增状态，艺术类研究生处于鱼目混珠状态呢?
上文提到的四类艺术考研群体中，除了少数的在某种意义上可称为“优秀的全面的完美的艺术天才(21)”之外，大部分的落榜者都是两败俱伤，工作没有时间精力去敲定，望着分数线又不甘心放弃，陷入两不可得不上不下的境地，他们同时也囤积了社会劳力，增加了应届大学生的就业压力。也正因此，艺术研究生梦更给艺术考研者增添了一层神秘而又美妙的面纱。
四、考生的艺术方向
假如我们可以勇敢的迈出一步，揭开那层梦幻色彩的面纱，面目又是如何?
我们可能会恐惧，因为梦想毕竟是神圣而让人向往的。我们也可能会平静，因为问题被看清后，总会解决。
当今的普才教育，标准化考试盛行，希望能培养全才，但考试和人才选拔制度的标准化真能实现教育的初衷吗?喜爱英语的学生往往因为英语的考试而不再喜爱英语，向来不喜爱英语的学生便存在极端的抗拒心理，外语考卷是整版整版的选择题，懂得多一点的懂得少一点的一点都不懂的都在掺和，以至于“语言考试是反语言的，政治考试是反政治的，这是真正的问题。(12)”这种考试没有从根本上提高学生的学习能力，甚至还弱化伤害了学生。专业第一但因英语政治各一分之差落榜的吴雯谈到：“画画的热爱没有被伤害，但是自己的某一部分信心失去了。(13)”在这种考试体制下“学生变成了产品，学校在培养产品。(14)4”大学生接受着阶段性学习计划，一切被确定好，学校里“对大学教师的教学成果的考核也被量化，完成了多少课时的工作量就算是完成了教学任务，教得怎么样，认真不认真，负责不负责，效果好不好，不管，科研看的是在核心刊物上发表的论文。(15)” “大家追求什么?(16)”“最后一定只能混，你自己就会去混，混的概念就是照章办事，你的热情主观能动性一直全部磨灭掉，。(17)”中国教育学会副会长谈松华在采访中谈到：“我们国家长期形成的是‘大一统’的教育管理模式，工厂实际上也用这样一种办法。(18)”无疑，在当今中国，工厂生产的有统一标准的大批量产品与学校培育的人在同一种管理模式下运行。在工业化阶段，工厂产品如果不能服务于社会需要，工厂生存就有危机，工厂必须向产品负责。在学校教育中，陈丹青在辞呈中指出：“系向学院负责，学院向校负责，校向教育部门负责，而教学中到底发生了什么问题，学生到底培养得怎么样，从来没有被真正告知。学校是向上负责，而不是向学生负责。(19)”也许幸运儿已成了艺术研究生，不幸运的还在继续努力或已经放弃。但大学校园内是这样的环境，艺术研究生能有自己真正的方向吗?有没有成为艺术研究生又如何?真正的艺术方向并不一定是在成为艺术研究生后找到的。
从当今各大高校的招生和建校看，徐有渔认为：“我们的教育场面很大，也很热闹，确实有一种繁荣。”“在这种繁荣下要谈危机，确实给人一种危言耸听的感觉。”“但我感到的危机就是我们离大学精神，离传授知识，敬重知识越来越远。(20)” 传授知识，敬重知识是学校教育的根本任务，而大学精神是大学教育的灵魂。
五、对艺术考研应有的态度
既然学校教育中是为上负责，不是为学生负责，那学生只有一条路可行：为自己负责。学生只有改变接受知识的被动性，而充分发挥自身的主动积极创造性。
当身边的学长找不到如意工作，先别泄气，难道真的仅仅是因为学位不高?而应反思自身的价值观念，能力水平，素质修养，人格特征。我们是在哪方面做得不够，学得不深，想得不清?如何按自己理想的形式塑造自己，完成自定的学习任务?又如何充分运用学校教育的一切资源去挖掘潜能提高素质?
