欢迎来到精华作文网!

【高考作文命题方向2019】2016年高考作文命题方向新突破

高考作文 时间:2020-07-16

【www.jinghuajt.com--高考作文】

  每年高考结束,作文都将成为人们重点关注的对象。从高考考生到一线教师,再到专家学者,有的是长篇评论,有的则是支言片语的见解。这说明高考在国人心中的重要意义,更说明作文在高考中的重要地位。 中国论文网 https://www.xzbu.com/9/view-7592666.htm  2016年的作文在命题方向上则有了很大的新突破。主要表现在两方面:一是对现行教育的反思,二是对语文学习的思考。这两个方向可以说是离学生最近也最需思考的。学生是直接的受教育对象,他们有权利更有义务去思考自己所受的教育如何。当然,从命题者的角度来讲,敢于将教育问题提到前台,让几百万的考生来评论,这是命题者的勇气,也是命题者的良知。
  新突破一:唯分数论的教育反思
  2016年的“全国卷一”作文,所给材料是据夏明作品改动的漫画。材料要求考生“结合材料的内容和寓意”来写一篇不少于800字的文章。该套试卷适用于河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建等9个省近300万考生。这道作文题虽是漫画题,但内容基本上还是清楚的。考生也能在考场上短时间把握。漫画分两组,第一组,两个学生,左边的因为考100分得到了亲吻,右边的因为考了55分挨了一巴掌,即受到了惩罚。第二组,依然是这两个学生,左边的考了98分,却挨了一巴掌,右边的考了61分得到了表扬。这幅漫画深刻而形象地表现了当前中国教育现状的分数至上。以分数论成功,课堂教学的效果全部用分数来衡量,没有人的元素,不考虑学生的思维、道德、情感情绪、好奇心、尊严等分数外的东西,甚至将其扼杀掉,教育只注重结果。是优秀,是进步便可得来表扬,反之,则遭遇批判。
  这种教育现状其实在很早时候就有人提出,只不过那些指出题的人都是一些专家学者。中学一线老师却依然以分数至上,无可奈何,当今中国,高考指挥棒绑架了整个教育,基础教育是分数教育。在这种背景下,又有谁敢越雷池半步,从小学到高考,模式化的训练,一切为了分数,除了分数,再无其他,这是一种非常可怕的教育。命题者却勇敢地把这一问题推到几百万考生面前,让每位考生去思考、去反思,这不得不说是命题上的一种新突破。
  新突破二:语文学习的思考
  历年的语文高考作文很少有直接关注语文学习的。当然,笔者这里指的语文学习是狭义的。如果从广义上来讲,语文学习似乎无所不包。正如《语文学习》期刊所提出的口号:“语文学习的外延与生活的外延相等。”把语文与生活等同起来,一方面可以见得语文对生活的重要性,另一方面,也道出了语文学科的特殊性,即学科的界限不那么明确。也正是因为这样,在现今中学里,对语文的重视程度不似外语、数学、物理等学科那样,甚至有的学生也觉得,语文学与不学差不多,反正认真学考试成绩是那样,不认真学语文成绩也是那样。他们完全抱着一种功利性的心理去学语文,把语文等同于其他学科,只为高考赚点分数,这又如何谈“语文素养”的问题。无怪乎现在很多大学老师在抱怨中学生的语文水平太低,语言表达力太弱。
  正是因为这样一个语文学习现状,今年的高考作文有近1/3的作文题把目光投入到语文学习上。比如“全国卷二”关注到的“语文素养提升的途径”,让考生结合自己语文学习的体会谈自己的看法;“北京卷”中的“神奇的书签”为题,要求考生表现爱读书,读好书的主题;“天津卷”中要求考生结合自己的体验与思考,谈谈“我的青春阅读”。这些作文题都是直接关注着语文学习的本质东西,引导着几百万的考生去思考语文学习本身的问题,这应该说是今年的作文命题上又一新的突破。
  回到我们的中学教学,语文教什么、学什么,这“什么”在某种意义上来讲,就是语文是什么的问题,如同“全国卷二”作文题中所描述的“语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体一的语文素养关系到国家软实力和文化自信力。”这是对语文学习功能作了一个很好的界定。对中学生来讲,语文的存在,就像《奥义书》中所说的“盐溶于水”那般,十几岁的青少年,正是自我认同形成的最关键时期,这时候的教育将给他们的人格打上底色,而语文教育,就是那层底色。语文虽不似数学、物理、化学、生物、体育、音乐等那般明确,但它作为一门学科,其“课标”也早就对其性质任务作了明确规定:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”钱理群教授在《语文教育门外谈》中也说:“语文教育主要是培养学生对真善美的追求,对彼岸理想世界的向往与想象,对人类、自然、宇宙的大关怀,对未知事物的好奇心,并由此焕发出内在与外在的激情,生命的活力,永不停息的精神的探索,永远不满足于现状的批判与创造的欲求。”这些其实都是对语文学科作了一个比较好的诠释。
  高考作文题能够将语文学习、语文素养提高等问题设为写作思考的方向,的确是一次命题上的大突破。这样,考生就会去思考自己的语文学习问题,并去思考自身的语文素养如何提高。
  综上所述,今年的高考作文命题,在写作方向上有了这两大新突破,这也许是一种命题上的尝试,虽然在命题语言或方式上有一些不足,但这一定是给作文命题创新做了一次良好的开端。在此,笔者当然还是希望以后的高考作文题能多贴近学生自己的学习生活,尤其是与他们切身所受的教育问题或是直接与语文学习有关的问题。这样的命题,无论是从公平性上还是从写作内容上,都能让所有的考生有自己的想法,而且这样的题,无法套作,也无需进行例子准备。这样的作文题,确实能真正考出学生的表达能力,思维能力及思考能力。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-7592666.htm

本文来源:http://www.jinghuajt.com/gaozhongzuowen/528215/

推荐内容