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中考物理知识点|初中物理教学的困惑与对策

初三作文 时间:2020-07-29

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  新课程改革全面推行,给基础教育和学科教学的改革带来了新的契机,但在具体的教学实施过程中,必然会遇到这样或那样的问题,下面是我在教学中遇到的困惑及思考,和大家共同探讨。
  随着初中物理学科在中考中分值的变化,给初中物理教学带来前所未有的冲击。我所处的农村中学,学校、家长、学生都认为物理不重要。他们只注重语、数、英的学习情况,认为物理可学可不学,而且由于物理学科的特殊性,相对其他等级科目学习更加困难,因此,学生学习物理积极性明显下降,他们觉得花在学习物理上的时间不如去学习其他学科,导致许多学生出现厌学物理的情绪,教学质量急剧下降,这一现象如不及时扭转,势必影响学生将来的高中学习。
  笔者根据自身的教学经验和近几年来新课程的实践教学,提高初中物理教学质量的关键是如何改变学生厌学物理的情绪,怎样提高学生学习物理的兴趣呢?
  一、跟学生交朋友
  现在大部分初中生还认为是给老师读书,积极性、主动性差,只有成为他们的朋友,他们才会对你所教的科目特别认真,认为不学好是对不起你。因此,平时要利用下课或课外活动时间多跟学生聊天、活动,我和他们在一起不是为了如何教育学生,而是进一步去了解学生的知识、经验;拉近和学生之间的距离,让他们把老师当成是他们中的一员。聊天时有意引导学生思考一些实际问题,然后用物理知识向学生解释,让学生在潜移默化中认可物理,喜欢物理,但不要问他们学习的情况,这点学生特别反感。除非学生自己提起。
  二、培养和保护学生的学习积极性
  有一些学生长期以来学习基础差、厌学情绪重。更兼受社会不良习气和港台影视网络影响,形成一些不良思想和恶习。这样的学生,在课堂上无视老师,故意惹事捣乱,将会影响全班学生的学习情绪,也会乱了自己的阵脚,再好的教学计划由于无法实施而变得毫无用处。当你成为他们的朋友时,在教学过程中能大大减少跟他们的矛盾、冲突,顺利完成教学任务。
  三、提高学生学习的自信心
  信心源于成功,单元考试中,适当降低难度,改卷中适当放宽要求,是增加学生学习自信心的重要途径。它能激发学生敢想、敢写,把他自己对问题的看法、想法,发表出来,有时还有他们自己独特的想法。适当降低难度和放宽要求能提高学生学习成绩,是推动学生努力学习的动力,增加学习的自信心。
  四、培养学生的学习兴趣
  利用故事、身边的事或者实验引入新课,激发学生的好奇心,在解决实际问题时不知不觉把学生引入物理世界。把现实生活与物理联系起来,让他们体会到生活中处处有物理、处处是物理,这样能引发学生的兴趣,激发他们的求知欲,有利于让学生体会到学习知识的重要性,更有利于引导学生应用所学的知识去解决实际问题。
  课堂上尽量把难懂的、抽象的知识通过形象的生动比喻等,变成既通俗又易懂的语言。例如:在平面镜成像原理中,像和物等大,虽然这个结论是实验得出的,但许多学生还提出说:他距离平面镜越远,像越小。
  五、重视过程教学
  爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果―个人掌握了它的学科的基础理论,并学会独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。”
  有时采用探究教学让学生掌握某个知识点不如传统教学掌握得快,但它能使学生认识到学习物理生动有趣,调动了学生学习的主动性。特别利用一些瓶瓶罐罐做实验,学生感觉特好奇,兴趣更浓。
  以上是本人在教学过程中的粗浅体会,不足之处恳请指正。
  (作者单位 四川省乐山市犍为县榨鼓初级中学)

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