当我们静观艺术考研群，看清这个潮流，就是真正的正视现实，从自己的情况出发，实事求是，冷静分析自身情况和社会状况，考研是不是真正的属于自己的路?有没有考研，有没有成功，都要以充分的自信，底气十足地坚持到底——无论如何，自己做自己的艺术研究生。
正如陈丹青先生所看中的有才气的艺术研究生一样，我们有很多艺术特质是表现在对美的敏锐，对美的陶醉和对美的创造性上。
而真正的艺术研究生应该是让其心灵的需要和其全心的付出作指导，自己成为自己的导师，从自我的体验与实践中去学习与创造艺术美。
考研美术院校考研真题对比解析
【前言】
虽然我特别反感压题方式处理我们学习，但是不得不承认我们还是很专业的。因为真题为证，接下来我用一点时间说一下考题的特色，有几个考研学校，考研群里有大家反馈，今年考的别听了好好休息，好不容易考完放松一下，明年考的看一下。
我手里中国艺术研究院、中国美院、央美、清美、广美、华东师大、华中师大、云南艺术学院、福州大学等今年的真题回忆版。但是今年上课跟大家强调的东西，分析考题规律和课程相关的东西，因为大家准备2017年考试这个对大家很有用。
【整体分析】
我看到题最为常规的几个学校，可能就我们目前来说，他出题的角度，在中国美术史来说在我们课程反复强调的所有点都没有落掉，以目前拿的真题来看，从技术班到点题班应该囊括所有部分，但是有一个题没有囊括，叫明清著名私人收藏家，不知道这位童鞋考的什么方向，如果是公共课以后要注意，因为明清著名的私人收藏家我们没有涉及过，但是除此之外所有的真题我们都讲过。
今年不出我所料，点评课跟实时相关的紧密学校，通过真题马上看出来来，其中清华大学考的十分保守，他考的这些题里边基本上没有跟时代相结合的题，还是传统理论的东西，而中国艺术研究院和首都师范大学这两个学校题里边非常跟时事紧密结合学校，如果17的考生考这两个学校，那么复习就得有所倾向。
今年时局考题我详细给了包也做了解析，这个题里边我发现今年所有学校里边都有一个出题趋势，不管任何学校，它的出题趋势都是大题上有一些不能一看就懂的内容，什么意思?一看题干如果不思考分析很难马上找到考点，这就是美术史考题的趋势，越是好的学校在考试当中的大题设计，题干上越来越趋向于应用。就是题并没有那么难，知识还是那个知识，情况还是那个情况，但是题目进行改变或者给你其特文绉绉的名，但是让你答的内容相同。
比如今年在央美里边有一道题，评述几个形式主义理论、简述秦汉雕塑、论述浪漫主义画派……浪漫主义、写实主义几个学校都考过，清华大学、中央美院、华师大考的写实，这几个学校会发现每年经典考题必然出现。所以给大家点题直播的时候，这个东西没什么商量，不属于压题的范围。压题是明明知道这些东西可能不怎么考，但是我一下知道这个东西考中是压题，而这些常考的考点，课程中反复强调的就算不考也应该知道，何况它是重要的常考点，这些不是压题，是必须掌握的东西。
【中国艺术研究院】
在中国艺术研究院稍微考的偏一点，首先我们知道真题是回忆版不见得全，另外可能方向不一样，所以大家给我反馈不见得完整。名词解释比如庞贝壁画、汉简、审美举例说这些内容是大家平常在艺术概论中很难看到的，?法、石渠宝笈、董其昌画有哪些特点?这是大题，这是我给大家最后包里边就有，就是南北总论，最后给的包明确写的它，你答不上来对得不起党、对不得起雾霾。
【央美】
央美回忆版会发现秦汉雕塑，在我们讲点精的时候、还有技术班、还有专项班最少课程强调四次，包括最后直播考，都强调秦汉考的纬度就是雕塑和画像，根本不是我压题准，而是长期以来作为新东方老师，研究这个课以知识点为导向，真题出题方向为趋势，我们压知识点来压考题。这个知识点它能被考到可能性都在这里，爱考什么考什么。
虽然我们压到这么多，依然强调复习中必须穷尽可能考的知识点，考试考什么跟你没有关系。这些题不管央美、还是美术研究院，大题论述题根本没有什么逃出学习范围，这就是我强调的用考试点、知识点穷尽知识点随便考什么。
【云南艺术学院】
再看云南艺术学院，西方与艺术本质的看法、现代艺术的贡献、艺术风格和风格化问题、现代艺术语言和传统艺术语言在作品的作用……云南艺术学院这些题有点开放，大家准备过程中在考前有一个课跟大家说过，怎么答大题的纬度?任何大题不能一条线走到黑，而要切角度，任何学科都可以从学科本体，知识本身，还有社会层面三个角度分析。像这样大题只要从三个角度分析就可以了，考试考的你短时间内答题的理论系统性，或者你对知识大概了解，不要求你论述特别丰满，因为你没有时间。他知道大概什么水平搭框架，自圆其说、逻辑清楚就可以了，不需要写文章一样。
【华师大】
再看华师大如何看待写实主义，今年临考之前同学问过我写实主义，写实主义、浪漫主义、古典主义明年考研还得有学校考这三个题，一定会考的，不要想的压题，虽然可能压中，但是还是好好复习，老师会把考点告诉你。
再看史前陶器图腾的象征意义，这就是出题人越来越去把题目变成你要想一圈的、绕一圈的角度，史前陶器图腾的象征主义什么意思?是不是举一些陶器上面的纹样，比如关羽彩陶缸，比如人面鱼纹彩陶盆有什么意义?不是现代明清有资料可查，史前谁也不知道原始人怎么想，你怎么说有怎么有理，只要按照艺术概论套就行了。不要说理论依据充分，因为根本没有理论依据让你参考，根本没有留下声音和文字，不要被题目吓掉。
还有古代花鸟画和人物画区别，平常复习课程反复强调的内容，只是作为研究生必备的知识，不能成为考试前临阵磨枪的东西。
再说下午考的外国美术史，古罗马、古希腊雕刻区别考了30分，那天点题直播课把书找出来截图三页，讲的古希腊、古罗马雕刻完整放在PPT，如果你看了应该能过。现实主义发展认识、古代主义代表人物，敦煌莫高窟理解，这两年特色各个学校对于石窟艺术考点都会集中四大石窟，当然今年重庆考了五大石窟，因为本身有重庆的大足石窟，石窟依然是重点，重点依然没有穷尽范畴，只要把知识点穷尽怕什么?讲义标给这章有多少知识点，从古代宋元山水画家一共19个，虽然多，但是心中搞定这19个就明白再出不来什么难题了。还有清代的三个主要流派，清代那么多流派，随便扬州八怪、清初四僧、吴门四家举不出来?古代人文画和发展趋势，有没有出离人物山水花鸟，没有。刚说完有的学校考的哥特艺术，现在考拜占庭。
【西南大学】
西南大学中国五大石窟开凿时间，还有一个新疆科尔子石窟，科尔子石窟在中国美院也考，为什么今年在科尔子石窟问题上两个学校都会考呢?原因很简单，一方面这两个学校有老师对于这个研究方向感兴趣，另外重庆是不是有大足石窟，作为那个地方最有特色的艺术成就的东西，上课我们讲过，童鞋们需要关注所在地代表性艺术成就。
印象派特征和典型人物，考试中也说过。郎世宁的艺术特征，每年考四个最有代表性的国外来的艺术家的特征，这个题稍微偏。北描南宋哥特式建筑，在中世纪最有可能考的，最有代表性的是哥特式，如果出题不偏就考哥特式。南宋四家是不是跟大家讲过从宋代来说，它是整个考点最难，如果从古代宋元一流下来山水画一共19个人，如果我是老师会放过这个，必然不会。所以我让大家准备古代宋元这些人的名称，是不是专题特意总结四字辈，南宋四家，一点没有什么好压，应该成为你生命中必备的常识，就跟你每天感冒吃药一样，学美术同学们这些知识点必须成为刻心中的记忆。新古典主义是不是出来?如果非听考前压，今年再给你压一遍。
【中国美院】
再看中国美院，如果你对这幅画了解，我是不是讲过古代宋元山水画非常重要。梁思成，这些题是中国美院的，梁思成和林徽因最近比较火，一方面中国美院王述他作为在建筑界拿大奖的人，对建筑关注很显然的，而梁思成必然成为现代炙手可热，而且最近一年帖子经常批评北京城这些建筑，说梁思成如何如何哭倒、林徽因因为古城消失如何……这些考题出现不奇怪，明年也会压李沅芷，他也是近代建筑里边有名气的人，没有梁思成的这么明显。答出参与人民英雄碑建筑、国徽设计有关当然好。
论古代画作，我非常高调告诉大家，我一共给八个文件包里边是不是有古代画作论述?从魏晋南北朝一直到后边，只要认真听了我话就会过。还有觉蓝色偏现代，明清著名的私人收藏家，科尔子石窟……中国美院考题里边，考的面不会特别宽，但是他考的点要深，所以中国美院考试的同学，一定听我课里边那些详细的论述的东西，不可以只伏笔潦草糊弄过。石窟是不是高频考点?2016年解析里边，告诉你明年还会压石窟，有学校必考。
【首师大】
再看看首师大，这个题有名词解释丢勒。之前点题班有童鞋问过，去年考过今年是不是不用看了?我说不行会有复现。去年考的大题德国文艺复兴，今年就名词解释丢勒，去年大题15分考的德国文艺复兴肯定答丢勒是代表人物，今年改了小题5分，你敢不看吗?谁要说不看，我也没有办法。
简答题表现主义，我是不是说过科勒在中国美术馆做展览一定注意这一块。讲的明代花鸟，明代花鸟画答谁?你如果说不知道肯定不行的，这是基础课的基础课。大题论述说唐代五代人物画师承及承上启下在美术历史的影响?在清华大学也考，而且考宋代的山水画，当这个题出来的时候我在琢磨，五代宋我一直反复强调非常重要，就是因为这个考点太重要，这根本不是我压题压的准，是我按照出题规律分析准，最终重点有所侧重也确实验证了。19世纪欧洲现实主义艺术，今年又考了，明年还可能考。
手绘题考吹笛少年，出水芙蓉早些年考过，勾几个荷花都不会实在不应该。有艺术概论不完全回忆版名词解释，提到了艺术批评作用、简述体验阶段。当然这个给另外一个班讲过跟大家多说，因为去年考了前理解，讲了艺术接受的过程中，前理解，那么按照分析来讲，就必须他会按下边内容来讲。整个大题是不是这么长一篇?准备阶段这么宽，整个中间理解阶段这么长，最后一点点高级阶段，去年考的前面，那我们是不是压后面?一定!一个真题复现为另外一个相邻的知识点，之所以压题准，是因为我们分析考点，也理解考试分布。
【福州大学】
再看福州大学古典主义、科技对艺术的影响，艺术起源学说，如果明年这时候押题我还会压这个题。艺术起源说和艺术本质论合在一起11个，必有一道题，而且多以名词解释或者填空题出现，不是因为我是半仙算出来，就是它重要，作为考点是常考的点，用经验判断也好就是重点。
【广州美院】
我们再一起看一看广州美院，广州美院名词解释彩陶是不是在我们PPT最前面中国美术有这一块?华庭派代表人物董其昌，印象派几个学校出了。论述题说简述欧洲风景画，简述文艺复兴三杰，这些所有题在我们考前压题还是课程之中，都没有出离知识点范围。现在压中是基于你之前的学习，我们在考前所有内容之中，你只要认真听了我们课，不用考前压，我还是那个观点，没有压题，只有对知识点穷尽理解。
【清华美院】
我们一起看看清华大学题，今年题考题不多，第一阎立本没什么讲，书画同源不讲了，我们曾经讲过无数遍，苏轼、最难的基克拉迪文化，五分题很容易拿分，还有弗莱马尔画师，虽然没有考文艺复兴，但是考的英格兰。岭南华派最后讲，海派和岭南华派是重要的点。机械巡展如果对21世纪不熟悉很难碰到。
简述题15分每题，云冈石窟佛像造型的深入，佛教无比重视，古代人物画代表人物及特征，古代人物画、古代山水画、花鸟画，还可以给保证明年还会考。清华大学是不是考的不食人间烟火?并没有，这些压中题都来源平常认真学习。法国浪漫主义，我是不是说过，浮世绘对西方美术的影响?一般亚洲美术或者亚非拉艺术中，基本都会考日本，但是浮世绘作为大题问你对其他国家影响，如果只知其一，不研究浮世绘和各个流派关系，只能答浮世绘是什么，并不知道流派之间的关系就不行了。所以考清华考史论得看通史，看那个阶段的历史，只有15分。
大题二选一，北宋山水画，最难宋代山水，他没有让你考古代宋元，就考北宋，我是不是讲过?五大方向，你是老师也会出题考，又难又多干嘛不考?为什么考印象派，19世纪那么多为什么不考?
另外大题杜尚对西方艺术的影响之我见，如果第一道题不会，但是你知道杜尚影响之我见，我见是我的观点，可以照抄书，可以照抄书必须用自己的话多纬度的解析。在中国美术史考山水画北宋艺术成就，肯定答前面因为清楚五大点，而杜尚对西方美术的影响，还有我的看法，三个纬度再切角度再说，可见如果北宋山水画答第二题显然非常难。
但是你会发现清华大学考联系，这种题怎么压?其实没有什么不好压的，原因什么?因为这个人能够承前启后!对前后历史有影响的人，在历史上最多不超过十个，就这么点人，他有这个本事能承前启后，或者对后面很大的影响，就容易出这种题。巴洛克考的特别少，还有谁?比如浮世绘，刚刚考过。类似这种他存在并不仅仅对这个地方这个时间有影响，而是对前人承接、下人影响的人特别容易考。而我的存在告诉你哪些题容易考到，哪些题要重点考。
【复习建议】
我还是那句话考完放松，1月8号全国阅卷，过完年让大家公布成绩，考完同学散散心去，明年要考的同学，老老实实、认认真真跟着我的课做准备，所有朱老师压中的题，都是基于我们对课程的理解、对课程的分析。我能压的题帮助你省掉走弯路，但是走路还是要你自己，作为好的教练我能让你用最短时间得到最好的训练成绩，但是每天跑步、练投篮还得自己完成痛苦的经历，所谓凤凰涅磐真的到火里烧，我只能告诉你怎么烧的快一点。
好在真题也证明朱老师研发方向是对的，新东方对大家学习的确负了责任。去年考完就会有一些想法，觉得能帮大家很好切入美术史，所以全部加入到了今年升级课程中。今年考场又发现一个问题，发现给大家讲的课，跟大家说哪些哪些重点?但是没有切纬度，有联系的题在我心里知道出题规律和答题逻辑，但是可能没有告诉你，明年讲课肯定把这个补进去。
因为懂得，所以慈悲。
希望大家高高兴兴放松，祝大家元旦快乐，新年快乐!再见!